選修1戊戌變法教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 立Ｄ．戊戌政變“公車上書”的直接原因是（） D.《馬關條約》的簽訂3.“鼓勵私人興辦工礦企業；開辦新式學堂培養人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創辦報刊，開放言論??”這段材料反映了這次改革的性質是（） 《戊戌變法》的歷史劇，張軍飾演變法時期的一位商人，那么他應最贊同下列哪項法令（），任用維新人士 ，培養人才 ？今天作為青少年的我們應該怎么做呢？學生回答：有意義。我們要好好學習，報效祖國。老師：那么就讓我們一起來誦讀梁啟超的《少年中國說》，一起與之共勉。（配樂誦讀《少年中國說》）結語：洋務派“師夷長技”救國失敗了，維新派學習西方變法，引進西方政治制度救國也失敗了。那么接下來又到誰了呢？請聽下回分解。第三篇：戊戌變法教案戊戌變法教案 導入新課（學生觀看一組甲午中日戰爭的圖片）（教師引導）一個民族的深重災難，可以促成一個民族的覺醒和奮起?? 同學們剛剛我們看的那一組圖片反映的是哪一場戰爭呢？（學生回答：甲午中日戰爭）（教師引導）甲午戰敗，舉國震驚，堂堂天朝上國居然被小小島國日本打敗。而這場戰爭是中日兩國都向西方學習后的一次較量，19世紀60年代中國興起洋務運動辦廠練兵學習西方的科學技術；日本則進行了一場自上而下的明治維新改革運動，全面學習了西方的科學技術、政治制度和文化教育制度，結果就是日本以全面的西學打敗了我們片面的西學。然后也向西方列強一樣要求割地、賠款簽定《馬關條約》，這更刺激了西方帝國主義瓜分中國的野心，民族危機空前嚴重。（獻計獻策）假如你是生活在19世紀末的一位熱血青年，面對甲午中日戰爭的慘敗和日本的崛起，你會想到該怎樣去拯救我們的民族呢？（學生思考回答）（教師引導）戊戌變法”運動。那么戊戌變法”是怎么一回事，它是如何興起的，結果又怎樣呢？這就是我們今天這節課要學習的內容。新課學習（教師講述）戊戌變法”作為近代中國的一項重大歷史事件，我們將從背景、序幕、發展、高潮、結果這五個方面去全面了解。一、背景——甲午戰敗首先我們來看背景：通過我們前面的導入部分的分析，大家可以看出戊戌變法”是在什么樣的背景下興起的呢？（學生思考回答：甲午中日戰爭失敗后）（教師講述）甲午中日戰爭失敗后簽定《馬關條約》中國主權進一步遭到破壞，西方帝國主義即將瓜分中國，民族危機空前嚴重，再不變法就要亡國滅種了！二、序幕——公車上書1895年春，《馬關條約》的內容傳到北京，正在北京參加科舉考試的各省舉人聽到這個消息后，群情激奮，紛紛來到“督察院”（當時清政府主管傳達民情的機構）反對簽訂《馬關條約》，臺灣舉人更是義憤填膺地表示：“與其生為降虜，不如死為義民”。這時當中的康有為、梁啟超邀請各省參加科舉考試的舉人，聯名上書光緒皇帝。接下來我們通過一個短片去感受一下當時讀書人的拳拳報國之心，以及了解他們當時對《馬關條約》的態度和提出了救國的哪些主張。（學生觀看短片）（教師提問）當時各省舉人對《馬關條約》的態度是怎樣的？（學生回答）（教師提問）康有為的萬言書中提出了哪些救國主張？（學生回答）“下詔鼓天下之氣,遷都定天下之本，練兵強天下之勢，變法成天下之治。”的確正如康有為所言“近世日本勝我，決非其將相兵器能勝我也，”只有變法圖強改變落后的封建制度才能使中國真正強大起來。（教師提問）各位同學你們贊同康有為提出的變法圖強的主張嗎？（穿越時空）假如你就是當時在北京參加科舉考試的讀書人你會在上面簽下你的名字嗎？但清政府有“士人不得干政”的禁令，簽了名會有殺頭的危險的，你還敢嗎？為什么？