20xx年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題試卷一(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。（2）防止幼兒注意分散的措施：①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣；③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。第三篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬一（范文模版）2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬一一、單項選擇題在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現象是（）。 幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是滾熱的，這種認識獲得是通過（）。 渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現反映了幼兒（）。 幼兒經典的性格特征不包括（）。 每個學前兒童都有自己生長發育的（）和特點，存在個體差異。 皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業，這屬于（）。 教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）。、示范性 、創造性 、廣泛性 、間接性幼兒園大班每班人數一般為（）。 提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規程》D.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為是對（）年齡段的要求。A小小班 1幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的。”這反映了學前兒童學科學具有（）特點。 1與同伴發生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領域的年齡班是（）。 1以下關于幼兒體能描述正確的是（）。，身體機能較弱，但恢復快 ，身體機能較弱，但恢復快 ，身體機能較弱，恢復慢 ，身體機能較強，但恢復快1對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（）。 1在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。 、色彩的變化和相互關系 二、填空題幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。兒童動作發展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發展遵循的規律是_____處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。三、判斷題教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒學會傾聽。（）幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經驗為基礎。（）示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的物質環境，幼兒園環境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。()四、簡答題簡述幼兒園教育工作的原則。幼兒教育活動內容的選擇應體現的三個原則是什么?幼兒園課程目標的層次有哪些?簡述泰勒課程編制的目標模式。五、論述題論述建立良好的師幼關系的策略。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。解析：表演游戲屬于象征性游戲，需要借助角色表演和象征性手段，因此，想象是在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現象。【育萃專家解析】D。解析：思維有兩個突出特點：概括性和間接性。題干所述體現了思維的間接性。【育萃專家解析】B。解析：自信心是一個人對自身能力、自我發展的肯定；自尊心是指個體對自己所持有的評價，它表達的是一種肯定或否定的態度，表明個體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動的能力；移情是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現象。題干中的表現反映了幼兒自尊心的發展。【育萃專家解析】D。解析：幼兒經典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個體差異。【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。【育萃專家解析】B。解析：1989年聯合國《兒童權利公約》第3條明文規定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。”【育萃專家解析】B。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。1【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉義。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。1【育萃專家解析】B。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》社會領域人際交往部分的目標2能與同伴友好相處中指出4～5歲的階段目標為：（1）會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；（2）對大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決；（4）活動時愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負弱小。1【育萃專家解析】A。解析：幼兒體能的特點表現為幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較弱，但恢復快。1【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。1【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。二、填空題【育萃專家解析】保育和教育【育萃專家解析】發展潛能【育萃專家解析】鼓勵表現【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】常規性家訪【育萃專家解析】第一反杭期【育萃專家解析】近遠規律【育萃專家解析】動作三、判斷題【育萃專家解析】。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。【育萃專家解析】。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經驗為基拙。【育萃專家解析】。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。【育萃專家解析】。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。【育萃專家解析】。解析:幼兒園環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。【育萃專家解析】。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。【育萃專家解析】。解析:機能主義心理學主張研究意識的功能，行為主義心理學反對研究意識。【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。【育萃專家解析】√。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險是由于無法區分兩者概念的差別，只注意兩者在表現上的相似，是抽象思維水平低的緣故。四、簡答題【育萃專家解析】（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；（2）促進兒童全面發展的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；（5）保教結合的原則；（6）以游戲為基本活動的原則；（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。【育萃專家解析】（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。【育萃專家解析】（1）課程領域目標。（2）年齡階段目標。（3）單元目標。（4）具體活動目標。【育萃專家解析】泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。五、論述題【育萃專家解析】（1）對個人在師幼關系中的角色準確定位。（2）尊重并不斷了解兒童的心理需要。（3）理解兒童獨特的學習方式。（4）及時調整自己的工作與生活狀態。第一，幼兒教師要及時調整自己的狀態，以積極飽滿的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關系的形成。第二，克服職業倦怠的影響。第四篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘高頻題二范文2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘高頻題二一、單項選擇題對是非、善惡、美丑的行為準則及其意義的理解和評價是指（）。A一道德認知 學前期獨生子女社會性發展的主要特點是（）。 下列不屬于元認知策略的是（）。 幼兒學習