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生物的多樣性和進(jìn)化(教學(xué)設(shè)計(jì))(編輯修改稿)

2025-10-13 20:00 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】【學(xué)生】觀看多媒體課件，感知生物多樣性的內(nèi)涵二、合作探究探究主題一生物種類的多樣性【設(shè)疑】自然界生物的種類到底有多少種？我國(guó)生物種類多樣性又有什么特點(diǎn)呢？【學(xué)生】學(xué)生四人一小組，先閱讀資料，然后討論資料上的思考題。觀看錄像，從中收集到哪些信息？認(rèn)真閱讀課本P90“資料分析”，然后討論資料上的思考題。思考題：1)表中生物類群從分類學(xué)上來(lái)說(shuō)，又可以分為哪兩類？2)表中我國(guó)已知生物類群哪種最多？哪種最少？3)為什么說(shuō)我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)？4)怎么計(jì)算表中我國(guó)生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比？5）在動(dòng)物和植物中除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動(dòng)物和植物外，你還知道哪些生物類群？6）根據(jù)你的估計(jì)，你認(rèn)為是否還有很多種生物沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？【歸納】我國(guó)生物種類多樣性特點(diǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)類和哺乳類種數(shù)居世界____苔蘚、蕨類和種子植物居世界____裸子植物種居世界____被稱“________”的故鄉(xiāng)。特有的珍稀動(dòng)植物___________________________ 【教師】剛才我們了解了生物種類的多樣性。是什么因數(shù)決定了生物種類的多樣性呢？【學(xué)生】外界的環(huán)境。【教師】?jī)?nèi)在的因素是什么呢？【學(xué)生】基因【教師】決定生物的多樣性的外在因數(shù)是環(huán)境，內(nèi)在因素是基因，下面我們就這兩個(gè)問(wèn)題分別進(jìn)行討論。探究主題二基因的多樣性【學(xué)生】觀看錄像，你從中收集到哪些信息？認(rèn)真閱讀課本P91美國(guó)大豆產(chǎn)量變化的事例和袁隆平通過(guò)雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量的事例。分析案例并思考：兩案例通過(guò)雜交提高產(chǎn)量的原因是什么？閱讀課本P92練習(xí)的第二題，小組討論、交流小虎眼瞎的原因是什么？（通過(guò)對(duì)以上事例的分析，明確同種生物不同個(gè)體之間的基因不同，進(jìn)一步明確基因控制生物性狀。通過(guò)對(duì)以上事例的介紹增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）【教師】在一定的區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體，便是生態(tài)系統(tǒng)。生物種類的多樣性及生物基因的多樣性決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（合理過(guò)渡，概述生態(tài)系統(tǒng)的多樣性探究主題三生態(tài)系統(tǒng)的多樣性【學(xué)生】觀看錄像，思考地球上生態(tài)系統(tǒng)及我國(guó)生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類型認(rèn)真閱讀課本P92頁(yè)的內(nèi)容，分析生態(tài)系統(tǒng)之間及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物間的關(guān)系，交流討論。列舉事例，說(shuō)明如何保護(hù)生物的多樣性三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我國(guó)占世界首位的生物資源是（）A、裸子植物B、被子植物C、鳥(niǎo)類D、爬行類雜交水稻之父袁隆平利用（）培育出高產(chǎn)的雜交稻新品種A、染色體的多樣性B、基因的多樣性C、DNA的多樣性D、細(xì)胞的多樣性一個(gè)物種一旦滅絕，人類將永遠(yuǎn)失去（）A、一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)B、一個(gè)基因庫(kù)C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D、一個(gè)有益生物生物的多樣性包括（）①基因的多樣性②生物種類的多樣性③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性④動(dòng)物行為的多樣性 ⑤形態(tài)的多樣性A.① ② ③B.① ② ④C.② ③ ④D.① ③ ⑤下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的（）A、生物的多樣性就是指生物種類的多樣性B、生物的多樣性一成不變C、生物的多樣性是人類賴以生存的資源D、保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)基因的多樣性四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們共同認(rèn)識(shí)了生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容及生物多樣性的意義，還有生物多樣性三個(gè)層次內(nèi)容的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們到大自然中去，做個(gè)有心人，繼續(xù)關(guān)注生物，關(guān)注自然。五、設(shè)計(jì)反思確定教學(xué)目標(biāo)是上好課的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,內(nèi)容寬泛,實(shí)際是各部分的關(guān)系復(fù)雜、內(nèi)涵深刻。確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是首要任務(wù)，我花了大量的時(shí)間，用來(lái)閱讀新課標(biāo)、課本和各種資料，確定了教學(xué)內(nèi)容的三條線：一是確定以生物多樣性為知識(shí)線；二是培養(yǎng)學(xué)生的資料分析為能力線；三是熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生物的情感線，以及知識(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)。構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)是上好課的支柱。本節(jié)課由三大內(nèi)容組成，在設(shè)計(jì)時(shí)，注意了知識(shí)上的重難點(diǎn)的合理安排，學(xué)生形象思維和抽象思維的合理安排，還注重了學(xué)生課堂上的心理反應(yīng)，這是整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢的根本保證。細(xì)化教學(xué)內(nèi)容是上好課的前提。本節(jié)課對(duì)每一個(gè)內(nèi)容都做到了精心的設(shè)計(jì)，大到問(wèn)題的提出，小到每一句話，并且對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都做了設(shè)計(jì)。多媒體課件提高了教學(xué)的效率。將生物多樣

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