近義成語三個一組精選50例[精選多篇](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 多種顏色，引申指各色各樣。五彩繽紛：形容顏色繁多復雜，非常好看。114．五光十色：形容色澤鮮艷，品種繁多。五花八門：喻花樣繁多或變幻多端。115．五體投地：指兩手、兩膝和頭著地，是佛教最恭敬的禮節。比喻敬佩到了極點。心悅誠服：誠心誠意地服從或佩服。116．喜笑顏開：顏，臉色；開，舒展。心情愉快，滿臉笑容。嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。貶義。117．脫胎換骨：原謂修煉得道，可脫凡胎成圣胎，換凡骨為仙骨。后借指徹底的變化。洗心革面：比喻徹底悔改。118．笑容可掬：掬，兩手捧起。形容滿面笑容的樣子。喜形于色：形，表現。色，臉色。喜悅表現在臉上。形容抑制不住內心的喜悅。119．想入非非：思想進入虛幻境界，完全脫離實際，胡思亂想。貶義。異想天開：天開，天門打開，比喻荒誕的事。形容想法離奇而完全不切實際。一般用于貶義，有時也可作中性詞用。如，科學家要敢于 異想天開。120．卓爾不群：卓爾，特出的樣子。不群，跟一般人不一樣。超出尋常，與眾不同。側重指人的才華。多用于書面。與眾不同：跟大眾不一樣。多用于口語。出類拔萃：萃，草叢生的樣子引申為聚集。指成群的人或物。“出類拔萃”謂超出同類之上。鶴立雞群：比喻人的儀表才能超群脫凡。第三篇：近義成語高考語言基礎知識復習：近義成語與兩用成語的辨析一、真題回顧（高考真題1）依次填入下列各句方框里的成語，與句意最貼切的一組是①無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，□□□□。②蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能□□□□，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。③這本偵破小說，構思新穎，□□□□，值得一看。④電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是□□□□之處。A、別具一格、不落窠臼、匠心獨運、獨樹一幟B、獨樹一幟、別具一格、匠心獨運、不落窠臼C、匠心獨運、不落窠臼、獨樹一幟、別具一格D、別具一格、獨樹一幟、不落窠臼、匠心獨運D。A項中把顏真卿的書法稱“窠臼”，不合適。B項和C項中，“獨樹一幟”、“匠心獨運”用在①句中都欠妥，這兩個成語都含有施動者人為之意，而除了梅花可以人工栽種外，梅山、太湖皆天地造化之功，非人力可為。這樣一來，答案就豁然開朗了。此題4個成語，區分之處甚微，用在③④句中，似乎均可，篩選答案主要靠①②句。二、知識鏈接現代漢語中成語的數量很多。在眾多的成語中，意思相近的近義成語占了相當大的比例。近義成語的使用主要分成兩大類：形近義不同有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。例如：①在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯果然不孚眾望，多次挽救了意大利隊。②計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。“不孚眾望”的意思是不能使眾人信服，而①句卻把它與讀音相近，只有一字之差的成語“不負眾望”混淆了；“事倍功半”形容花費的勞力大，收到的成效小，而②句卻把它與其語素完全相同，而語素位置不同且語義完全相反的成語“事半功倍”混淆了。義近①義相近而用法有別某些成語盡管意義相近，但由于語境不同，又造成了它們的用法有細微差別。例如，“目不暇接”和“應接不暇”。前者指東西太多，眼睛看不過來；后者指來人或事情太多，接待應付不過來。意義相近，但細細推敲，會發現前者偏向主動，后者偏向被動，因此，“汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人————”一句只能選擇“應接不暇”。類似的還有“獨樹一幟”與“匠心獨運”、“不落窠臼”與“別出心裁”等。類似的成語還有“一錢不值 ”與“一錢不名 ” 一錢不值：有輕視鄙棄的意思（貶義）；一錢不名：形容貧困（中性）。“無所不能 ”與“無所不為 ”無所不能：指什么事都能做（褒義）；無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干（貶義）。②義相近而適用范圍有別例如：“狼狽為奸”和“朋比為奸”，二者都指壞人勾結起來干壞事，但前者適用范圍一些，指幾個人，而后者多指一大批人。因此“這一伙人狼狽為奸，干盡了壞事”一句中“狼狽為奸”換成“朋比為奸”更恰當。類似的成語還有“刮目相看”與“另眼相看”前者是自己與自己的縱向比較，后者是一個人與另一個人的橫向比較。““莫名其妙 ”與“莫明其妙 ” 莫名其妙：形容事物非常奧妙，說不出來；莫明其妙：不知究里，不明白其中的奧妙。三、方法引領：如何辨析這些近義成語就成了我們必須關注的一個知識點。其實，辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。