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第3課周末日記教學設計(編輯修改稿)

2025-10-13 19:33 本頁面

　

【文章內容簡介】主完成導學案上的基礎知識并鞏固記憶，有疑問的小組內交流，解決不了的提出，全班交流。教師通過檢查知識實現對重點知識補充強調三、合作探究：學生對導學案及課件上的合作探究題先獨立思考，然后小組內交流，再進行展示。［課件演示］資料片《百年中國──抗美援朝戰爭》［討論］中朝兩國唇齒相依，接到金日成的請求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認為不出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？［教師歸納小結］美國出兵侵略朝鮮，同為社會主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌；美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國出兵援助。［課件演示］《中國人民志愿軍1－3次戰役示意圖》［活動］同桌兩人一組，對照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰役進攻方向，講述抗美援朝經過。［課件演示］《朝鮮停戰協定簽字》圖、停戰的相關文字資料［討論］從材料中可以看出，美國人怎么看待這場戰爭的結果？抗美援朝戰爭對中國有什么影響？課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段:// ［活動］英雄贊歌 ①說說最可愛的人，生動講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格？為什么會被譽為“最可愛的人”？③同唱一首歌《英雄贊歌》學生畫知識樹，教師小結。當堂檢測（結合導學案）教學過程設計思路及多媒體應用分析創設問題情境，使學生的思維快速切入學習主題，利用經典名篇提高學習興趣。巧妙設問，引發學生積極思考。運用現代教學手段，拉進歷史與現實的距離，引領學生對過去感同身受，營造良好的學習氛圍和學習情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創設問題情境，有效引導學生注意力。設問激疑，在教師引導下，學生從多角度認識，允許有不同結論但必須要說出理由。教師適當引導，歸納小結，增強學生的理解、認識問題的能力，突破難點。小活動圖文轉換，發揮合作學習優勢，學生動手、動口、動腦，增強讀圖和口頭表達能力，突破重點課件演示提供直觀豐富的信息，分析歷史資料，增強學生論從史出的能力。多媒體展現的課程資源對學生形成視聽的沖擊，增強對英雄事跡的感性認識；探討交流加深對英雄心理認同；學唱歌曲升華感情。系列活動形式多樣，激發興趣，調動積極性，突破重點。發揮學生自主合作，對歷史知識形成完整、清晰的認識。拓展思維，引導學生將課堂學習延伸。引導學生多途徑擴充歷史課程資源，不局限于課本、課堂。第四篇：教學設計田忌賽馬第3課田忌賽馬教學目標1．學會本課8個生字，理解24個新詞語的意思；能從課文中找出“懷疑、約定、諷刺、輕蔑”等詞語的近義詞。2．能用“胸有成竹”“轉敗為勝”造句。3，初步學會看課題椎想課文內容的閱讀方法，能用自然段歸并的方法給課文分段，能分角色有表情地朗讀課文。4．知道田忌賽馬轉敗為勝的原因，懂得要辦好事情，應多動腦筋，分析主客觀的情況，合理地使用力量。教學重點與難點教學重點：根據課題推想課文內容，分角色朗讀課文。教學難點：田忌賽馬轉敗為勝所說明的道理。第3課時(一)教學目標1．能用“胸有成竹”“轉敗為勝”造句。1．知道田忌賽馬轉敗為勝的原因，懂得要辦好事情，就應多動腦筋，分析主客觀情況，合理地使用力量。(二)教學過程1．復習檢查。(1)聽寫詞語。(2)出示投影：簡要地說說第一次、第二次賽馬的情況。(3)分角色朗讀第311自然段。2．學習第18自然段。說說孫臏為什么能想出這樣的好辦法?(仔細觀察、開動腦筋、合理分配力量)3．學習用“胸有成竹”“轉敗為勝”造句。(1)劃出原句讀，說說詞語在句中的意思。(2)用本文中的內容造一個句子。例：胸有成竹孫臏觀察到齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，就胸有成竹地對田忌說：“我有辦法讓你取勝。”轉敗為勝孫臏替田忌出主意，讓他調換了一下馬的出場順序，使得田忌在第二次比賽中轉敗為勝，贏了齊威王。(3)獨立造句。4．作業：完成《作業本》第7題。5．課后延伸。學了課文，你最喜歡孫臏的哪一點?如果同學們想進一步了解孫臏這個人，老師建議大家去讀一本書《上下五千年》。第五篇：第3課土地改革教學設計課題：第3課土地改革編寫人：建湖縣裴劉學校周

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