教科版科學四上降水量的測量教學設計(編輯修改稿)

教科版科學四上身體的結構教學設計(2)-資料下載頁

【總結】《身體的結構》教學設計溫州濱海學校狄湖斌694001一、教材分析：《我們的身體》這一單元對于四年級學生來說是一個有趣而神秘的單元，《身體的結構》是這一單元的第一課，是整個單元的總起，讓學生從整體上認識人體的結構，并通過一系列的觀察活動、體驗活動發現身體在工作中的協調合作，同時嘗試著以功能的不同劃分身體的結構并引出深入的思考。觀察

2025-11-10 22:43

教科版科學四上聲音的變化教學設計(2)-資料下載頁

【總結】《聲音的變化》教學設計【教學目標】科學概念：音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。過程與方法：能使物體發出強弱和高低不同的聲音，對聽到聲音的不同進行描述，對物體在發出不同聲音時的振動狀態進行描述，把物體的振動狀態和發出

2025-11-23 10:49

教科版科學四上風向與風速教學設計-資料下載頁

【總結】教材分析本課教學內容分為兩塊內容，風向和風速。學生在此之前，剛剛學習了溫度和氣溫，并且能夠做簡單的天氣日歷，在日歷里就需要學生描述風向和風速，通過這一課的學習，能讓學生更好地了解天氣情況，掌握風向和風速的知識。《風向和風速》的教學設計教學目標科學概念：，可以用風向和風速來描述。過

2025-11-11 03:16

教科版科學四上我們關心天氣教學設計-資料下載頁

【總結】敦小“121”學案設計（科學）第（3）冊第（1）單元單元名稱天氣課時安排共（7）課時第（1）課時課題名稱我們關心天氣教學目標1．初步感知可以從云量、降水量、

2025-11-23 10:47

教科版科學四上溫度和氣溫教學設計-資料下載頁

【總結】敦小“121”學案設計（科學）第（3）冊第（1）單元單元名稱天氣課時安排共（7）課時第（3）課時課題名稱溫度和氣溫教學目標氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時

2025-11-23 10:44

教科版科學四上液體之間的溶解現象教學設計-資料下載頁

【總結】敦小“121”學案設計（科學）第（上）冊第（2）單元單元名稱溶解課時安排共（7）課時第（3）課時課題名稱液體之間的溶解現象教學目標科學概念：初步感知和

2025-11-10 20:24

教科版科學四上食物在體內的旅行教學設計-資料下載頁

【總結】《食物在體內的旅行》教學設計黃山頭第二小學李澤剛一、教學目標1．通過探究掌握食物在體內的消化過程；2、了解各消化器官在人體內的位置。3、通過模擬實驗研究人體的消化器官各自的特點和功能。二、教學重難點1．在已有經驗的基礎上，繪制出食物消化過程圖，能對自己畫的食物消化過程圖進行補充

2025-11-10 19:07

教科版科學四上聲音是怎樣產生的教學設計-資料下載頁

【總結】《聲音是怎樣產生的》教學設計廣興九龍小學王媚一、教學目標1、通過探究實驗形成“聲音是由物體的振動產生的”這一科學概念。2、能很好的與同伴合作，并能表達自己的觀點和傾聽他人的見解。3、能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同現象；能從多個物體發生的觀察

2025-11-21 04:03

教科版科學四上身體的結構教學實錄-資料下載頁

【總結】第四單元我們的身體第一課身體的結構教學目標：人體根據外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據功能的不同人體還會有不同的結構劃分方法。過程與方法：1、應用觸摸、手捏、聽等方法并結合體驗活動，了解身體的結構。2、根據觀察目的的不同，

2025-11-11 03:16

教科版科學四上骨骼關節和肌肉教學設計-資料下載頁

【總結】骨骼、關節和肌肉一、聚焦問題：1、這是什么？（啞鈴）干什么用？誰來示范一下？2、在這個過程中，主要是身體的哪一部分在運動？（手臂）3、手臂里有哪些部位參與了這個運動呢？（骨頭、肌肉、關節）其實在我們人體有運動、呼吸、消化、生殖等等功能，直接參與的部位都是不同的。在運動中直接參與的主要是骨頭、肌肉和關節。二、初步認識骨骼

2025-11-23 10:40

教科版科學四上我們關心天氣word教學設計-資料下載頁

【總結】讓我們一起關心天氣錦釗小學秦建江【教學目的和能力要求】（一）過程和方法：1、能夠交流討論關于天氣的信息，用豐富的語言描述天氣。2、能夠設計富有個性的符號記錄天氣情況。（二）知識與技能：1、知道天氣和我們的生活密切相關，培養學生的觀察能力。2、知道天氣可以用一些可測量的量來描述。3、能夠在自己的生活周圍收集和天氣

2025-11-23 10:48

教科版科學四上身體的結構備課設計-資料下載頁

【總結】《身體的結構》教學設計慶元縣江濱小學吳麗珍一、教學內容分析：《身體的結構》主要由三個活動組成，一是觀察身體的外部形態，二是觀察身體內部有什么，三是身體怎樣工作的。在教學過程中，用文字描述記錄和呈現觀察結果，學會和同學交流，并相互評價，在評價中獲取和鞏固新知；觀察內部主要是啟發學生充分運用自己的感官，去推測身體內部有什么，希望通過看、摸、聽等

2025-11-23 10:42

教科版科學四上溶解的快與慢教學設計(2)-資料下載頁

【總結】教科版《科學》四年級上冊《溶解的快與慢》教學設計龍泉驛區實驗小學校萬輝課題：溶解的快與慢學習目標1、引導學生運用對比實驗的方法,探究影響物質溶解速度的主要因素。2、引導學生經歷“問題——假設——驗證——證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。3、在活動過程進一步培養學生認真負責、

2025-11-23 10:44

教科版科學四上分離鹽和水的方法教學設計-資料下載頁

【總結】敦小“121”學案設計四年級（科學）第（上）冊第（2）單元單元名稱溶解課時安排共（7）課時第（7）課時課題名稱分離鹽和水的方法教學目標科學概念：食鹽溶解于

2025-11-11 03:18

教科版科學四上探索尺子音高的變化教學設計-資料下載頁

【總結】《探索尺子的音高變化》教學設計珍珠山學校黃寶信【教學目標】科學概念：尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。過程與方法：探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯系起來。情感、態度、價值觀：養

2025-11-23 10:46

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