具體地說，就是要注重以下幾個方面語境角度：邏輯關系解題建設資源節約型、環境友好型社會要注意____。目前要著重解決影響社會經濟發展，特別是嚴重危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問題。填入劃橫線部分最恰當的一項是() 【解析】文段中提到“目前”，這是一個時間先后順序的概念，還提到“ 著重”，這是一個重要性的概念，而選項中A“可持續性”，文段中并未提及，C“孰輕孰重”只涉及到重要性這個概念，D“先后次序”，只涉及時間概念，所以，根據語境中的“邏輯關系”，只有選項B“輕重緩急”是最恰當的一項。語境角度：對應詞解題對一篇規范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實在是________的不智之舉。填入劃橫線部分最恰當的一項是() B.【解析】解答這道題，可以用到“找對應詞”技法，文段中出現了“砍”“刪”，四個選項中A“削”，這有一種對應關系，填入文段中檢查之后確實合適，由此得出答案。這是從語境角度來解答的兩道題，那么從詞義角度怎樣運用技巧呢?詞義角度：提取語素解題明代工藝品的名字大都先強調年號，然后再強調東西本身。但景泰藍不是在景泰年間出現，而是在元代就出現了。到了景泰年間，皇家的重視使它________，因此有了今天這樣一個通俗易懂且帶有文學色彩的名字——景泰藍。填入劃橫線部分最恰當的一項是() 【解析】這個文段中提到，景泰藍在元代就出現了，但是直到景泰年間才被皇家重視。可以首先排除選項A和C，景泰藍尚未發展到“如日中天”，文段中也沒有提到“外”。那么重點就要比較選項C和D，都說的是名氣，而“鵲起”體現出名聲由無到有的過程，“大噪”更多指受到很多的關注。顯然，C填入文段更合適。詞義角度：適用范圍解題在我繁忙的工作之余，時常拿起相機，游走于城市的大街小巷，去探尋城市中的那些________的古跡和古跡后面那些有韻味的老故事。填入畫橫線部分最恰當的一項是() 【解析】解答這道題，重點要比較BCD三項的區別。都表示少，但三者的適用范圍是不同的。“門庭冷落”多用于商鋪、商店一些商業機構，說明生意做得不太好。“人跡罕至”一般用于較偏僻的野外或者郊外。根據“適用范圍”這個技法，經比較得出，只有“ 鮮為人知”最為恰當。詞義角度：詞義輕重解題 忠實與通順，作為翻譯的標準，應該是統一的整體，不能把兩者割裂開來，與原意________的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯。同樣，譯文詞不達意也起不到翻譯的作用。填入劃橫線部分最恰當的一項是() 【解析】首先明確，文段中需要填入的成語，構成的語義是“稱不上是翻譯”，既然不是翻譯就不符合翻譯的標準，而文段中又提到“不管多么通順”，這就說明，文段表達的是不忠實原意的文字，因而選項A和B可以排除。選項B和選項D相比，截然相反的語義過重，與愿意不符，并不一定就完全相反，因而答案是“大相徑庭”表示有差距。詞義角度：感情色彩解題“海上升明月，天涯共此時”。古往今來，寫明月和相思的詩文可謂________，我卻獨愛此兩句。填入劃橫線部分最恰當的一項是() 【解析】四個選項都是形容多，對詩文而言，只有C的感情色彩最為合適。其它選項都帶有貶義或者消極意義。兩用成語的辨一、例題回顧：例1.“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使群眾深受教育。“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底。本句中以此來形容偽科學的暴露情狀，非常恰當。，讓你們這樣該來該去，反而改得不三不四了。“不三不四”一般是形容人不正派、不規矩。也用來說明事物不成樣子了，與“不倫不類”相似，本句使用該詞是恰當的。例3．每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。“指手畫腳”形容輕率地指點、批評，含貶義（該義項使用較多）。也形容說話時作出各種動作示意，本句使用該詞的這個義項非常正確。,短小精悍,思維敏捷,干起活來一點也不比年輕人差。“短小精悍”形容文章或發言簡短有力，原意形容人個子矮小，卻精明強悍。該句使用其原意。二、知識點補在成語的使用中，有這樣一種現象：有的成語不止一個義項或感情色彩，但在使用過程中，其中的一個義項或感情色彩使用較多，就容易將另一個意義或色彩忽略，一旦使用便誤認為是錯誤的，這類兩用詞在歷年的高考中時有出現，在復習的時候應引起我們高度的重視。兩用成語一般可以分為以下幾類。褒貶兩用成語登峰造極：峰，山頂；造，到達；極，最高點。攀登至山頂，到達最高點。比喻學問、技藝達到極高的水平。（褒義。例：梅蘭芳的京劇藝術當時已經~，在海內外享有很高的聲譽。）也比喻做壞事猖狂惡劣到極點。（貶義。例：這些人到處招搖撞騙，手段之卑劣已達~的地步。）處之泰然。既可以形容對待困難或緊急情況毫不在意，沉著鎮定，褒義詞，如“鄧世昌在甲午海戰一開始，就清楚地意識到戰局的嚴峻，但他抱定以四報國的決心，所以直至決定與敵艦同歸于盡的最后一刻，他仍是處之泰然”；也可以指對事情無動于衷，貶義詞，如“對于這種嚴重污染水資源的情況，我們不能處之泰然，行若無事”。