第二輪復習教案有機合成精選多篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 有機反應中官能團的衍變規律解題。②充分利用題給的信息解題。③掌握正確的思維方法。有時則要綜合運用順推或逆推的方法導出最佳的合成路線。【布置作業】完成課外練習。精選題一、選擇題1．化合物的中的—OH被鹵原子取代所得的化合物稱為酰鹵，下列化合物中可以看作酰鹵的是（）A．HCOFB．CCl4 C．COCl D．CH2ClCOOH 2．合成結構簡式為的高聚物，其單體應是（）①苯乙烯 ②丁烯③丁二烯④丙炔⑤苯丙烯 A．①、②B．④、⑤ C．③、⑤D．①、③3．自藜蘆醇廣范存在于食物（例如桑椹、花生，尤其是葡萄）中，它可能具有抗癌性。能夠跟1mol該化合物起反應的Br2或H2的最大用量分別是（）A．1mol，1mol B．，7molC．，6mol D．6mol，7mol 4．A、B、C、D都是含碳、氫、氧的單官能團化合物，A水解得B和C，B氧化可以得到C或D，D氧化也得到C。若M（X）表示X的摩爾質量，則下式中正確的是（）A．M（A）=M（B）+M（C）B．ZM（D）=M（B）+M（C）C．M（B）＜M（D）＜M（C）D．M（D）＜M（B）＜M（C）二、非選擇題5．提示：通常，溴代烴既可以水解生成醇，也可以消去溴化氫生成不飽和烴。如：請觀察下列化合物A～H的轉換反應的關系圖（圖中副產品均未寫出）并填寫空白：（1）寫出圖中化合物C、G、H的結構簡式。C____；G____；H____。（2）屬于取代反應的有（填寫代號，錯答要倒扣分）____。6．有機物E和F可用作塑料增塑劑或涂料中的溶劑，它們的分子量相等，可用以下方法合成：請寫出：有機物的名稱：A____，B____。化學方程式：A+D→E______，B+G→F____。X反應的類型及條件：類型____，條件____。E和F的相互關系屬____（多選扣分）。①同系物 ②同分異構體③同一種物質④同一類物質）俗稱阿司匹林，1982年科學家將其連接在高分子載體上，使之在人體內持續水解釋放出乙酰水楊酸，稱為長效阿司匹林，它的一種結構是： 7．乙酰水楊酸（（1）將乙酰水楊酸溶于適量NaOH溶液中并煮沸，然后滴入鹽酸至呈酸性，析出白色晶體A，將A溶于FeCl3溶液，溶液呈紫色。①白色晶體A的結構簡式為______。②A的同分異構體中，屬于酚類，同時還屬于酯類的化合物有______。③A的同分異構體中，屬于酚類，但不屬于酯類或羧酸類的化合物必定含有___________基。（2）長效阿司匹林水解后可生成三種有機物，乙酰水楊酸、醇類有機物和一種高聚物。該醇的結構簡式為______，該高聚物的單體的結構簡式為______。答 案一、選擇題1．A、C 2．D 3．D 4．D二、非選擇題5．（1）C：C6H5—CH=CH2 G：C6H5—C≡CH（2）①、③、⑥、⑧6．A：對苯二甲醇 B：對苯二甲酸X：取代，光，②、④第三篇：有機合成教案有機合成教案高雪梅【教學目標】1．掌握各類有機物的性質、反應類型及相互轉化。2．了解有機合成過程，把握有機合成遵循的基本原則。3．初步學會設計合理的有機合成路線。【教學重點】復習各類有機物的性質、反應類型、相互轉化關系，構建知識網初步學會設計合理的有機合成路線 【教學難點】逆向合成的思維方法 【教學方法】創設情境探究討論歸納小結演繹推理 【教學過程】【課程導入】合成材料的出現，使人類擺脫了只能依靠天然材料的歷史，通過本節課的學習，同 學們可以了解有機合成的一般方法和有機合成路線的設計程序，進一步掌握烴的衍生物之 間的轉化關系，深化“結構決定性質”的理論。【新課】：第四節 有機合成一、有機合成的過程有機合成定義；有機合成是利用簡單、易得的原料，通過有機反應，生成具有特定結構和功能的有機化合物。有機合成的任務；包括目標化合物分子骨架構建和官能團的轉化。有機合成的思路：就是通過有機反應構建目標分子的骨架，并引入或轉化所需的官能團。有機合成的關鍵—碳骨架的構建。二、碳鏈骨架的構建增長：有機合成題中碳鏈的增長，一般會以信息形式給出，常見方式為有機物與HCN的反應以及不飽和化合物間的加成、聚合等。變短：如烴的劣化裂解，某些烴（如笨同系物、烯烴）的氧化、羧酸鹽脫羧反應等。成環：通過形成酯基成環、肽鍵成環、醚鍵成環等。三、官能團的引入C=C的引入①鹵代烴的消去②醇的消去③炔烴與氫氣 1：1 加成—OH的引入①烯烴與水的加成反應；②醛（酮）與氫氣的加成反應；③鹵代烴的水解反應；④酯的水解反應。