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八年級語文上冊老王教案人教版(編輯修改稿)

2025-10-14 01:21 本頁面

　

【文章內容簡介】般瘦弱無力，身體僵直的形態，表明他病已經很嚴重了，完全失去了力量和活氣，行動已經不方便了。②他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。肖像描寫。翳(y236。)：眼角膜上所生障蔽視線的白斑。形象而貼切地寫出老王的眼病已經很嚴重了，可他還要登門給“我”送物品，令人感動。③他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。肖像描寫。骷髏，沒有皮肉毛發的尸體。老王當時瘦得就像骷髏上繃著一層枯黃的干皮。運用比喻手法形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表干瘦、恐怖的特點。老王自己是窮人是病人，而且長期營養不良，病已經很嚴重，可有香油和雞蛋自己不吃，卻送給作者一家人吃，可以看出老王對作者一家人的關心愛護，想著報恩，真的令人感動。④他“唔”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。動作描寫。“直”字用得好，表現老王的行動之苦，然而，行動如此艱難的老王，還要登“我”的門給“我”送物品，表現了老王的人性光芒。⑤我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說：“我不吃。” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”語言描寫。“我不吃。”“我不是要錢。”老王發自內心的語言。兩句簡短的語言描寫，以自己僅有的一點東西送給值得信賴的朋友，表現老王對好心人的真情和敬重。說明老王對我這個好人一直是知恩圖報。“趕忙止住”是出于老王真心，可以看出老王是一個極為老實、坦誠的人。⑥他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。動作描寫：“攥”字寫出老王拿錢時緊張的心情。滯笨，呆滯笨拙。滯笨地。描繪出了老王離開時的情形。可以看出當時老王的病已經很嚴重，叫人為他的身體、生活擔憂，也為第二天老王去世埋下伏筆。⑦他直著腳一級一級下樓去。動作描寫。強調老王臨終前的形象，表明他行動已經不方便了，病已經很嚴重了。強調老王臨終前的形象，表現他生活上的苦境，表現他人性上的善良。教師總結：從這段文字中我們可以看出寫人時，要從動作、神態、語言等多個方面入手，把最能表現文章中心的事件詳寫，這樣就能做到人物鮮明，重點突出。善良而又不幸的老王就這樣去了，永遠地離開了我們。那么，深受老王恩惠的我們一家心情如何呢？為何會感到愧怍？小組討論明確：愧怍：慚愧，心里不安。老王是這樣一個臨近死亡的苦人兒，直著腳，給作者動香油雞蛋，對于一個生活艱苦的貧困者來說，這是彌足珍貴的。然而當時的“我”卻豪無感覺，沒有請他坐坐喝口茶水，沒有及時向他表達謝意，沒有領受他情意，為老王做得太少，心中的悲傷難以抹去，幾年下來，才深悟到自己的麻木，對社會底層的勞動者采取了居高臨下的態度，沒有與他平等相待，為自己做的還不夠感到愧怍。老王死后我深感做的不夠，到底做沒做，做了什么？ A、照顧老王生意，坐他車；B、女兒送魚肝油，治好老王夜盲癥； C、關心老王的生活；D、老王再客氣，也付給他應得的報酬；E、老王送來香油雞蛋，不讓他白送，也給了錢。由此可以看出作者是怎樣的人？（善良）但是作者同時也是一個不幸的人（引入背景介紹）（文章作于1984年，回憶的是“文化大革命”時期，作者夫婦被認為是“反動學術權威”，下放到干校勞動，但是任何歪風邪氣沒有對老王產生絲毫影響，他照樣尊重照顧作者夫婦，因此，作者與老王的交往就深深地刻在了腦海之中）更見其善良。五、歸納主旨明確：本文寫老王與我的交往，描寫了老王的勤勞、善良，表達了作者人要平等，要互相關心、愛護的人道主義精神，呼吁社會以善良體察善良，以善良回報善良。六、拓展延伸老王是社會眾多平凡人物的一個代表，正是這樣的一個平凡的窮苦人，卻有一顆金子般善良的心。現在，像老王一樣善良的人還很多很多。請同學們看屏幕。（弱勢群體組圖）同學們，看了這些圖片，我們該如何對待他們呢? 說說你的看法。每位同學都表示要多幫助弱勢群體，請仿照下面例句說出你的心愿。例句：“假如我是一團火，就為不幸的人送去溫暖，照亮一片黑暗”。假如我是一朵花, 就為不幸的人送去，；假如我是一顆星, 就為不幸的人送去，；假如我是一片云, 就為不幸的人送去，；假如我是一棵樹,就為不幸的人送去，；假如我是一泓清泉,就為不幸的人送去。板書設計：老王老我苦：靠三輪謀生；雙眼有疾常坐車，堅持給錢；：善孤苦伶仃；居住艱苦關心生計；送魚肝油善：送冰；送醫院；王送香油雞蛋感到抱歉，死后愧怍：愧們教學反思：第四篇：八年級語文上冊第

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