我的大學生活——我的大學生活(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 技能。這與大學的求是精神相差甚遠，求是的路徑，《中庸》說得最好，就是“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。師者是大學學習和研究的靈魂。俄國出了一位巴甫洛夫教授，使俄國的生理學聞名于世。有了博學的教授，不但只是國家、學校的美譽，更重要的是為學生們提供了好的資源。我在大學里已經聽了無數堂課，最后發現大學的老師果然知識淵博，滔滔不絕，分析問題令人折服。但大師級的人物畢竟少之又少，如果碰到了，就為自己的幸運歡呼吧。我的閱讀生活如果是在中學時代，我的整個學習生活也就是課堂學習加上課外的練習作業，作為知道高中教學樓的四層拐角處有個圖書室，并且讓別人順帶借過幾本書的我，情況不是很糟糕。因為還有很多人沒借過書，更有甚者不知道學校還有個圖書室。但對于大學生來說，與中學不同，大學的學習更多的要靠自覺性，單靠掌握一本教材，背誦一門課的筆記，是遠遠不夠的。課堂上老師講的是高度濃縮了的精華，是滄海一粟。所以圖書館就是第二課堂，是知識的海洋，是大學生最親密的伙伴。我泡圖書館有兩種方法。一種是帶有非常強的目的性，比如說是閱讀老師在課堂上要求要讀的與專業相關的書籍，或是為了寫論文而查找資料，亦或是從自己的興趣出發，有意識地檢索某方面的書籍；另一種是具有隨意性和娛樂性的。沒課的時候到圖書館看看小說，或者到期刊閱覽室翻閱最新的報紙和書刊雜志，爭取與時代保持同步，也看看思政專業的前沿和動態，希望對將來會有裨益。有些人認為看不看書對一個人的狀態沒有太大的改變，該開心的時候就開心，該煩悶的時候還煩悶，并不認為看了書煩惱就會少一些，可能看得越多，問題就會越多。我堅信這跟哲學老師講學哲學的人的境界應該是一樣的，哲學學的不到家的人，往往顯得高深莫測，難以理解，哲學學透了的人往往深入淺出，親切易懂。“腹有詩書氣自華”不是指的一本書，而是一大群的書。書讀得多了，境界自然就不一樣了。有些東西看了就知道沒看就不知道。碰到一些事情像成功、挫折時，想法就會有很大的差別，讀書的人會處理的更讓人滿意。一個人的精神世界豐富與否，在于兩個方面：一是它經歷的事情，而是他讀的書。沒有這些，并不意味著你一定不會幸福，但你的精神世界不會很豐富。看什么樣的書和我們本身是什么樣的人有很大關系，因為我們的世界觀已經初步形成，這就決定著我們選擇什么樣的書。我所有讀的書，歸結起來分為兩大類：專業書和非專業書?，F在的社會是大批量生產人才，作為其中的一員我也逃不過這個命運，很多時間花在專業書上，為了考試，再有就是英語、計算機，為了過級。大學里有一種讀書的氛圍。如今讀書已成了我生活的一部分，他幫助我理解自己，認識人生，啟迪思考。讀書成了我心靈的一種滿足。有些書是抱著了解的目的去看的，傳統文化方面的東西，本身就有很多講修身養性，有利于自己的人格完善。看《紅樓夢》里十二金釵的性格，看《亂世佳人》里主人公斯嘉麗無論面對什么事情都不服輸，敢愛敢恨，從不放棄希望的堅強性格。有些書本身就比較有深度，可以增加自己的思想厚度，像路遙的《平凡的世界》等。還有一些書純粹是為增長自己的知識，比如我因為西方哲學史的學習，要去閱讀關于基督教的書籍，好對比了解最初的古希臘哲學思想。作為擁有年輕時尚心態的大學生，我不得不提一提時尚閱讀。大學生是這個時代的時尚前沿，所以雖然手里拿著書：專業書、必讀書、外語書，各種時尚書依然贏得了我們閱讀選擇時的目光停駐。需要能解釋這種現象。大學是文化時尚最敏感的地方，大學生是時尚閱讀的主要群體。社會上流行什么書，大學校園里也流行什么書。閱讀潮此起彼伏，甚至校園成了某些閱讀熱效應的源生地，向社會產生閱讀文化輻射。這些閱讀是必要補充，所以無法阻擋。我的人際交往一個人，一輩子，將遇上多少人?。〉嬲心憬K生牽掛的，恐怕沒幾個。平心想來，大部分是擦肩而過的，有些是曾經感動過一次的，但就是這些記住的、記不住的人跟我一起圍成了一個有意義的圈，我們一起在圈里過著。宿舍生活總是其樂融融，裝滿了每個人的過去和現在，快樂和痛苦。想說卻不想對別人講的事情可以在宿舍里講，它是構成我大學人際交往圈的最小細胞。