職教中心創先爭優匯報材料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 伍。在試點工作中還充分發揮學校各處室的作用，加強對參與試點工作的主要科室教導處、招就辦、總務處、電教室和教研組的領導和協調。教導處主管教學計劃、學籍、考務、教師業務、教學輔導、選聘教師、教學檢查、課題研究；招就辦主管招生、入學資格審查、招生宣傳、錄取等工作以及畢業生就業指導、跟蹤調查與服務；總務處做好試點的物資供應，后勤保障；電教室主管教學資源收集、網絡建設，搞好學習支持服務，教研組針對試點工作開展教學研究，探索職成教育環境下的電大開放教育教學。各職能部門分工協作，密切配合，保證了試點工作健康有序地進行。四、教學基礎設施建設及使用情況說明學校位于縣城東關，交通便利，環境優雅。占地總面積20000M2，建筑面積8016M，有4000M標準化教學樓和2700M的學生公寓各一幢，同時可以滿足1500名學員上課和800人住宿。2005年靖遠電大正著手制定《靖遠電大現代遠程教育發展規劃》，加大現代遠程開放教育的基礎設施建設力度。目前學校配備有多媒體微機室、多功能語音室、多媒體教室、美術室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室和大型會議室等設施，已建成“白銀市校服定點生產廠”、“飛天地毯廠”兩個生產實習基地。建成了33臺的計算機網絡教室，接入中國電信寬帶網，學校已建成功能完備的靖遠電大在線教學平臺，局域網實現了FTP功能，能查詢、瀏覽、下載和儲存網上教學資源，及時接收網上教學輔導、學習指導的信息。完成了KU波段電視衛星接收系統的建設及VBI的安裝接收工作。利用VBI接收系統，為學生提供中央電大和甘肅電大的教學資源和教學資料。真正實現了“人網、天網、地網”三網合一。學校為專職教師申請了Email地址，保證試點專業學生與教師教學管理人員進行教學信息的交流，基本達到電大教育所必備的辦學條件，基木滿足現代遠程教育的需要。222五、各種教學資源的使用情況說明靖遠電大重視多種媒體教學資源的應用與建設，認真按照省電大的要求，加快多種媒體教學資源的建設和應用。積極使用中央電大和甘肅電大教學資源，凡中央電大提供的教材全部使用，甘肅電大指定的教材全部備齊，文字教材的訂購單和課前到位率為95%。在多媒體使用方面，結合靖遠電大的情況，為學生提供 VCD，錄音、錄像、CAI課件、上網、電話答疑等資源。學生結合自己的情況，自主學習。同時安排專人下載中央電大、甘肅電大網上教學資源，電教室通過整合教學資源，為學員提供資源共享及支持服務。第五篇：職教中心教育教學管理檢查匯報首先,我代表職教中心對各位的到來表示熱烈地歡迎。在縣教育體育局的領導下，我校堅決貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》, 堅持環境育人，營造“空氣養人”的校園文化氣氛。每一面別具匠心的文化墻。那濃郁的文化氣氛包圍和浸潤著師生們，激發了師生們向美，向善，向真的情感。學校倡導負責任教育，努力推進以“責任教育”為顯著標志的辦學理念。①首先要求把明確的“責任理念”內化為“責任意識”。從學校辦學層面講：就是辦對學生、對教師、對社會、對未來負責的教育。從教育教學管理層面來講：就是對教師的師德修養、教學行為和自身專業發展負責，對學生的個性發展，全面發展和終身發展負責任。從教師層面來講：就是對教育事業負責任，對自己的教育教學行為負責任，對每一個學生身心健康負責任。幫助學生增強集體和社會責任感，掌握履行責任的知識與技能。從學生的層面來講：就是對自己的未來負責，學會做人、學會學習、學會合作、學會創造、學會生活、完善自我、服務他人的責任意識，加大“責任教育”理念。②教師要講良心、負責任、有本領。這是我們工作的要求，將達到的目標：學生動起來，教師跑起來，課堂活起來，學校特起來，讓教師和家長笑起來。