—X的引入①烷烴或苯的同系物與鹵素單質的取代反應；②不飽和烴與HX或X2的加成反應；③醇或酚的取代反應。拓展1：引入CHO，某些醇氧化,烯氧化,炔水化 引入COOH，醛氧化,苯的同系物被強氧化劑氧化,羧酸鹽酸化,酯酸性水解 引入COO，酯化反應拓展2：有機化學反應類型有取代反應、加成反應、消去反應、氧化反應、還原反應以及 加聚反應四、有機合成遵循的原則起始原料要廉價、易得、低毒、低污染——通常采用4個C以下的單官能團化合物和單取代苯。盡量選擇步驟最少的合成路線——以保證較高的產率。滿足“綠色化學”的要求。操作簡單、條件溫和、能耗低、易實現。尊重客觀事實，按一定順序反應。.五、有機合成的方法正向合成分析法此法采用正向思維方法，從已知原料入手，找出合成所需要的直接或間接的中間產物，逐步推向目標合成有機物。探究學習一：以乙烯為基礎原料，無機原料可以任選，合成下列物質： CH3CH2OH、CH3COOH、CH3COOCH2CH3 探究學習二：卡托普利的合成的產率計算逆合成分析法又稱逆推法，其特點是從產物出發，由后向前推，先找出產物的前一步原料（中間體），并同樣找出它的前一步原料，如此繼續直至到達簡單的初始原料為止。探究學習三：由乙烯合成乙二酸二乙酯 【課堂練習】 【課堂小結】 【板書設計】 第四節 有機合成一、有機合成的過程二、碳鏈骨架的構建三、官能團的引入四、有機合成遵循的原則五、有機合成的方法 逆向合成分析法第四篇：第二輪復習教案有機化合物燃燒問題1風云教育 您正確的選擇有機化合物燃燒問題教學目標知識技能：掌握有機物燃燒耗氧量、生成二氧化碳和水的量的有關規律及計算方法。掌握根據燃燒產物的量判斷有機物的組成。能力培養：通過習題的解題思路及方法的討論，培養學生的邏輯思維能力，歸納小結有關規律及技巧的能力。科學思想：對學生進行從個別到一般的辯證唯物主義觀點教育。科學品質：通過燃燒過程各種量規律的探索，培養學生勇于探索及嚴謹認真的科學態度。重點、難點有機物燃燒各種量之間有關規律的探索。例1 等物質的量下列烴完全燃燒時耗氧氣的量最多的是_______，生成水最少的是__________。A．CH4 B．C2H4 C．C2H2 D．C6H6 歸納小結：根據燃燒通式求解：答案為D、C。小結規律：等物質的量烴完全燃燒時耗氧量取決于x與y的值，生例2 等物質的量的下列有機物完全燃燒時，消耗氧氣的量最多的是（）A．甲烷B．乙醛 C．乙二醇D．乙醇 方法1 利用燃燒通式①先寫出化學式A．CH4，B．C2H4O，C．C2H6O2，D．C2H6解，答案為D。風云教育 您正確的選擇方法2．先做轉換（B）C2H4O→C2H2（H2O）（C）C2H6O2→C2H2（H2O）2（D）C2H6O→C2H4（H2O）只需比較A為CH4，B、C相同為C2H2，D轉化為C2H4，耗氧【練習】1．下列各組有機物，不管它們以何種比例混合，只要物質的量一定，則完全燃燒時消耗氧氣為一定值的是（）A．C4H6C3H8 B．C5H10C6H6 C．C2H6OC2H4O2 D．C3H6C3H8O 2．某烴或某烴含氧衍生物只要含有的碳原子數相同，當它們以等物質的量分別充分燃燒時，所消耗氧氣的量相等，則烴是___________，烴的衍生物是_________。1．審題，應用規律求解。答案為B、D。2．思考。討論：同碳數的烯與飽和一元醇；同碳數的炔與飽和一元醛 如C2H4C2H6OC2H2C2H4O 歸納小結：應符合烴的含氧衍生物與烴差n個水分子。還要看該種衍生物是否存在。例1 等質量的下列烴完全燃燒時消耗氧氣的量最多的是（）A．CH4B．C2H4 C．C2H6D．C6H6 方法1：常規法根據燃燒的化學方程式求解。答案為A。小結規律：將CxHy轉換為CHy/x，相同質量的烴完全燃燒時y/x值越大，耗氧量越高，生成水的量越多，而產生的CO2量越少。y/x相同，耗氧量，生成H2O及CO2的量相同。方法2：根據上述規律解題。答案為A 小結規律：等質量具有相同最簡式的有機物完全燃燒時其耗氧量相等。燃燒產物相同，比例亦相同。風云教育 您正確的選擇成CO2與H2O的量均相同。（3）CH2 各種烯烴【評價】方法1費時費力。【講述】C+O2→CO2 12g1mol 12H+3O2→6H2O 12g3mol 可見同質量的碳元素、氫元素分別完全燃燒，氫元素耗氧是碳元素的3倍，質量相同的各類烴完全燃燒時，含氫量越高耗氧量越多。