草房子讀書交流教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 很多做人的道理；使我認識了許多天真可愛的孩子；我看到了令人落淚的真情；我明白了同學(xué)之情應(yīng)該互相幫助；我知道了師生之間，應(yīng)該友好相處?.想想他們我們是多么幸福啊。從今以后，我一定會學(xué)習(xí)杜小康愛讀書的好精神，發(fā)奮讀書；一定學(xué)習(xí)“禿鶴”有一顆自信的心，相信自己就會成功。我一定會學(xué)習(xí)紙月尊敬長輩?..總之，這本書中的每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，我一定會努力的向它們靠近的，爭做一個優(yōu)秀的四好少年。3草房子讀后感400字窗外依然下著蒙蒙細雨，房間里靜悄悄的，我正在專心致志地看書，此時，《草房子》儼然成為了我生命的一部分，帶領(lǐng)我漂過了寬廣的大海，穿過了一座座高山，飛向浩瀚的宇宙。這種感覺像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，像沙漠中干渴的人發(fā)現(xiàn)了綠洲。讀書讓我的生活變得豐富多彩、有滋有味，讓我的思緒跳躍飛翔。讀《草房子》讓我結(jié)識了一群栩栩如生的人物，每個人的個性都是一方勝景，他們以各自獨特的方式在油麻地這個舞臺上扮演著自己的角色，于是油麻地出現(xiàn)了一幕幕有聲有色、耐人尋味的悲喜劇。我第一次被《草房子》這部小說感動得要流淚，是讀第四章《紅門》，那時的杜小康由于父親經(jīng)營的百貨店倒閉而家境貧困，不得不舍棄了學(xué)業(yè)。他和母親一起去田里干活，父親又生了病。杜小康知道是他孝敬父親的時候了。他整日對父親噓寒問暖，無微不至。讀到一個個這樣的場景，我不禁潸然淚下。雖然這樣溫馨的畫面十分美好，但卻折射出了人生的苦澀，如那些在野風(fēng)中搖晃著葉子而散發(fā)香氣的苦艾，令人驚奇的是那飽受風(fēng)霜的無瑕心靈。回歸現(xiàn)實歲月的長河，再想想我自己，不僅不能照顧父母，還總是惹他們生氣。有一次，由于頑皮搗蛋，我把自己的手指夾傷了。媽媽手忙腳亂地把我送進了醫(yī)院。在一陣昏迷后我終于醒來，看見媽媽趴在我的床邊，疲憊地睡著了。晨光中，媽媽朦朧濕潤的眼睛和那纖弱的雙手，讓我看了不由得心酸。想到媽媽一夜沒睡靜靜地守護著我，而自己以前卻經(jīng)常惹媽媽生氣，我哭了，我為自己以前做過的讓媽媽傷心的事而慚愧。我輕輕地下了床，撫摸一下媽媽的手，爸爸在這時也匆匆趕來了，我和爸爸一起把媽媽扶到了一旁的床上躺好。此時正好有一縷陽光射了進來，是那么溫和。人人都要懂得感恩，學(xué)會感恩，有時只是一句安慰的話語，有時只要一份善意的鼓勵，都可以讓感恩之花在人們的心中綻放，讓人類沐浴在感恩的芬芳中。草房子讀后感400字有一首歌，永遠在我們耳畔回響；有一種情，永遠在我們心頭蕩漾，這就是愛。愛是人類最美好的語言。我細細地品讀著曹文軒叔叔寫的《草房子》，被那濃濃的愛包圍著，感動著。一幕幕動人的情景在我腦海里不時地浮現(xiàn)：秦大奶奶熱愛土地，但為了油麻地小學(xué)有一批最好的課桌，能更好地發(fā)展，她最終放棄了那片土地。漸漸地，秦大奶奶愛上了那群可愛、活潑的孩子。有一次，喬喬不幸落水了，她不顧自己虛弱的身體，毫不猶豫地跳下河去救人，結(jié)果自己病倒了，一躺就是半個多月。最后，秦大奶奶為了油麻地小學(xué)的一只南瓜，永遠地離開了大家。是什么讓她放棄了自己的土地？是什么讓她兩次奮不顧身地跳入河中？這難道不是因為秦大奶奶愛著孩子嗎？桑桑不幸得了重病，他的父親不辭辛勞地帶他去遠方看病。為了孩子，他急白了頭發(fā)；為了孩子，他在短暫的時間里，踏破了鞋子。父親的愛創(chuàng)造了奇跡，桑桑又能健康地去上學(xué)了。我沉思著，心潮澎湃。我不由得想到了那震撼世界的七日。大災(zāi)面前，質(zhì)樸的人們心中有著愛，毅然地選擇了舍己為人。被壓在樓房下的姜輝，雖然自己動彈不得，卻拼盡全力唱歌安慰同樣被壓著的母女倆；醫(yī)生周北川，雖然自己的親人遇難了，仍竭盡全力去救治災(zāi)區(qū)的病人；解放軍用自己的行動告訴每一個人：他們是人民忠誠的守護神??13億人民的愛，猶如繁星滿天，明晃晃照亮汶川大地。織夢內(nèi)容管理系統(tǒng) 我們在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳撒播到四方；我門在愛心中縱情歌唱，再把愛的幸福帶進每個人的心里，讓愛的芬芳永遠伴著我們。