八年級地理學案設計_(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 0C 等溫線通過的地方，干濕地區中的 與 的分界線 。 （ 2） A 與 C 的界線大致是以季風區與 毫米年等降水量線為界。 （ 3） D 與其他地區的分界線大致是地勢第 級階梯與第 階梯的分界線。 （ 4） B 和 D 兩個分區分界線處的山脈是 ， C、 D 兩個區域分界線處的山脈是 和 。 三、課堂總結 （ 善于總結，才能獲取較大的進步 ） 秦嶺 — 淮河線的地理意義 我國的四大區的劃分 15 四、診斷評價 （ 教師寄語：相信自己，我能行 ） 1 、 列 舉 出 秦 嶺 與 淮 河 的 兩 條 共 同 點 ：○ 1 ，○ 2 。 山東省屬于四大區域中的： A、北方地區 B、南方地區 C、西北地區 D、青藏地區 下列各省區 中，沒有被秦嶺 — 淮河線穿過的省份是： A、安徽 B、江蘇 C、甘肅 D、河北 以下地理區域中，為我國主要農業區的是： ○ 1 北方地區 ○ 2 南方地區 ○ 3 西北地區 ○ 4 青藏地區 A、 ○ 1 、 ○ 2 B、 ○ 2 、 ○ 3 C、 ○ 3 、 ○ 4 D、 ○ 1 、 ○ 4 地跨我國北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區的省區是： A、青海 B、四川 C、陜西 D、甘肅 材料解析： 材料一：秦嶺位于我國中部，是黃河水系與長江水系的分水嶺。秦嶺地區南北地理差異十分顯著，是重要的地理界線。 材料二： （ 1） 秦嶺北坡年降水理為 600—— 700mm， 南坡為 750—— 900mm，造成這種 差 異 的 原 因是 。 （ 2）秦嶺 — 淮河以北的河流冬季有結冰現象，以南的河流冬季不結冰，原因是 。 （ 3）“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為熾，”造成這些差異的原因是 。 第 二 節 北方地區和南方地區 16 第 1 課時 英才學校學生課堂學習活動設計 設計人： 陳士利 王麗 學習目標： 知識與能力：了解北方地區的基本概況，主要地理事物及分布。 過程與方法：運用地圖分析北方地區的基本特征。 情感與價值觀：教育學生熱愛北方地區，熱愛祖國的大好河山。 一、自主學習（教師寄語：相信自己，就是成功的一半） 學習任務一：閱讀課本 P8081 的內容完成下列問題 北方地區位于 以北， 和 以東， 以南。 北方地區的地形以 和 為主，主要有 平原、 平原和 高原。 北方地區的氣候是： ，年降水量大致在 mm 之間，農業以 為主。 北方地區的耕作，長城以北只能 ，長城以南 或 ，代表糧食作物 。 東北“三寶”有 、 、 。 學習任務二：閱讀課本 P82 完成下列問題 （ 1 ）華北 平原又 稱 ，其最嚴 重的生 態問題是 。 （ 2 ）黃土高原 嚴重，其特征是 。 （ 3） 是我國最大的能源基地，其中 和 油田分別是我國第一和第二大油田， 是我國產煤炭最多的省份。 二、合作共建（教師寄語：只有善于合作，才能不斷進步） 讀北方地區位置和地形圖，回答下列問題 （ 1）寫出圖中字母所表示的地理事物 山脈： A B 17 平原： C E 高原： D F 海洋： G H （ 2） C 地區北部土壤肥沃，因土壤中含腐殖質被稱為 。原來的大片荒地已成為我國農業基地，變成了 。 （ 3） F 處的民居較有代表性是 ，主要糧食作物是 ，存在的主要環境問題是 。 （ 4 ） E 地 區 發 展 工 農 業 生 產 面 臨 的 最 大 問 題是 。 