（學生回答）（教師講述）這一次由康有為、梁啟超發起的各省舉人聯名上書活動歷史上稱之為“公車上書”，不過這明明就是舉人上書啊，為什么要被稱為“公車上書”呢？（若有學生知道就由學生解釋，若沒有就由老師解釋何為公車）（教師講述）這次“公車上書”督察院以《馬關條約》已經簽字無法挽回為借口，拒絕接受沒有上傳給光緒皇帝。上書的直接目的――阻簽《馬關條約》雖未達到，但在封建專制時代，數以千計的愛國知識分子勇敢地沖破清政府“士人干政”的禁令，會集一堂，敲起祖國危亡的警鐘，發出救亡圖存的吶喊，這是一件了不起的創舉和愛國偉業，轟動了全國！在社會上產生了重大影響，上書的內容被廣泛傳抄，維新變法形成不可阻擋的潮流，“公車上書”拉開了戊戌變法的序幕。三、發展——辦報設會（教師過渡）“公車上書”失敗后康有為感到單靠一些舉人上書請愿力量太小，需要更多支持維新變法的人特別是王公大臣。接下來同學們閱讀書上33頁第一段內容看看康有為為實現變法圖強的愿望又做了哪些努力？（學生看書回答）康有為的學生梁啟超問他以后該如何作為時，康有為提出了一個初步計劃：“辦報——設會——合群——開風氣”辦報——《萬國公報》——介紹資本主義國家的政治經濟情況，宣傳維新變法思想 設會——“強學會”——聯合朝中王公大臣定期集會演講，探求中國自強之學 合群——《中外紀聞》成為強學會的機關報，維新派的政治團體形成了 開風氣——維新變法成為社會思潮的主流四、高潮——戊戌變法（教師過渡）由于維新變法思想的廣泛傳播，就為后來戊戌變法在思想上、組織上奠定了基礎。1897年底預謀已久的德國侵略者悍然出兵強占膠州灣，激起全國上下的憤慨，康有為聞訊后又連續三次上書光緒帝，分析了當時國際國內形式，痛切稱述國家處于危亡時刻，瓜分大禍迫在眉睫，必須當即立斷，迅速維新變法，否則“皇上與諸臣求為長安布衣而不可得”光緒帝讀后深手感動，表示不做“亡國之君”，令康有為提出變法的具體辦法。1898年初康有為呈上《應詔統籌全局折》提出了變法的具體策略。此外康有為還進呈了他寫的《日本變政考》《俄國大彼得變政記》等著作，作為借鑒。在維新派的推動下光緒帝變法決心日益增強，在1898年6月11日光緒帝頒布《明定國是》詔書，宣布開始變法。1898年是舊歷戊戌年，這次變法就被稱作“戊戌變法”。從6月到9月光緒帝按維新派意圖，發布了一系列變法令，同學們閱讀書上變法內容的文字，看看戊戌變法的內容可以概括為哪幾個方面？（學生閱讀概括）（教師引導）改革變法通常都要革舊布新，同學們看戊戌變法的內容哪些是頒布的新政呢？哪些是改革的舊制呢？（學生一邊回答老師一邊展示表格）（教師引導）接下來我們一起去分析一下這些新政是否有利于中國的發展。師：首先我們看政治方面的內容，有利于什么？ 生：有利于維新思想的知識分子參與政權 師：經濟方面的改革會起到什么作用？生：有利于資本主義工商業的發展，增強國家的經濟實力。師：文化方面的改革呢？生：有利于文化、教育、科技的發展，有利于西方科技的傳播。師：軍事方面會產生什么影響？生：學習西方先進的訓練方法，增強國防力量等（教師總結）這些變法內容有利于中國資本主義的發展和西學的傳播，因而受到愛國知識分之民族資產階級和開明地主的支持。那有沒有人會反對呢？哪些人會反對？為什么？（學生思考回答）五、結果——戊戌政變變法不可避免的觸動了頑固派的利益，而實權又掌握在誰手中呢？9月21日慈禧太后發動政變，宣布“臨朝聽政”把光緒皇帝囚禁在中南海瀛臺，下令逮捕維新人士。康有為、梁啟超逃往國外譚嗣同不肯逃走，和康廣仁、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀被一起處死于北京宣武門外菜市口，史稱“戊戌六君子”。