13平平搭積木-教學(xué)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朗讀全文。（達(dá)到正確、流利的要求）四、自主識(shí)字組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)字卡組織討論：每個(gè)生字有什么辦法識(shí)記？全班交流五、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字業(yè)、平在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。教師范寫。（引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意本字的撇捺張開(kāi)的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)）學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】鞏固生字、詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心他人。說(shuō)話訓(xùn)練：很（ ）很（ ）的（ ）、我長(zhǎng)大了。【教學(xué)過(guò)程】一、分層次復(fù)習(xí)鞏固談活導(dǎo)人：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就屬于你了。選材科（復(fù)習(xí)生字詞：這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子）多媒體演示：用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。看畫面，練習(xí)用啊、呢說(shuō)話。二、分角色朗讀學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些話是平平說(shuō)的？哪些話是作者說(shuō)的？小組內(nèi)分角色朗讀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家怎么和奶奶說(shuō)話的.，奶奶又是怎么說(shuō)的。要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。談話：你知追平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多房子給大家住？你喜歡平平嗎？為什么？三、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂(lè)朗讀：很多很多的房子 很高很高的山很清很清的河水 很綠很綠的樹(shù)看畫面填空：很紅很紅的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的（ ）看畫面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)：很美很美的花 很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車很綠很綠的小草 很小很小的珍珠練習(xí)說(shuō)話：以我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。小組討論、交流。再小組選代表參加全班比賽四、寫字指導(dǎo)出示平、書生字卡，注意讀準(zhǔn)字音(后鼻音、翹舌音)。學(xué)生觀察兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別平與書中的豎與本字的豎不同：本中的豎是垂直豎（不帶尖，收筆時(shí)稍頓），平、書中的豎是懸針豎(收筆時(shí)出鋒，不頓)。學(xué)生練寫，教師巡視。【板書設(shè)計(jì)】1平平搭積木平平，平平，這些房子給誰(shuí)住？平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。｝關(guān)心他人平平還要搭很多很多的房子，給大家往。《平平搭積木》教案6教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)雙人旁。正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。過(guò)程方法：通過(guò)看圖、讀課文學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。態(tài)度情感：教育學(xué)生要心中有他人。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎?你用積木會(huì)搭什么?下面我們認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字。板書：搭積木認(rèn)讀“搭”并說(shuō)說(shuō)怎么記住它?師：有個(gè)小朋友也喜歡搭積木，他是誰(shuí)呢?(平平)認(rèn)識(shí)“平”字(“蘋”去掉草字頭)齊讀課題：平平搭積木看到課題你有什么問(wèn)題?(平平用積木搭了什么?)二、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把句子讀通順。三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)生字。出示帶拼音詞語(yǔ)：一間房子 這些都住還有一間呢還有一間啊 沒(méi)有 很多指名讀，齊讀去掉拼音再讀。讀生字卡片上的字，分行讀，看哪行讀得好。分別說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字?“間”(可用“門”加“日”來(lái)記)組詞(房間、時(shí)間、中間)“住”可以用“主”加單人旁來(lái)記(住在、住處、住下)“呢、啊”都是語(yǔ)氣詞，用在句尾，都有口字旁。“很”可與“跟”相比較記。用“很多”練習(xí)說(shuō)話。“沒(méi)”字強(qiáng)調(diào)右邊不是“朵”。生字游戲(選擇積木翻卡片課件)指名讀課文。四、學(xué)習(xí)課文：平用積木搭了什么?從哪里知道的?(讀課文的第一句)在黑板上貼上四間房子。平平為什么搭這么多房子?(奶奶也想知道這個(gè)問(wèn)題)全班交流時(shí)相機(jī)板書：爺爺和書、奶奶和平平、爸爸媽媽、?看圖，這就是平平的家，看平平已經(jīng)搭好了四間房子，奶奶笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“平平，這些房子都給誰(shuí)住?”再讀第二小節(jié)，想想怎樣讀奶奶的話?(親切的、和藹的)重點(diǎn)理解剩下意見(jiàn)怎么安排。(1)學(xué)生交流。(2)平平為什么要這樣做?師：多么可愛(ài)的孩子啊!你喜歡平平嗎?為什么?(心中有他人)你心中想到過(guò)別人嗎?說(shuō)一說(shuō)平日發(fā)生的真實(shí)事例。分角色朗讀課文。五、完 成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。很多狠毒的房子 很高很高的`山很清很清的河水 很綠很綠的樹(shù)很紅很紅的 很 很 的路很大很大的 很 很 的天板書：爺爺和書奶奶和平平爸爸媽媽沒(méi)有房子的人《平平搭積木》教案7【教材分析】課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述平平用積木搭李四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。通過(guò)對(duì)課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，愛(ài)到心中有他人這種美好品質(zhì)的感染。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)讀本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識(shí)雙人旁。能正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞語(yǔ)。了解課課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)讀本課生字，能正確流利地朗讀課文。【教學(xué)過(guò)程】一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣：（出示積木）小朋友瞧，這是什么？你們搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)哪些東西？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）過(guò)渡：真棒，小朋友都是搭積木的`高手。有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手。揭題：（板書課題：平平搭積木）⑴認(rèn)讀平：我們先和平平打聲招呼吧。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。指多名學(xué)生讀）⑵認(rèn)讀搭：我們說(shuō)搭積木要用手，所以搭是什么旁？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。我們還可以說(shuō)搭什么？（積累詞語(yǔ)）⑶讀題，讀準(zhǔn)音。導(dǎo)入：有一天，平平正在搭積木，奶奶看見(jiàn)了，他們之間發(fā)生了什么事，你們想知道嗎？豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)了。二、自讀課文，感知課文師范讀課文，要求：聽(tīng)仔細(xì)，然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？指名回答。認(rèn)讀間：讀準(zhǔn)前鼻音。