高中物理自由落體運動教案推薦(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 利略的推理。提問：為什么有時重的物體下落快，有時輕的物體下落快？演示3：紙團和金屬片下落。學生：紙團和金屬片幾乎同時著地。物體越重，下落得越快是不對的。提問：為何會出現這種現象呢?引導：空氣阻力的作用使問題變得復雜!提問：我們應該怎樣研究物體的下落運動？引導：研究問題要從簡單→復雜，因此先研究沒有空氣阻力時物體的下落情況（理想化模型）演示4：在沒有空氣的空間里物體的下落軟木塞、金屬片、羽毛幾乎同時著地。學生：在沒有空氣的空間里，物體下落的快慢相同。板書：自由落體運動：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動叫做自由落體運動。結論1：不同物體的自由落體運動，它們的運動情況是相同的。提問：自由落體運動是一種什么樣的運動？勻速直線運動 ? 勻加速直線運動?學生：直線運動、初速度為零、變速。提問：是不是勻變速直線運動？怎么證明？根據：ΔS=aT2對閃光照片及數據表進行分析，使學生懂得如何處理實驗數據。結論2：自由落體運動是初速度為零的勻變速直線運動。結論3：在同一地點，一切物體在自由落體運動中的加速度都相同。這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來表示。通常：g=， 方向：豎直向下。(3)推導學生根據勻變速運動的速度公式、位移公式推導出自由落體的公式，提問學生回答。vt= gt h=gt2/2 vt2=2gh。(4)鞏固練習小結本節內容，布置作業P90練習（1）（2）（3）高中物理說課稿：自由落體運動2一、說教材（一）教材分析本章教材簡析本章講述運動學的一些基礎知識，主要內容是勻速直線運動和勻變速直線運動的基本規律。這些內容是進一步學習動力學知識和研究比較復雜的運動規律的基礎。自由落體這一節教材分析自由落體運動是一種非常重要的運動形式，在現實生活中有許多落體運動可以看成是自由落體運動，同時自由落體運動是一種簡單基本的運動形式，這一節有承上啟下的作用，承上，可強化學生對勻變速直線運動規律的認識；啟下，為以后學習拋體運動（例如上拋運動、平拋運動等）打下基礎。教材先是通過生活中常見現象提出落體運動的運動情況，然后通過實驗對現象進行定量探究分析，研究落體運動的規律，進而得出科學結論。（二）、教學目標要求、重點和難點目標要求：認知目標（1）、了解什么是自由落體運動（2）、自由落體運動產生的條件（3）、認識自由落體運動的特點（4）、掌握自由落體運動的規律能力目標通過觀察演示實驗，概括出自由落體運動的規律，從而培養學生的觀察問題，概括問題，分析問題及推理歸納能力。德育和情感目標掊養學會認識事物時善于抓主要矛盾，讓學生掌握知識的同時，了解物理發展史，學習伽利略的科學方法和刻苦鉆研的精神，體會研究物理問題的方法，對學生進行科學素質和科學態度等方面的教育。重點和難點：重點是使學生掌握自由落體運動的條件和規律難點是演示實驗的技巧把握和規律的得出二、說教法關于教學方法鑒于當前教學現狀，很多學生受應試教育影響，只注重知識本身，而忽視主動探求知識能力的培養，為全面提高學生科學素質，我將采用實驗啟法式和問題討論式教學方法來實現各項教學目標，可采用“提出問題 實驗探究 分析討論 理論推導 歸納概括”的教學思路。關于演示實驗實驗的目的是讓學生建立伽利略關于落體運動的正確觀點，而實際實驗時有很多實驗現象符合亞里士多德的錯誤觀點，這些實驗要做，不能回避，因為真理是不怕考驗的，這樣可培養學生實事求是的態度，培養學生觀察事物一定要全面，抓主要矛盾，透過現象看本質，并且培養歸納總結科學規律的能力。三、學法這一節就知識本身而言很簡單，學生易掌握，我覺得這一節最重要的是在對各種情況的落體運動過程表現出不同現象的研究中掌握物理學的分析問題和解決問題的方法，培養學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法。四、教學過程第一步：提出問題，引入新課列舉幾個常見落體運動的生活實例，并介紹亞里士多德（前384—前322年），古希臘斯吉塔拉人，是世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家和伽利略(1564～1642) 是意大利文藝復興后期偉大的天文學家、力學家、哲學家、物理學家、數學家對落體運動的不同看法，引起學生的興趣和討論。第二步：實驗驗證，觀察現象[演示1] 一張紙片和一小硬幣從同一高度落地，硬幣先落地說明亞里士多的觀點也是有實驗基礎的，并非憑空想象，從而培養學生實事求是的態度。[演示2] 一張紙片和一張同樣的紙片擰城的紙團從同一高度落地，紙團先落地[演示3] 把上面第二個實驗中，紙片擰成的紙團，再與硬幣做實驗，發現兩物基本同時下落。說明物體重量不變或變小有時下落會變快，亞里士多德觀點出現破綻，培養學生探研問題的興趣和決心。[演示4]觀察空氣中的金屬片、紙片下落運動和玻璃管內“真空”中的金屬片、紙片、羽毛下落運動，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致。綜上分析，定性、粗略實驗有時不能說明和解決實質問題，須有精確定量的實驗和對實驗的全面歸納分析總結，從而使學生養成分析問題要全面，尊重事實和客觀規律的科學態度，并養成勤思考，好探索的習慣。第三步：定量分析，得出結論利用打點計時器做紙帶實驗，讓學生根據以前做過的“研究物體勻加速直線運動”的實驗，分組定量測定，分析出落體運動的規律。第四步：對比分析，總結規律自由落體運動的條件：（1）初速度為零 （2）只受重力自由落體的運動規律：是初速度為零，加速度大小為g的勻加速直線運動。自由落體加速度g的特點：在同一地點g的值不變；通常：g=， 方向豎直向下。第五步：反饋練習，鞏固知識（題目略）第六步：學以致用，深化主題課外實驗：一個秒表、一個小球，, 用以上器材測量教學樓13樓的高度。P 48測量反應時間。第七步：本節小結高中物理說課稿：自由落體運動3各位評委老師好！我今天說課的題目是《自由落體運動》，下面我將從教材分析、目標分析、過程分析和效果分析四個方面對本節課進行說明。一、教材分析教材的地位和作用：《自由落體運動》是物理必修1 第二章第5 節的內容. 本節內容編排在勻變速直線運動等知識之后，是勻變速直線運動的特例。通過對自由落體這種常見的特殊的運動的研究,即能復習和鞏固前面的知識，加強課本與實際生活的聯系。又能通過在授課過程中講授研究物理問題的基本思路和科學方法，為以后研究比較復雜的運動規律打下良好的基礎。基于對教材的這些認識，根據對學生的心理特征和認知水平，我確定了本節的教學重點和難點。教學的重點與難點：本節課的重點是：自由落體運動概念、性質、規律；重力加速度。至于自由落體運動規律的應用我主要把它作為以后要考慮的重點。本節課的難點我認為至少有兩點：難點（1）對物體下落快慢與物體輕、重無關的理解落體運動在生活中比較常見，學生很容易根據生活經驗形成錯誤的前概念，就是“物體越重，下落越快” ，這種前概念對于學生建立“自由落體運動”的正確概念是非常不利的。難點（2）如何