我的宿舍是由來自祖國大江南北的六個姐妹組成的。他們分別來自內蒙古、寧夏、陜西、湖北和云南。這六個人無疑是與我朝夕相處的人，也是大學前兩年里交往的核心人物。但生活過于瑣碎，我卻不知道要怎么去說它，模糊地說，應該是生活是什么樣子，我們六個人的生活就是什么樣子?，F在搬到新校區的我組成了一個四人組新宿舍，感到日子很新鮮。姐妹們來自青海、湖南和廣西。大學里最讓人興奮的事之一就是跟各地的朋友相互交往，了解我們遼闊祖國各地的風土人情。我的大學班是一個有著五十多個成員的班級，雖然中間由于轉專業、退學等因素的影響變動過幾次，但最終還是有五十一個成員，這在大學里絕對算得上一個大班了。所以這三十七個女生和和十三個男生就是我大學里的一批兄弟姐妹。我們一起學習，一起討論，一起開元旦慶祝晚會，一起參加運動會組成強悍無比的政法連隊。我們一起分享獲獎的榮譽，一起接受批評教導。人們總說大學里的社團是個微觀的社會。參與社團是步入社會前的最好磨練。在社團中可以培養人際交往的能力、團隊合作的能力和領導能力，也可以發揮自己的專業特長。但我想最受歡迎的社團成員還是要做一個誠心誠意的志愿者、服務者而不是整天只把鍛煉自己掛在嘴邊。所以我在應聘的時候一定會強調我愿意為社團成員貢獻自己微薄的一份力量。當然以上論述都是最佳狀態，事實并不總是與理論相符。最糟糕的情況是加入了社團可能除了最初交會費的時候在，或者是觀看晚會時候在，其余時間也就沒有與它發生聯系。這些情況也是司空見慣的。連社團的成員都不認識又何來交往之說呢？我認為自己是一個不太擅長交際卻不想放棄交際的人，所以我一直從周圍人的身上學習：我觀察班級、社團里同學的為人處事，看那些交往能力強、溝通能力好的人如何處理交際中的沖突，如何說服他人和影響他人，如何化險為夷，如何讓表達對他人的尊重和真誠，贊許或反對，還有如何發揮自己的合作與協調能力??如今我報名參加了擔任老師助理的工作并且如愿以償。很感謝老師給了我這個機會。雖然工作不久，卻覺得交際終究不是那么容易的事。我只有隨時準備好學習了。我不知道沒有經過允許在路過時聆聽別人的閑談有沒有侵犯他們，但我確實很喜歡那么做。我覺得從那里獲取了很多有用或者是有趣的信息。在某種程度上，某時某刻我和他們也就成了朋友甚至是知音。學校里每個朋友都可以成為我的良師，我珍惜這個不交學費的人際交往的學習機會，我也試圖慷慨地幫助需要我幫助的人，試圖做一個他人的益友。我是一個別人眼中的安靜女孩，我希望有那么一兩個隔著山水不在我眼前的的知心朋友。我習慣于給別人足夠的空間，用耳朵去聆聽他們或快樂或悲傷的故事，我也很少無端的去說服別人改變自己的想法來接受我的想法，但我現在也嘗試影響別人去接受一些意見，這樣我才會覺得擔當起了一些責任。我的心理世界很多事情當你再回首時會發現其實沒什么，所以不管你當時多么生氣或憤怒，都告訴自己不要這樣?？仗摗⒔箲]、抑郁一切都會過去的。大一的時候，從習慣于被動接受的高中生過來，我會迷惘于老師提出的問題，我經常會因為沒有自己的想法而苦惱，認為自己的思維比別人差，就這樣自卑著。還會因為離開家人沒有朋友而感到孤單寂寞，一時找不到了學習的方向而茫然失落。大二時我會因為沒有扎實的歷史知識而煩惱。大三時，我意識到了不久的將來我要給一群青年講授經濟常識、政治常識、文化常識還有生活與哲學常識，我的心不禁咯噔了一下，重擔在肩啊，我懷疑自己沒有準備好。學生到大學里來學習知識為將來從事一門職業做準備，盡管目標準確、境況也很清楚，但仍時常感到困惑。大學生心里煩悶或者是空虛是常有的事，任鴻雋在南開大學的第十一屆畢業時演說詞《煩悶與大學教育》中講過煩悶的原因大體可以分為兩類。一類是時季的，如所謂的春病考試等，還有一類是非時季的，比如涉及到求職等。在學校以內，未畢業的時候，感到時季的煩悶比較多些，既畢業的時候感到非時季的煩悶多一些。他認為煩悶是生物生長過程中不可避免的一個現象。一棵樹木，春夏發榮滋長，秋冬葉落枝枯，這秋冬的生氣悶藏就是樹木的煩悶時期。不過樹木的生長卻不因為葉落枝枯而有間斷。我們若把一棵大樹的切斷面拿來看，可以看出他的一年一年的生長輪，在它的生長期中我們可以看出因天氣的特殊變化，它的生長受到了妨礙，這也可以說成它生命中的煩悶。但只要生長力充足的話，它一定還