例1 A、B是分子量不相等的兩種有機物，無論以何種比例混合只要總質量不變，完全燃燒后產生H2O的質量也不變。試寫出兩組符合上述情況的有機物的分子式_____。并回答應滿足的條件是____。分析題意：只要混合物質量不變完全燃燒后產生水的質量也不變，應滿足的條件是氫元素的質量分數相等。符合情況的兩組為：1．C2H2和C6H6；2．CH2O和C2H4O2。例2 有機物A、B分子式不同，它們只可能含C、H、O元素中的三種或兩種。如果將A、B不論以何種比例混合，只要物質的量之和不變，完全燃燒時所消耗的氧氣和生成的水的物質的量也不變，那么A、B組成必須滿足的條件是____。若A是甲烷則符合上述條件的化合物B中分子量最小的是_____。（寫出分子式）在教師指導下，應用有關規律解題。分析：A、B應為CxHy或CxHOz。只要混合物物質的量之和不變，完全燃燒時消耗氧氣和生成水的物質的量也不變，則兩種有機物分子中含氫原子個數相等。若A為CH4，則B一定為CH4（CO2）n。其中分子量最小的B一定為CH4（CO2），即C2H4O2。答案為：A、B的分子中氫原子數相同，且相差n個碳原子，同時相差2n個氧原子。三、氣態烴與氧氣混合充分燃燒，恢復原狀態（100℃以上）反應前后氣體體積的變化。分別寫出CHC2HC2HC2H6完全燃燒的化學方程式。如果溫度高于100℃，分析燃燒反應前后氣體體積的變化情況。寫出有關反應的化學方程式，并分析： CH4+2O2→CO2+2H2O C2H4+3O2→2CO2+2H2O風云教育 您正確的選擇C2H2+→2CO2+H2O C2H6+→2CO2+3H2O 通過分析找出一般規律。設烴CxHy為1mol y=4，總體積不變，△V=0 y＜4，總體積減小，△V=1y/4 y＞4，總體積增大，△V=y/41 【評價】評價學生的分析，指出如果溫度低于100℃生成液態水，則不符合此規律，具體情況可通過化學方程式分析。【練習】1．120℃時，1體積某烴和4體積O2混合，完全燃燒后恢復到原來的溫度和壓強，體積不變，該烴分子式中，所含碳原子數不可能的是（）A．1 B．2C．3D．4 應用有關規律解題：因為反應前后氣體體積不變，所以氫原子數應為4。氫原子數為4時碳原子數可以為1．CH4，2．C2H4，3．C3H4，不能為4，答案為D。【評價】對學生解題思路進行評價。2．兩種氣態烴以任意比例混合在105℃時1L該混合物與9L氧氣混合，充分燃燒后恢復到原狀態，所得氣體體積仍是10L，下列混合烴中不符合此條件的是（）A．CHC2H4B．CHC3H6 C．C2HC3H4D．C2HC3H6 應用規律解題。答案為B 部分同學答案為B、D 【組織討論】分析正確答案及其原因。【過渡】除以上烴及烴的衍生物充分燃燒，判斷消耗氧氣的量，生成CO2及H2O的量的問題外，還有一些其它方面的計算，下面就這些內容小結其解題常用的技巧及方法。因為題目限定氣態烴以任意比例混合，而C2HC3H6只有在1∶1混合時氫原子數才可能為4，故不符合條件。所以答案應是B。思考：還經常遇到哪些有機物燃燒計算的問題？四、幾種有機物燃燒計算題的解題方法及技巧例1 10mL某種氣態烴在50mL氧氣中充分燃燒，得到液態水和體積為35mL的混合氣體（氣體體積均在同溫、同壓下測得），該氣態烴可能是什么烴？分析題意，討論解法。解：風云教育 您正確的選擇10mL氣態烴在50mLO2中充分燃燒，O2應為足量或過量，得到35mL混合氣體應為CO2和O2。解：設氣態烴為CxHyy=6 討論：y=6時的氣態烴有 C2H6 C3H6 C4H6 分析：1mol C3H6完全燃燒消耗O2（4+6/4）=，不合題意，舍去。例2 ，混合氣體中（）A．一定有甲烷B．一定是甲烷和乙烯 C．一定沒有乙烷D．一定有乙炔 解：設氣態烴為CxHy。1molx mol9yg mol g 解得 X= y=，故一定有甲烷，乙烷氫原子數大于4，故一定沒有乙烷。答案為 A、C。1．常溫下一種烷烴A和一種單烯烴B組成混合氣體，A或B分子最多只含有4個碳原子，且B分子的碳原子數比A分子的多。（1）將該混合氣體充分燃燒在同溫、試推斷原混合氣體中A和B所有可能的組合及其體積比。解析：設平均分子式為CxHy（用平均值分析法）根據題意X=。風云教育 您正確的選擇VA∶VB可用十字交叉法迅速求解。（2）120℃時取1L該混合氣體與9L氧氣混合，充分燃燒后，當恢復到