變法的內容除京師大學堂（后來的北京大學）保留外，其余全部廢除。變法的結果如何呢？失敗！戊戌政變標志著戊戌變法的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場變法又稱為“百日維新”。六、失敗原因戊戌變法的失敗使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。我們后人來學習這段歷史不禁要思考是什么原因導致了變法的失敗呢？（各抒己見）各小組展開討論：導致戊戌變法失敗的原因有哪些？（可以結合當時歷史背景、雙方力量的對比、變法的內容等等）（教師總結）七、歷史意義戊戌變法以悲劇性的失敗告終，它在歷史上是不是沒有留下任何痕跡呢？有沒有產生過一些積極的意義呢？同學們課前已經去收集了戊戌變法對當時社會所產生的影響的歷史資料，下面大家先在小組內交流然后由組長選出最具代表性的一份資料在班上集體交流。（學生交流發言）（教師總結）戊戌變法是一次愛國救亡的政治運動，在帝國主義即將瓜分中國，民族危機空前嚴重的緊要關頭維新志士們滿懷愛國熱情，為變法就往而奔走呼號，殫精竭慮，對于激發人民的愛國思想和民族意識，起了重要作用。戊戌變法又是中國近代第一次思想解放潮流。維新派提倡新學，在思想文化和教育等方面開辟了新的局面，對封建思想文化進行抨擊。在社會上起了思想啟蒙作用，也促進了中國人民的覺醒。同時變法的失敗也證明，資產階級改良的道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的。在中國近代化的探索中，洋務運動進行了技術層面的探索，戊戌變法進行了制度層面的探索，都以失敗告終，也都是由于落后的封建制度的阻礙，所以后來孫中山領導的辛亥革命才要推翻清政府結束封建專政。他們的行動是符合維護民族獨立和發展資本主義這一歷史潮流的，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神，他們的愛國主義精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家富強而繼續奮斗。傳承借鑒——史海擷珠戊戌變法我們分析完了，留給我們的思考并沒有結束。從公車上書時的義憤填膺到譚嗣同犧牲時的的英勇無畏，同學們從中是否感受到一種共同的精神在里面？（學生思考回答）愛國主義精神國家興亡，匹夫有責。在民族危難的時刻眾多愛國志士挺身而出奮起抵抗，顯示了中華民族不屈不撓的愛國主義精神。在其他班上這課的時候有同學說：康有為、梁啟超逃到國外去是膽小怕死不愛國了。你們又如何看待這個問題呢？（學生思考回答）“留得青山在，不怕沒柴燒” 可以保存力量，繼續進行斗爭（教師引導）那譚嗣同慷慨就義豈不就白白犧牲了？（動腦筋題目討論）（學生思考回答）各國變法都有人流血犧牲，變法維新需要喚醒民眾，在關鍵時刻，需要有人付出生命代價，譚嗣同甘愿為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，很值得！他是個頂天立地的大丈夫！（教師總結）不論是暫時逃離的還是留下犧牲的他們都是光明磊落的，都是有著一顆火熱的愛國之心。愛國主義精神在不同時刻不同時期有著不同的表達方式，革命戰爭年代，為保家衛國，需要拋頭顱灑熱血。現在我們生活在和平年代，那我們的愛國主義精神又該如何體現呢？（學生回答）（教師總結）國家興亡，我有責！第四篇：人民版選修一戊戌變法練習題戊戌變法練習題 2．戊戌政變發生后，百日維新的措施中僅保留了 A．編練新軍 B．京師大學堂 C．農工商總局 D．官民上書 4．