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21經(jīng)典誦讀實施方案(編輯修改稿)

2025-10-13 17:38 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】的體會方式。在體會的過程中，還要注意營造一種靜靜讀書、靜靜思考的氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。六、注意處理三個關(guān)系：經(jīng)典誦讀要結(jié)合各年級學(xué)生的年齡及心理特點。堅持集中與分散的形式進行。堅持每周、每月定期開展閱讀活動與督促活動。貴在持之以恒。班級讀書推薦讀物：一、二年級（低年級）明德項目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》中外名篇：（必讀）《三字經(jīng)》叢書中外名篇：（選讀）（僅供參考）安徒生童話故事一千零一夜《紅樓夢》（彩繪本）《水滸傳》（彩繪本）中國古代寓言故事十萬個為什么《西游記》（彩繪本）諺語成語故事告訴我，為什么隋唐故事小故事大道理三、四年級（中年級）明德項目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》古典經(jīng)文：（必讀）中華民族傳統(tǒng)啟蒙教材《百家姓》《弟子規(guī)》《聲律詩》中外名篇：（選讀）（僅供參考）《童年》（拼音版）十萬個為什么《紅樓夢》（少年版）《水滸傳》（少年版）成語故事中國名人傳記《三國演義》（少年版）《西游記》（少年版）《三十六計》外國名人傳記凡爾納小說《莫泊桑短篇小說》《契科夫短篇小說》五、六年級（高年級）古典經(jīng)文：：（必讀）明德項目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》中外名篇：（選讀）（僅供參考）生物學(xué)家談生物叢書世界真大鋼鐵是怎樣煉成的《非洲寓言故事》不知道的世界《歐洲寓言故事》資治通鑒（簡裝版）《伊朗語言哲理故事》《假如給我三天光明》《冰心散文集》富蘭克林傳《畢淑敏散文集》《莫泊桑短篇小說》《水滸傳》（青少年版）《紅樓夢》（青少年版）《契科夫短篇小說》《冰心散文集》科普叢書中國名人傳記外國名人傳記《三國演義》（青少年版）《西游記》（青少年版）第四篇：經(jīng)典誦讀實施方案臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)一、指導(dǎo)思想經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。根據(jù)我校申報的省實驗課題研究方案，結(jié)合我校實際,本學(xué)期將扎實而有效地開展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。二、具體方法與措施（一）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強學(xué)校自身管理學(xué)校要高度重視中華經(jīng)典誦讀活動，領(lǐng)導(dǎo)班子要對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認識，要將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；各小學(xué)要成立以校長、業(yè)務(wù)主任為首、語文教師為主要隊伍的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實有效的實施方案，確保該項活動有資源、有人員、有特色、有計劃、有步驟、有落實、有效果；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學(xué)校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。（二）更新認識，率先垂范、國家語言文字工作委員會關(guān)于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的相關(guān)文件，提高廣大教師對推進小學(xué)生語文課外閱讀的認識，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進小學(xué)生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典詩文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準備。、業(yè)務(wù)校長（主任）和語文教師為主，輻射全校師生開展

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