第三篇：《草房子》讀書交流課教學(xué)設(shè)計《草房子》讀書交流課（四年級）德興市銀城二小作品分析《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。指導(dǎo)目標交流閱讀感受，加深對作品的理解。指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，有效提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。指導(dǎo)重點感受作品中人物形象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事情節(jié)、人物形象、語言表達的角度運用停頓閱讀的方法閱讀文學(xué)作品。指導(dǎo)過程一、導(dǎo)入本課，指導(dǎo)略讀同學(xué)們，《草房子》你們都讀完了，今天我們就來開個讀書會，馮向大家對《草房子》閱讀體會。（點擊課件課題）老師想了解一下，《草房子》，這么厚的一本書，你一開始是怎樣快速地了解這本書的？讀完這本書，你能用一個詞或一句話說說這本書給你留下的印象嗎？來看看幾位名家讀完這本書的感言。（點擊課件）今天這節(jié)課就讓我們再次走進純美而溫馨的草房子。（課件出示描寫草房子的句段，學(xué)生讀。）二、人物回放在草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。你能說出幾個人物的名字嗎？可以一口氣說幾個。給一段文字給你，你能猜出他們是誰嗎？（點擊課件句段）三、指導(dǎo)停頓式閱讀桑 桑（1）（出示圖片）桑桑是誰？桑桑給你留下了什么印象？你能說說桑桑都做了哪些調(diào)皮事？（2）課件出示：我們來看描寫桑桑的兩段文字。①生讀。②這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？③（板書：讀故事情節(jié)）好的，你讀書關(guān)注了情節(jié)的發(fā)展。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。不要說你們，就是我們大人讀一本書，往往最感興趣的也是情節(jié)發(fā)展。（板書：讀人物形象）但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。④（出示劃線句）注意劃線的句子，體會桑桑的形象。學(xué)生齊讀。這兩段文字讓你感受到了桑桑是個怎樣的孩子？⑤小結(jié)：面對死亡勇敢和堅強，才是人生的優(yōu)雅和悲壯。我們在閱讀的時候就要這樣讀，不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學(xué)會停頓，（板書：停頓）在停頓中思考、在停頓中品味。陸 鶴（禿鶴）（1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進全書第一個出場的人物（陸鶴）。（2）陸鶴在你眼中是一個怎樣的人？（自尊和倔強）（3）（出示圖片）漂亮嗎？為什么？（禿子）（4）陸鶴的成長故事離不開他有一個與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。看屏幕。[課件出示]①生讀。②（出示劃線句子）學(xué)生大聲地讀。③你覺得哪些句子寫得很精彩？指導(dǎo)學(xué)生從作者的表達方法上去停頓閱讀。（板書：讀語言表達）④學(xué)生齊讀這兩段文字。（5）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說： 課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個最英俊的少年……① 使用停頓的閱讀方法，你會產(chǎn)生怎樣的疑惑？②如果讓你帶著這個問題再去閱讀這本書，你能體會這句話的意思嗎？請學(xué)生帶著這個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內(nèi)容。③交流。④小結(jié)：是的，禿鶴倔強的外表下也有一顆善良上進、熱愛集體的心。活得有尊嚴、戰(zhàn)勝自我，就是光頭也英俊。課后，請同學(xué)們用停頓閱讀的方法去讀一讀《草房子》中的環(huán)境描寫。四、作品推薦同學(xué)們，美麗的文字、感人的故事、溫馨的細節(jié)構(gòu)建了曹文軒作品的純美。（齊讀書的封底作者寄語）讀封三：這些都是曹文軒的作品，大家可以用停頓閱讀的方法繼續(xù)去閱讀。五、鼓勵讀書（出示曹文軒題言——讀書長精神），全體