古文修辭手法(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 胡虜，良人罷遠征”的詩意，刪除后不會影響詩意的表達，反而更顯精煉含蓄。②不同意。理由：最后兩句“何日?遠征”加深了對前面“玉關情”的內容的表達，由親人之情上升到家國之愛，擴展了詩歌的內容，升華了詩歌的境界。設問示例：①這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？②這兩首詩表達的思想感情有何異同？③這兩首詩分采用了什么表現方法？答題步驟：①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點；②后寫出異同之處并結合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。答題范式：兩首詩都?，都表達了詩人?（寫出共同點）；不同之處是：第一首?（寫出不同點及其表達作用），第二首?（寫出不同點及其表達作用）【公式】這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點 + 表現了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達作用。例題：禾熟孔平仲病牛李綱百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？ 老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。問：兩首詩都描寫了“牛”的形象，其形象意義是否相同？請簡析。答案：不同。《禾熟》中的“老牛”是一個知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達了像老牛一樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘過許多田地,讓人收獲過千萬擔的谷物，它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象，詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。設問示例：①詩中運用了哪些意象？分析意象在全詩中的作用。②結合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同答題步驟：①找準意象，然后加以 描述；②概括意象特點及作用；③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。答題范式：本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術語概括作用）地表現了詩人…的感情。【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。例題：鷓鴣天[宋]晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？答案：詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術語概括作用）地表現了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。設問示例：①這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？②這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：①解說相關詩句；②概括意境特點及作用；③分析意境中蘊含的詩人的情感。答題范式：這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現了詩人?的感情。【公式】詩歌意境的體味：描繪詩詞中展現的圖景畫面＋主觀感受（營造的氛圍特點）＋交融的感情。例題：十五夜望月王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答案：詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現得非常委婉運人。抒發了詩人望月情懷的鄉愁。設問示例：①這首詩中某個字，你認為用得好不好？②同一詩句在不同版本中某個字不同，你認為寫得好不好？為何？③某聯或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？④品味作品某字，并加以分析。答題步驟：①準確解釋該字在詩句中的意思；②結合所在詩句分析該字的表達作用；③明確答題方向：，若有則指出其作用；；。答題范式：X一字在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了? 的景象，表達了詩人?的思想感情。【公式】煉字（動詞）分析：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。例題：使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。問：頷聯與頸聯中的“直”和“圓”兩字用得精妙，請結合全詩簡要賞析。答案：直和圓精當而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應，極富立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤寂。設問示例：①這首詩的詩眼是什么？為什么？②某聯或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？③有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。答題步驟：①準確找到詩眼字或詩句；②結合所在詩句分析詩眼的表達作用；③明確答題方向：，若有則指出其作用；；。答題范式：詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。【公式】煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。例題：菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。問：請簡要分析“空”在表情達意上的作用。答案：①“空” 在詩中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望，白白等候的落寞神情，③也傳達出那人苦盼無果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味。設問示例：①請分析這首詩的語言風格。②這首詩在語言上有何特色？答題步驟：①先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢?②用有關詩句具體分析這種特色及效果；③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。答題范式：本詩在語言上?（寫出特色或風格），通過對?的描寫，寫出了?（主要內容），表達了詩人的?思想感情。【公式】詩詞風格賞析題的表述：（按層次順序解答）表達方式＋語言特點＋意境體味及效果。例題：烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。答案：《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，通過對野草野花在曾經繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現了詠史詩的特色，抒發了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。設問示例：①你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？②“?（詩句）”勾勒出了怎樣的形象?答題步驟：①找出詩詞中描寫形象的相關語句。②概括形象的特征。③結合詩詞主旨，指出所寫形象的表達作用和效果。答題范式：這首詩描寫了?（特定的環境或氛圍）的一個?（特征、性格、思想）的?形象。【公式】描寫內容＋思想、性格、特征＋形象稱謂。例題：觀獵王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。問：這首詩塑造了一個什么樣的狩獵的將軍的形象？答案：全詩通過描寫了一位將軍狩獵和歸獵的過程，塑造了一個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。第三篇：修辭手法修辭手法教學目標：系統了解修辭手法的定義和幾種常見的修辭手法，能辨別各種修辭手法的不同之處教學重難點：能簡要分析修辭方法在具體語言環境里的表達效果的作用，并且在寫作中運用各種修辭手法一、修辭手法的定義：通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式使語言表達得準確、鮮明而生動有力的方式或方法。二、常見修辭手法：比喻、比擬、排比、夸張、對偶、反復、引用、設問、反問、頂真、回環。注意：有些句子，不單單使用一種修辭手法。.比喻（打比方）：根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。兩者必須是有相似之處但本質不同的事物。運動員像離弦的箭一般向終點跑去。字典就好像一個不開口的老師一樣。小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。柔情似水、冷若冰霜、膽小如鼠、力大如牛、如花似玉、如膠似漆、恩重如山 作用：形象生動，簡潔凝練地描寫事物，講解道理。比擬：把一個事物當做另外一個事物來描述和說明，可分為擬人和擬物兩種。好雨知時節，當春乃發生。（擬人）我不想說我很清潔, 我不想說我很安全, 可是我不能拒絕人們的誤解, 看看緊閉的圈數數剛下的蛋, , 拿我的蛋我也情愿