甘肅省“最美鄉村教師”先進事跡精選5篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的果實，她成就了許許多多的學子，也塑造了一個完美的教師形象，她就是蘭州一中教師的典范——穆兵。作為蘭州一中的教師楷模，穆兵老師首先具有著其他教師很難達到的教學水平。從1990年由西北師范大學物理系畢業到現在，穆兵老師在蘭州一中已經工作了20多年。20多年來她一直辛勤耕耘在教學一線，執著于三尺講臺，滿足于無數學子。在工作中，她謹承“傳道授業解惑”的師道準則，踐行著“辨天地之美，析萬物之理”的教學思想。在每節課中，她都爭取以最簡潔的方式，讓學生有最形象的認識；以最準確的啟發，讓學生有更深入的理解。她那簡潔的語言、清晰的思路、優雅的教態吸引著每一個聽課的學生。她那因為嚴重的咽喉疾病而做過手術的喉嚨中發出的每個聲音也深深地感動著每一位學生。千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。在20多年如一日的辛勤澆灌下，她欣慰地看到一批批學子揮動豐滿的羽翼，飛向了更廣闊的天空。她多年來擔任蘭州一中競賽輔導主教練和高中數奧班的物理教學工作。她指導的學生中有15人代表甘肅省參加全國物理競賽決賽并獲二、三等獎，還有學生獲得第25屆青少年科技創新大賽甘肅賽區一等獎，幾十名學生被保送進入清華、北大等全國名牌大學。這個過程中，她也收獲了包括“甘肅省青年教學能手”“蘭州市教學骨干”等稱號在內的眾多榮譽。在她23年的教學歷程中，擔任班主任17年，期間獲得“先進班主任”“優秀教師”等稱號十余次。她被甘肅省教科所聘為“學科教學研究專家”，曾多次擔任“高中物理優質課堂競賽”“蘭州市教學新秀”“甘肅省高考理綜閱卷”“甘肅省骨干教師培訓團”“甘肅省高考研討會”等活動的專家及評委。同時，她也多次承擔教育廳或學校安排的各地縣的支教活動以及校內高級教師展示課活動，圓滿順利地完成各項任務，受到有關專家和同行的好評。她發表論文多篇，其中論文《與地球有關的物理問題》獲得第五屆全國中學物理教研論文評選一等獎。論文《2009年高考物理試題分析與2010年備考復習研究》被蘭州市科協評為一等獎。主編《大學物理實驗》和《高中物理會考綱要》兩部教材，也曾多次參與省級以上基礎教育課題研究，并獲省級以上基礎教育科研成果一等獎。作為教師楷模，穆兵老師更具有令人敬佩的教育視野和道德境界。她始終以母親般的心胸接納著所遇到的每個學生，以無私寬厚之心關注著每個孩子的成長。從教20多年，她了解學生,喜歡學生，關心學生，呵護學生。對家庭經濟困難的學生，她能悄悄給予經濟上的幫助，對生病耽誤功課的學生，她能利用課余時間單獨幫她補課，對性格孤僻的孩子給予更多的關懷，對行為特別的孩子給予更多的呵護。2001屆學生江山家庭十分困難，而這個孩子又是一個特別敏感自尊的孩子，家庭經濟的拮據給孩子在很多方面帶來了不便，穆兵老師非常理解這個孩子的苦衷，在班級收費的時候盡量避開孩子，私下為孩子墊付學費，資料費，競賽輔導費，甚至于競賽報名費。她不想讓這些支端末節的小事影響孩子的學習，挫傷孩子的自尊，在她的關愛下，江山在學習上表現的更加突出，他在甘肅省物理競賽中取得了甘肅省一等獎，代表甘肅省參加全國決賽，最終被南京大學物理系錄取。閻啟也是穆兵老師的學生，他聰敏刻苦，成績優異，但在高考選報志愿上取舍不定，閻啟家庭困難，因此，他的父母希望他去南京航空航天大學讀書，因為他已經取得了該校四萬元的獎學金，這些錢足以供給他大學的費用，但是孩子特別想報同濟大學的土木工程，他對這個專業有著無限的熱愛，在孩子的懇求下，穆兵老師努力勸說他的父母，但窘迫的生活確實是難以克服的問題，為了孩子的一生，為了他所鐘愛的專業，穆兵老師在閻啟的父母面前承諾，由她來解決孩子大學的費用。在穆兵老師的幫助下閻啟最終進入了同濟大學，一年后他獲得了一萬六千元的獎學金，于是堅決拒絕了老師的幫助。這個孩子最終從同濟大學結構工程博士畢業，現在就職于上海悉地國際設計顧問有限公司。愛是會傳遞的，2012年，閻啟在看望穆兵老師時誠懇提出一個要求，他希望能資助蘭州一中一個家庭貧困的學生，資助他讀完高中、大學。