20xx--20xx年第一學期教研室總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 探求規律等。（4）在提高組中強化訓練，提高解題速度，從開學初就重點抓了函數、數列、解幾的綜合訓練。第二學期開始，每周測一份模擬題。通過以上做法，教學效果還是明顯的。三、認真吃透考綱，重視各地信息。考綱已細化至考試說明，吃透考試說明，是指導復習的根本前提，這是一個方向性、原則性的問題，不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復研究、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握準確復習的方向。信息時代，信息當然是重要的，收集各地的備考信息，對指導備考、修正復習方向有很大催化作用。四、發揮群體力量，團結合作。第4頁（共5頁）膠州市第二中學20082009學第一學期計劃（宋體小五號字）今年高三數學教師，四位年輕教師頭一次任教高三，如何將他們團結在一起，發揮各自的長處，揚長避短，是教學成敗的關鍵。作為備課組長的我是義無旁貸地擔起這個組織、揉合的工作。每周我和他們必進行一次五人集體研究，從計劃的制訂到每一節課如何復習，都要闡述清楚，將思想貫徹下去。每一個階段的復習回顧反思、每一次考試的分析診斷都要統一認識，幫助他們迅速找到存在問題的關鍵和解決問題的方法。我編寫了“高考復習方法談”，“2007年高考分析總結”，“歷屆高考題分類解答”等等資料文章，一起學習，一起討論。年輕教師，他們有沖勁、有朝氣，也有方法，不受太多的條框所束縛，他們表現非常出色，經過一年的努力,我們終于在高考中取得了可喜的成績。但成績只能代表過去,在今后的工作中我們會加倍努力,爭取更好的成績。五、從高考中發現，有幾方面問題要引起我們足夠的重視優秀學生的學習指導方面教師應保證有足夠的時間備課和研究題目，課堂教學應更加開放，讓尖子生有更大的靈活性能超群，探討的時間應更為充足。引導尖子生研究問題，探求規律，提高能力還要進一步加強。每周測驗題還應精益求精，在測驗前應集體討論，精選精練。在輔差方面，因教師工作量較大，投入時間精力還不夠充足，因而100分以下人數仍然偏多。第5頁（共5頁）第三篇：20112012學年第一學期汽車教研室總結20112012學年第一學期汽車教研室工作總結根據系部的統一安排，10年成立了汽車基礎教研室，雖然時間不長，但教研室全體教師很快統一了認識，緊緊圍繞學院及系部工作要求，認真做好教學工作，全面提高教學質量，在多個方面取得了一定的成效，但也存在許多不足之處。現作一總結如下：一、教學工作教研室共有教師7人，承擔了汽車專業學生的專業基礎課程和部分專業課程，教學任務量繁重，并且很多都是新教師，教學經驗不足。但全體教師以忘我的工作熱情和實干精神，完成了各項教學任務，無教學事故發生。在教學過程中，不僅保量，更注重質量和效果。在全部課程上，注重實踐環節，完善多媒體課件，實現了教學過程和教學文件的規范化。按時組織教研活動，及時解決教學中出現的各種問題，確保教學工作的順利進行。如實踐教學的改革，由于專業新，教師年輕，沒有經驗和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個老師的意見，為探索實踐教學模式的改革提出了很多建設性的經驗。二、課程和專業建設課程建設《汽車維修》課程，由于是首次開課，王雪鋼老師又是新教師，沒有經驗和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個老師的意見，最終確定方案。根據學校規定，教研室全體教師參與了“汽車檢測與維修技術”專業課程標準的制定，本工作已基本告一段落。專業建設在學院申報新專業過程中，教研室根據目前社會發展的趨勢和汽車專業發展的特點和趨勢，申報了“汽車技術服務與營銷”專業，短時間內完成了申報任務。通過申報材料的準備，明確了該專業的發展方向，使該專業更加適應現代社會汽車的技術方向。根據10級“汽車檢測與維修技術”專業的實際情況，修訂了11級“汽車檢測與維修技術”專業的教學計劃，使之更符合該專業的發展方向與要求。三、實訓室建設積極完善已有實訓室的功能，為學生創造了良好的實訓條件。教師除了完成日常的教學任務外，還要負責實訓室的日常管理工作，特別是汽車檢測設備和試驗臺架，種類繁多，需定期維護和保養，以確保實習課中的正常運轉。很多老師犧牲了自己的休息時間，利用節假日，對儀器和設備進行維護。根據教學計劃的要求，本學期的實訓對象主要是10級汽車專業學生和11級汽車專業學生，圓滿完成了規定的實訓內容。教研室的幾名教師利用周末時間把實訓中心的幾輛舊車修好，使其能正常的運行。四、教師培訓教研室教師利用暑假時間去上海大眾特約維修站進行實踐技能的學習，通過1個多月的實踐鍛煉，教師技能水平得到了提高。五、不足教學中實踐教學還有待進一步完善，應積極項目教學法，努力提高學生動手能力，以適應社會對高職學生的要求；教師普遍技能水平不高，急需進一步提高教師技能水平。汽車教研室2011年12月12日第四篇：2012―2015學第一學期教研室工作總結2012―2015學第一學期教研室工作總結深化教育改革，全面推進素質教育，提高教學質量，培養學生創新精神和實踐能力。已成為當前學校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學校工作思路和目標要求，立足于課堂改革，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，發揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學校的教科研工作，為提高教學質量作出努力。一、我們所做的努力加強理論學習，更新教學觀念活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑒。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業務學習，本學期還加強備課組、課題組的業務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業余自學，養成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業務理論水平。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，耍花套，而應學有所得，學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆。加強對教研組工作的指導學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以提高教學質量為目的。為提高我校的教學質量，抓動力，促先導，學校專門成立了以分管教學的副校長直接領導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質。在教科研的具體實施過程中，教研室注重宏觀上的指導。對研究的方向提出“從提高教學質量出發，大處著眼，小處著手，切實可行”的原則，注重從學生的實際出發，一切為了學生，講究實效。加強對課題研究的管理與指導課題研究對教師來說，即是老調，又