要以“良心”引領辦學行為；更加規范以“負責”打造人才，培養更高質量；以“本領”促進學校發展更具特色。在要求學生規范的同時，要求教師自己行的為更規范。無論教師還是學生，我們都以制度和規范來約束自己。學生不按規范的學校采取勸退形式或另選他 校；而教師怎么辦，實在管不了只能送到教育局重新安排工作。沒有規矩不成方園，沒有規范難成校園。規矩重在標準，而規范重在過程。空氣不好影響身體，那么風氣不好影響整體。培養完整的人，即有理性，又有德性。培養有用的人，即有知識又有能力。教育是國家發展基石，那么我們教師就是奠基者，有好的教師才可能有好的教育、才能有一個好學校。教師的知識和業務水平決定著一個學校教育質量。常說要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，這就要求我們具備深厚的專業功底和獨特教學藝術，具有出色的教學效果和對教育教學的深入研究。教師只有居高臨下、深入淺出，只有厚積才能博發，一個好老師可以教出一批好孩子。大家都知道，我校是一所全省甚至全國的薄弱學校，生源素質差，學生難教不會，教師無成就感，由此產生消極感。好學生不愿來，家長不愿送，教師的努力，在學生面前化為烏有。這是現實存在的，但是在這種情況下，我們沒有放棄，知難而上，改變我們教育理念，我們不求人人升學，但求人人成人。高考的數量不是我們的重點，我們重視品行、規范、養成教育，這些年來，我總結了教育最終目的就是達到“自覺”。這樣，無論分高分低走向社會首先是有用的人才。我們教育方針就是合格＋特長。有教無類，不放棄、不拋棄。學校發展學生行為教育：先做人、再做事。不以高分評價教師和學生，根據學生提高、進步為主要目標，進步就是好學生，提高分數就是好教師。所以我總結教育目標是自覺行為。即教學目的就是把知識變成智慧。那么我們為什么還是要高考成績呢，要多考特長普本、職業普本呢？這是我們辦教育的目的，應該是學生、老師的 希望之所在。這樣才能讓每位學生帶著希望去學，我們既要高考成績，更主要是往上一級學校送好品德學生，將來不管做什么都要以德為首。所以說，我們既抓高考又要學生的品行和成績的提高。我們的學生在初中各學校大部分被他們認為是后進生，我們轉變教育理念從另一個角度去看學生我認為什么叫后進生？就是有后勁的學生走向社會都是好樣的。我們尊重學生，更主要研究學生，不岐視、不打擊，把能轉化后進生放到比培養優秀生更加重要的位置。使每個學生都受到尊重與人性化的關懷。并把這種理念落實到教育教學中去。例如，本屆考生王海濱，他初中沒畢業來到我校，經過三年努力王海濱同學考入內蒙古師范大學一表重本院校。先育人、后做人，教育比求知教育更為重要。把常規做到極致，讓學生學習生活豐富多彩、井然有序。實踐證明：常規＋細節＋過程＝奇跡。我們堅持以藝體特色教育和實踐新課程改革為突破口，以服務宗旨，以強化管理、堅持課題研究、學科教研、集體備課、提高效率為手段；以全面提高學生的思想素質、文化素質、心理素質為目的，在各種困難面前不低頭，知難而進，在學校建設、教育教學等諸多方面和諧發展。為學校持續穩定健康發展奠定了堅實的基礎。下面讓我就職教中心在教育教學管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：職教中心于2009年經縣委決定將原綜合高中、職業高中、技工校、農民中專四校合一，與2010年搬遷至新教學樓。現有教職工127人，13個教學班，在校生497名，農民中專、技工校學員558人。在教育體育局的高度重視和關愛、支持下，學校的校園環境發生了翻 天覆地的變化，學校的教育教學管理正逐步走向正規。正朝著建設安全、和諧文明的美麗校園，努力創辦人民滿意學校的目標前進。一、教學工作經過全體教師團結拼搏，2010年高考，考入重本3名，普本2名、三表率達42%，實現了歷史性突破。得到了縣委、縣政府嘉獎。今年高考，又有新突破：，考入重本院校5人，普本8人，%。特別是美術考生王子銘同學考入東北農大221工程院校，實現了低分學生同樣能進211工程院校的美好夢想。家長、學校老師都