看風使舵。指看情勢辦事，一般作貶義詞，如“他這個人很會看風使舵，你可得提防他”；但也可作褒義詞，如“在兒子臨行前，父親一再關照兒子要看風使舵，根據當時的具體情況靈活應付”。難兄難弟 彼此曾經共過患難的人或彼此處于同樣困境的人。（“難”念n225。n）也可指譏諷二人同樣壞。（“難”念n224。n）例一，共同經歷過爬雪山、過草地，八年抗戰，四年內戰的血與火的洗禮，這對難兄難弟終于迎來了今天的解放。例二，這對難兄難弟終于受到了法律的制裁。中性與貶義共用的成語左右逢源：既可以指事情不管怎樣進行都很順利，是褒義詞，如“如果生活豐富，知識廣博，古今中外，天文地理都懂一點，又有駕馭語言的能力，那么寫起文章來，左右逢源，得心應手”。也比喻為人處世圓滑。也可以比喻為人處世圓滑，是貶義詞，如“小小公職人員，習慣了左右逢源”。堂而皇之 形容公開或不加掩飾，有時也用于形容體面或氣派大。例一，他憑著一張偽造的出入證，堂而皇之的進來了。例二，這條船很大，前艙現在已拆通了，堂而皇之的一大間，五六十人開個會一點也不嫌擠。本義與引申義共存的兩用成語指手畫腳：可以形容輕率地指點，妄加評論指責、批評，作貶義詞，如“請你不要對我指手畫腳，讓我自己去思考、去行動”；也可以來形容說話時兼用手勢示意，作中性詞，如“問起根由，毛潑皮指手畫腳，剖說那事。” 光怪陸離 形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。例二，面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。一針見血：通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要．能切中要害．但它的本義是一針就見到血．形容醫務人員技術熟練。不三不四：形容人不正派、不規矩，也用來說明事物不成樣子，與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，有存在的合理性。如：本來還不錯的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。貶義與自謙共用的成語班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領。含有不知自量的意思。有諷刺意味。例：你在行家面前夸夸其談，~，怎么會不鬧笑話？但有時也用于自謙。例：我今天所以敢~，是想得到在座各位專家的指教。狗尾續貂：原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補接在好東西后面，前后不相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭。如：讀了書稿，有些想法，寫了上面這些話，算是狗尾續貂，放在后面吧。信筆涂鴉：信：聽憑，隨意；信筆：隨意書寫；涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。形容字寫得很潦草。也常用作自謙之詞。鞏固練習一、近義成語辨析依次填入下列各句中的成語，語意最貼切的一組是（）①事前有周密的規則，遇事有果敢的決心，就不至于、左右為難了。②要創佳績，就必須大膽革新，勇于實踐，克服的保守思想。③青年人在困難面前不應該，而應該勇猛前進。④在個人利益和集體利益發生矛盾時，應該堅決地舍棄個人利益，決不該。A．猶豫不決 畏首畏尾 畏縮不前 舉棋不定 B．畏首畏尾 舉棋不定 猶豫不決 畏縮不前 C．舉棋不定 畏首畏尾 畏縮不前 猶豫不決 D．畏縮不前 舉棋不定 猶豫不決 畏首畏尾 【答案】選C（舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意畏首畏尾：形容“瞻前顧后”，疑慮重重畏縮不前：指畏懼退縮，不敢前進，猶豫不決：遲遲疑疑下不了決心）依次填入下列句子括號里的成語，恰當的一項是（）①語文考試能得高分的學生大都思維敏捷，并且綜合能力較強。②小王今天淋了雨，周身濕透了，應當趕快吃點防感冒的藥。③只要你能為我想一想，就會同情我的處境，不會這樣指責我了。A．博聞強志 毫發不爽身臨其境 B．博聞強志渾身顫抖 設身處地 C．博大精深 毫發不爽身臨其境 D．見多識廣渾身顫抖 設身處地【答案】選 D 博聞強志：亦作“博聞強識”，識，記憶聞,學識見聞廣博,記憶力強見多識廣：指見聞較多,經驗學識豐富廣泛依次填入下列句子括號里的成語，恰當的一項是（）①這幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現在的創作。②作者筆下釵黛這兩個姑娘，常常是被人加以評比的。③文學批評中，不應把形式的模仿和內容的抄襲。④后來列國紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯等小國君主罷了 A．相提并論等量齊觀同日而語混為一談 B．等量齊觀混為一談相提并論同日而語 C．同日而語相提并論混為一談等量齊觀 D．混為一談同日而語等量齊觀相提并論 【答案】選C 相提并論：把截然不同或不是一個性質的人或事物擺在一起進行評論混為一