正文內容

四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學設計精選五篇(編輯修改稿)

2025-10-14 00:22 本頁面

　

【文章內容簡介】《甘灑熱血寫春秋》選自現代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當的唱腔，表現了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。通過本課的學習，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受并體驗到京劇藝術的博大精深，激發了我們的民族自豪感。希望同學們在課下能多接觸有關京劇的作品。第三篇：小學音樂甘灑熱血寫春秋教學設計甘灑熱血寫春秋教學設計1教學目標通過學習歌曲，體驗京劇演唱與平時唱歌的不同之外，并喜愛唱京劇。了解《智取威虎山》的故事情節，激發學生的熱情及英雄情結。用口傳心授的方法，學會一字多音的拖腔唱法。2學情分析國粹的傳承與弘揚，就是要靠我們教師通過平時形式多樣的教學，提升學生學習的興趣，拓展學生的知識領域，讓學生不僅會唱，更是會表演，并且喜歡京劇中的人物，只有這樣，我們的后代才會真正喜歡京劇，并且傳承下去。3重點難點教學重點：引導學生體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。教學難點：感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達的思想感情。4教學過程一、初步感受作品（1）播放京劇范唱錄音，提問：這段唱腔中的人物屬于哪個行當？演唱的力度、速度是怎樣的？表現了怎樣的情感？（2）介紹京劇《智取威虎山》劇情：1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯絡圖交給了座山雕，座山雕因其獻圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們為座山雕祝壽的時機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來學習這一唱段。二、《甘灑熱血寫春秋》歌曲學習初聽，教師提問：這段唱腔是哪個行當的演員演唱的？表現了什么情緒？生回答：這段唱腔是生行的演員演唱的。表現了一種豪邁的心情。師：同學們回答得非常好。這首歌曲表現了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。學唱第一部分。（1）聆聽選段第一部分。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個選段的特點。學生回答：每一個樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。師：這一點符合我們前面學到的京劇中哪個唱腔的特點？學生回答：屬于西皮。（2）分句學唱。① 學生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。提問：演唱有什么和平時唱歌不一樣的？學生回答：“日”“志”“未”，都是一個字對著四個十六分音符，音符快速地拐來拐去。師：京劇中經常有這樣的唱腔，是一種托腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。② 完整演唱第一部分。③ 聽錄音范唱第一部分。教師提問：演唱時應用什么樣的力度？哪幾個字的咬字和我們平時唱歌不一樣？學生回答：“酒”“酬”“休”。師：演唱時咬字要有字頭，字尾，歸韻。④ 跟隨范唱，完整演唱第一部分。學唱第二部分（1）聆聽選段第二部分。師：你能找出哪些是托腔演唱嗎？學生回答：“顯”、“秋”等。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。學生學唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。（2）學唱最后一句。師：下面，我們一起學唱最后一句。

點擊復制文檔內容

研究報告相關推薦

四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學設計精選五篇(編輯修改稿)

四年級上冊音樂教學計劃精選五篇-資料下載頁

四年級音樂教學計劃五篇-資料下載頁

青春無悔鑄師魂甘灑熱血成偉業-資料下載頁

精選四年級音樂教學計劃四篇-資料下載頁

四年級上冊音樂教學設計-資料下載頁

四年級音樂教學總結四篇-資料下載頁

四年級音樂教學-資料下載頁

小學音樂四年級下冊教學設計[★]-資料下載頁

小學四年級音樂下冊教學設計-資料下載頁

四年級正負數教學設計[精選五篇]-資料下載頁

四年級下冊古詩池上教學設計精選五篇-資料下載頁

小學英語四年級教學設計[精選五篇]-資料下載頁

四年級音樂教學反思范文(精選8篇)-資料下載頁

小學四年級音樂我和你精選教學設計案例-資料下載頁

四年級音樂教學反思-資料下載頁

四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學設計精選五篇(文件)

四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學設計精選五篇-全文預覽

四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學設計精選五篇-預覽頁

四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學設計精選五篇-免費閱讀

四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學設計精選五篇(存儲版)