王芳是穆兵老師的又一位學生，她從西南政法大學畢業，在中國人民大學研究生考試中未通過最后面試，心情沮喪回到蘭州，家庭困難的她既要幫助父母解決生活的具體問題，又想要在專業上繼續有所突進，穆兵老師真心的希望自己的學生能有更好的發展，于是將自己一套空置的房子提供給她學習，在經濟上提供支持，免去她生活之憂，使她能專心學習。王芳通過了隨后的全國司法考試，之后通過了全省公務員考試，成為省高級人民法院經濟庭的優秀的司法人員。這樣的例子還有很多，她展現出的是一位中學教師的高尚的道德境界，她展現出了一名中學教師對自己學生的深沉的愛，這種關愛，超越校園這一空間的限制，超越了高中三年這一時間的限制，不斷綿延，溫潤厚重。穆兵老師還能以一種宏大的視野看待此刻的教育與過去的教育，以自己為紐帶巧妙的將既往學生所形成的優秀教育資源與現在正在成長的高中學生聯系在一起，以優秀來砥礪成長，以優秀來涵養性情。通過校友回訪母校、借助書信往來及網絡平臺建立緊密的聯系，特別是在每年回訪母校的校友座談會上，學生和校友們一起面對面地進行交談、提問、爭論和溝通，探討國內和國際形勢以及生活和學習中遇到的各種問題和困惑，引導他們形成科學的世界觀和健康的人生觀。她認為：榜樣就是力量，老師就是橋梁。榜樣帶給他們的感覺直觀而真實，容易使學生在內心深處產生共鳴，激起學生模仿和追趕的愿望。讓校友和在校生融為一體，成為一種教育互助共進的群體。在周圍的同事、領導心中，在她所接觸過的學生心中，穆兵老師始終具有著強烈的感召力。這種人格魅力是經過二十多年教師生涯的歷練不斷沉淀而成的。它或許不絢爛但卻溫潤美好，它可能不華麗，但卻樸素真實，而這種溫潤美好、樸素真實卻正是教育最重要的基石。穆兵老師以其獨具魅力的親和力感染著、影響著一批又一批的學生，為他們的高中時代留下了美好的印象，甚至可能對其一生都產生積極的影響。在她的教育行為中，有著春風化雨般的細膩，她時刻關注、感受著每一個學生，每一個生命，不急不躁，不慍不火，她的理解、呵護使她班里的每一個學生都會產生一種踏實的如家般的感覺。她能接納每一個學生，始終以母親般的心胸包容著自己的學生，這種包容里有鼓勵、肯定，也有等待、期許，更有支持、呵護，這是一種拋卻功利之心的期待，而這種期待的核心力量是源于她對于教育本身的熱愛。二十多年的教育生涯中一批又一批的學生滿懷期待的走入穆兵老師的課堂，又信心滿滿的走向大江南北。這是一名優秀教師最大的欣慰。我想我們可以用三個“特別”來概括穆兵老師：特別親切謙遜，特別富有愛心，特別熱愛教育。她是當之無愧的教師楷模。甘肅省“最美鄉村教師”先進事跡學習材料黨原鄉高崖小學第二篇：最美鄉村教師先進事跡扎根農村 用青春譜寫奉獻之歌“最美鄉村教師”候選人陳波先進事跡報告, 踏上了農村教育的“三尺講臺”。作為一名光榮的人民教師,他深深地懂得“為人師表”,忠于職守,、默默耕耘、已經在農村教育戰線上工作了十一個春秋。他十一年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，2002年至2003年在千河二中擔任初一英語教學和班主任工作，2004年至今在黃賀小學長期擔任小學畢業班語文教學和班主任工作。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。一． 愛的教育 點亮農村孩子的童年,他在教育教學中,始終堅持教書育人的原則,熱愛學生,認真對待每一節課,積極鉆研教材,在教法和學法上探究,嘗試,探索出多樣靈活的教學方式,都會被他幽默的風格，流利準確的語言和淵博的知識深深感染，都會不由自主地喜歡上他,跟他交朋友。課堂教學中,他扎實的教學基本功,啟發式教學方式的靈活運用,充分調動了學生的學習興趣,在與學生的互動交流中,使學生積極參與到課堂中,他根據學生個體的差異,采取不同的教法,努力做學生的良師益友,在豐富多彩的活動中加強學生的品德教育及心理健康教育,全面實施班級優化發展計劃,所帶班級班風良好,受到領導及家長的一致好評。被稱作“媽媽”,學習困難的孩子,他注重與學生交