學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，拼一拼。師：張老師在讀課文的時(shí)候遇到了困難，小朋友能幫幫我嗎？⑴認(rèn)讀生字這、些、都、住用多種形式讀，讀準(zhǔn)翹舌音。⑵出示句子：這些房子都給誰(shuí)住？師：老師在這些字之間加了幾個(gè)字，你會(huì)不會(huì)讀？指名讀通句子。師：大家看，在句子的結(jié)尾有什么？（問(wèn)號(hào)）這句話是在問(wèn)誰(shuí)？（平平）誰(shuí)能來(lái)問(wèn)問(wèn)平平？指導(dǎo)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，句尾語(yǔ)氣上揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)平平讀輕聲。師：平平搭了四間房子，這些房子都給誰(shuí)住？指名說(shuō)。出示句子：一間給爺爺和他的書住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸和媽媽住。師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀這三句話。指多生讀。《平平搭積木》教案8【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁彳正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁彳【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖生字卡片【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)。第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！揭題。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。再讀課文，要求把課文讀通順。三、讀課文，邊讀邊想平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)住？讀準(zhǔn)字音，再讀句段。讀準(zhǔn)字音：學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。學(xué)生讀詩(shī)句：平平搭積木，搭了四間房子。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。學(xué)生讀詩(shī)句：平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。四、指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰(shuí)住？還有一間啊。自由朗讀男女生比賽。五、自主識(shí)字游戲：摘蘋果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文：學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話？小組內(nèi)分角色朗讀。談話：你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀。三、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論。教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。四、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂(lè)朗讀：很多很多的房子，很高很高的山。很清很清的河水，很綠很綠的樹(shù)。看畫面天空：很紅很紅的（ ），很大很大的（ ）。看畫面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)：很美很美的花，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車。很綠很綠的小草，很小很小的珍珠。說(shuō)話練習(xí)：以我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。《平平搭積木》教案9教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。懂得從小要尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心別人的道理。理解詞語(yǔ)，積累書面語(yǔ)言。獲得初步的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。懂得從小要尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心別人的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，積累書面語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備：寫有相關(guān)練習(xí)的小黑板教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)出示“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。做找朋友的游戲。（把四個(gè)生字寫在卡片上，再把這對(duì)應(yīng)平的音節(jié)寫在另外卡片上，分別發(fā)給八個(gè)學(xué)生。））二、學(xué)習(xí)第二—五自然段（出示圖）師：正當(dāng)平平玩得高興時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（1）奶奶來(lái)了，她和平平都說(shuō)了些什么呢？（2）自己讀一讀這四段話（課件出示四段話），看看哪句話是奶奶說(shuō)的？哪句話是平平說(shuō)的？（3）誰(shuí)來(lái)讀讀奶奶的話？（顏色區(qū)分）奶奶年齡大了，要怎么讀？奶奶真親切！她對(duì)著平平笑瞇瞇的，多喜歡平平呀！（4）奶奶問(wèn)得這么好，平平可一定要好好回答，才對(duì)得起奶奶。你們能讀好平平的話嗎？師說(shuō)奶奶的話——學(xué)生練讀平平的話。要說(shuō)得清楚點(diǎn)，奶奶才聽(tīng)得清呢。分別給誰(shuí)住？先把這幾個(gè)詞讀好！——爺爺和他的書、奶奶和平平、爸爸媽媽讀整句話。讀了這幾句話，你們覺(jué)得平平怎么樣？——有禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)親人。這樣的平平你們想當(dāng)嗎？——再一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)吧！師生對(duì)話。（5）師生繼續(xù)對(duì)話——平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。這句話，誰(shuí)能讀得更好？中間的詞先讀好——沒(méi)有房子的人（開(kāi)火車）讀句子。讀得真好，我覺(jué)得平平不僅愛(ài)自己家里的人，還愛(ài)——（指名答）（6）多讓人喜愛(ài)的平平啊，想好好地演一演嗎？懂事的平平在哪兒？拿好書——（師生對(duì)話）平平太有趣、太讓人喜愛(ài)了，老師也想當(dāng)。我們能換一換嗎？（再次指導(dǎo)讀好奶奶的句子）還想讀嗎？——拿好書，一個(gè)人同時(shí)讀兩種角色。三、學(xué)習(xí)第六自然段平平還要搭嗎？——出示句子齊讀，指名讀。你想他還會(huì)讓誰(shuí)住？那真的還要搭很多很多的房子，我們讀的時(shí)候，也要讀得多一點(diǎn)。誰(shuí)再來(lái)讀？師：誰(shuí)能把平平和奶奶說(shuō)話時(shí)的情景表演？指導(dǎo)同桌表演再邀請(qǐng)表演。四、齊讀全文，談話小結(jié)。學(xué)了這篇課文，你喜歡平平嗎？為什么？你想對(duì)平平說(shuō)些什么？五、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸。朗讀。很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的39。樹(shù)填空很大很大的很紅很紅的（）很（）很（）的路很（）很（）的（）讀下面的句子。很美很美的花很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠教學(xué)反饋：《平平搭積木》教案10教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫出四個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雙立人”。，能背誦課文。，體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。懂得從小關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得從小關(guān)心他人，并能學(xué)著做一做。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、詞語(yǔ)卡。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：；能正確書寫“平”字；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞：一間。、流利的朗讀課文，感悟平平關(guān)愛(ài)的美好心靈。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，揭示課題。1.（出示積木）瞧，這是什么？1）你們搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整：我