19世紀90年代，康有為新思想的基本特點是A．提倡?師夷長技以制夷?B．猛烈批判以孔子為代表的儒家傳統道德 C．從學習西方科學技術轉向宣傳民主共和D．把西方資產階級的政治學說同傳統儒家思想結合 5．?公車上書?中提出當時救亡圖存的上策是 A．?遷都定天下之本? B．?下詔鼓天下之氣? C。?變法成天下之治? D ?練兵強天下之勢?6．我們之所以把維新派和頑固派的論戰稱為中國近代第一次思想解放的潮流，是因為A．論戰最先打破了清朝君臣閉目塞聽、愚昧無知的狀態B．在論戰中提出了學習西方科技和興辦近代工商業的要求D．論戰正面抨擊了封建信條和闡述了資產階級的政治思想7．康有為向光緒帝呈遞的《應詔統籌全局折》實際上是維新派的施政綱領，因為它A．提出了各方面具體的變法建議 C．系統論證了維新變法的理論 8．19世紀60年代以后，中國產生了當時最進步的思想是A．洋務思想 B．早期維新思想 C．維新思想 D．馬克思主義 9．資產階級維新思想是早期維新思想的進一步發展，這里的?進一步?是指①提出了相對完整的理論體系 ②要求進行政治領域的變革③維新思想發展成為政治運動 ④提出了反對帝國主義的口號A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 10．下列著作與嚴復有關的是 A．《盛世危言》 B．《變法通議》 C．《仁學》 D．《天演論)11．下列近代人物中，把西方進化論和自由平等的觀念與中國傳統今文經學相結合的是A．魏源 B．曾國藩 C．康有為 D．張之洞 12．?公車上書?中提出設?議郎?主要是模仿西方的()A。經濟模式 B．議會政治 C．教育制度 D．統治制度 13．梁啟超在《變法通議》中提出的維新變法的根本措施是()A．改革封建的政治制度 B．發展新式工礦交通業 C．變科舉、開學校 D．辦報刊、立學會 14．使維新思想發展為愛國救亡的政治運動的事件是()A．公車上書 B．保國會成立 C．強學會的成立 D．創辦(萬國公報》 15．以譚嗣同為代表的?戊戌六君子?被殺害于此。六君子中除譚、楊之外，還應有①康有為 ②康廣仁 ③梁啟超 ④林旭 ⑤楊銳 ⑥劉光第 A．①③④⑤ B．①②⑤⑥ C．②④⑤⑥ D．②③④⑥ 16．揭示維新變法運動序幕的是()A．創辦強學會 B．創辦《時務報)C．維新思潮興起 D．公車上書 17．戊戌變法運動是()①一次資產階級性質的改良運動 ②一次愛國救亡運動 ③一次爭奪最高統治權的斗爭 ④一次思想解放潮流A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④18．改革政治體制是戊戌變法運動的主題之一，百日維新期間，光緒皇帝發布詔令()A．裁撤部分中央機構服 B．設立議院 C．定憲法 D．實行君主立憲制1維新運動在19世紀末興起的主要原因是A、民主革命思想的廣泛傳播 B、甲午戰敗的震撼C、帝國主義支持光緒帝變法 D、中華民族資本主義的初步發展 與早期維新派相比，康梁維新派的特點在于A、主張實行?君民共主?的政治制度 B、對洋務運動有所批評 C、出版書刊宣傳維新思想 D、開展了有一定群眾基礎的變法運動2康有為維新思想的特點是把西方資產階級的政治學說同傳統的儒家思想相結合，其決定性因素是A、康有為出生在封建官僚家庭，自幼受嚴格教育B、傳統儒家思想是中國兩千多年的封建正統思想根深蒂固 C、孔子在中國民眾中享有崇高威望 D、民族資產階級上層的軟弱性和妥協性 219世紀末，維新思潮得以發展成為政治運動，關鍵 A、維新派發展資本主義的主張符合歷史趨勢 B、維新派擁有廣泛的階級基礎C、維新派把維新變法同救亡圖存結合起來 D、維新派爭取到光緒帝的支持