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20xx年信息技術應用能力提升培訓返崗實踐方案(編輯修改稿)

2025-10-13 16:31 本頁面

　

【文章內容簡介】 *（教導主任）、成員：***（教科室副主任）、***（網絡管理員）（二）學習保障。網絡研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學習為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學習。線下實踐應用采取全校統籌進行，具體安排根據上級相應要求同步落實。對于研修中遇到的疑難問題，可在內部交流討論或請求上級幫助解決。（三）制度保障。參培人員必須按照上級相關規定和網絡研修時間節點完成相應網絡研修和線下實踐應用任務，培訓結果與教師職務（職稱）評聘和考核、教研業績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學校考核的，一律按學校規章制度處理。**初中***年***月***日第三篇：信息技術應用能力提升返崗實踐總結“信息技術應用能力提升”培訓返崗實踐總結根據安排，我有幸參加2017年信息技術應用能力提升培訓學習，收獲頗豐。在此次培訓中，我聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，他們在教學中對信息技術的應用，讓我受益匪淺。現將信息技術返崗實踐總結如下。一、教育教學理念有了新的認識信息技術返崗實踐研修學習伊始，我清晰地認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，又是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。根據細致全面的磨課計劃，大家全身心地投入到磨課活動中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴身上汲取了新的知識，感受到了團隊的凝聚力。通過“磨課”的形式，我們清楚地看到授課教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同教學效果，并由此打開了教師新的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成獨特的教學風格，進而提高教學質量。二、信息技術的應用能力有了提升在此次培訓中，我認真學習了很多必修和選修的課程，做筆記、做作業、和同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上，我將信息技術融入到教學中，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往呆板的教學模式，使學生主動參與到學習中，讓課堂不再變得枯燥乏味，變“要我學”為“我要學”，激發了學生的學習興趣，提高了教育教學質量。三、課件制作水平有了提高掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，制作課件既要講究精美又要講究實用。此次培訓，我學會了從多種途徑下載視頻等資源，并將它們整合到課件中，從而制作出更加豐富多

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