三、課堂總結：（教師寄語：只有總結，才能進步） 北方地區的區域特征 北方地 區的主要地理事物 四、診斷評價（教師寄語：大海航行，靠自己） 位于北方地區的最主要的地形區是 A、黃土高原、內蒙古高原、遼東丘陵 B、華北平原、東北平原、黃土高原 C、黃淮海平原、黃土高原、江淮平原 D、長白山地、興安山地、內蒙古高原 瀕臨兩個海域，又是我國重要的花生、冬小麥、棉花、溫帶水果產區的省是： A、遼寧 B、河北 C、江蘇 D、山東 下列平原中，適宜種植小麥、甜菜、大豆、高粱的地方是 A、華北平原 B、松嫩平原 C、成都平原 D、河套平原 著名的東北三定是指： A、東北虎、金錢豹、人參 B、獅、人參、東北虎 C、貂皮、人參、松鼠 D、鹿茸、貂皮、人參 我國“吃小米，住窯洞、唱信天游”的地區可能是 A、東北平原 B、華北平原 C、黃土高原 D、江南丘陵 材料 解析： 20xx 年來我國的華北地區域水資源頻頻告急，為解決天津用水緊張的狀況，國務院制定實施引黃濟津。引黃濟津中最值得關注的就是污染。因為相關地區河道污染嚴重，調水被迫多次改線。這次調水僅因為污水問題，就損失用水 4000 多萬立方米。近年來，我國每天污水排放量近 億噸，其中約 80%未經處理，直接排入江河。全國約 1/2 的河段受到污染， 1/10 的河段被嚴重污染。 （ 1）要想徹底緩解華北缺水的狀況，其有效措施是： ○ 1 引長江的水進入華北 ○ 2 引珠江水進入華北 ○ 3 節約用水，減少水污染 ○ 4 大量開采地下水 ○ 5 開挖入海新河 ○ 6 將華北地區部分居民搬走。 A、 ○ 1 ○ 3 B、 ○ 2 ○ 5 ○ 6 C、 ○ 3 ○ 5 D、 ○ 1 ○ 4 ○ 6 （ 2）造成我國大部分地區污染的主要污染源是 ○ 1 工業廢水 ○ 2 生活污水 ○ 3 生活拉圾 ○ 4 家庭爐灶 ○ 5 水土流失 A、 ○ 1 ○ 2 B、 ○ 1 ○ 3 C、 ○ 2 ○ 4 D、 ○ 4 ○ 5 （ 3）水污染帶來的后果是： ○ 1 加劇了水資源的短缺 ○ 2 危害人體健康 ○ 3 增加洪澇的次數 ○ 4 引起了氣 18 溫升高 ○ 5 造成氣候的干旱 A、 ○ 1 ○ 3 B、 ○ 1 ○ 2 C、 ○ 5 ○ 6 D、 ○ 3 ○ 6 第 二 節 北方地區和南方地區 第 2 課時 英才學校學生課堂學習活動設計 設計人： 陳士利 王麗 學習目標： 知識與技能：了解南方地區的基本概況，主要地理事物及分布 過程與方法：運用地圖與北方地區對比分析南方地區的基本特征 情感與價值觀：教育學生認識 各地區的區域差異，進而正確認識。 一、自主學習（教師寄語：好的開頭是成功的開始） 學習任務一：閱讀課本 P8384 完成下列各題 南方地區是指 以南， 以東的地區，包括 、 和 三大部分。 2 、 我 國 的 五 大 經 濟 特 區是： 。 南方地區中我國少數民族最多的省份 。 南方地區的地形特征是 與 交錯分布，平原地區具有典型的 特色。 我國的熱帶作物生產基地主要是 、 南部、 和 。 我國第一大糧食作物是 ，全國最大的水稻生產基地是 。 學習任務二：閱讀課本 P8586 完成下列各題 比較南北方地區交通方式： 傳統交通工具 現代交通方式 北方地區 南方地區 2 、 昆 明 四 季 如 春 的 原 因是： 。 3 、 南 方 地 區 水 能 資 源 極 為 豐 富 ， 原 因是： 。 二、合作共建（教師寄語：共同努力，共同提高） 類 別 地 區 19 根據學習的北方地區，對比填寫南方地區的相關內容 面積人口 地形特征 氣候類型 氣候特征 主要河流 農業特征 北方地區 南方地區 將下列土壤與其主要分布區一一對應。 黑土 冀中平原 黃土 松嫩平原 紅壤 四川盆地 紫色土 洞庭湖平原 水稻土 東南丘陵 三、課堂總結：（教師寄語：只有總結才能提高） 南方的主要地理事物 南方地區的區域特征 四、診斷評價（教師寄語：相信自己能過關） 我國最大的能源基地是 地區，最大的煤炭能源基地是 省，少數民族最多的是 省。 導致我國南北方耕作制度差異的主要自然因素是： A、地形 B、降水 C、熱量 D、土壤 下列農作物，在我國南方地區和北方地區產量都很大的是 A、棉花 B、甘蔗 C、甜菜 D、油菜 下列鐵礦產地中，距離武漢最近的是 A、馬鞍山 B、遷安 C、鞍山 D、大冶 下列著名古都中，位于南方地區的是： A、洛陽 B、南京 C、西安 D、開封 寫出下列美稱分別是哪地形區域或城市： 天府之國 魚米之鄉 北大倉 塞上江南 黃金水道 春城 羊城