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晨誦總結精選(編輯修改稿)

2025-10-15 11:06 本頁面

　

【文章內容簡介】，一首《春的樂章》開啟了春季誦詩的序幕。天氣漸暖，進入夏季，我們選擇了《小池》等。最后圍繞一個主題展開誦讀。比如母親節來臨，我們又誦讀《心》。二、繼創校以來，我們舉辦四次經典誦讀比賽活動，此項活動我們傳承經典、親近母語的一項重要舉措。諸如活動多，時間緊，教學任務重，學生不積極，家長不配合等等原因制約我們，但我們一定要堅持走下去。大家獻計獻策，助推活動開展。本次比賽活動中發現，有個別老師隨意更換我們抽選的選手名單，找背的好的學生頂替背不好的學生，在各班上報誦讀小能手的名單中，也有私自調換現象，學生都沒有參加活動都拿到證書，其他同學不反對嗎？這都是不允許的。我們是考查，不是競賽，為的是不增加學生心理負擔，不要有抵觸情緒，真正能夠從中獲益。三、關于繪本，我們進行兩次圖書漂流，提高了圖書利用率，增加孩子們的閱讀量。在學期結束進行統計時發現，少部分圖書有破損、丟失現象，只要不是故意損毀，這就說明我們的孩子是愛讀書的，這也是遵循開放式圖書閱讀的初衷。各班書架保護的也比較完好。文體用品包有的班級使用次數較多，有些物品已經損壞，缺失，但是有的班級還比較嶄新。四、關于晨誦和繪本閱讀，我們著重講一下，總體感覺是活動做的比較被動，零散，形式比較單一，交流互動、跟進記錄比較少。周一晨誦多次檢查，有的班級時斷時續，不能堅持，有時就讓學生自己讀課本，缺少儀式感，學生覺得跟平時早讀沒什么兩樣，漸漸失去新鮮感。老師覺得課都上不完，哪有時間呢？一不留神，一個學期都過去了，晨誦課卻做的了了幾節，更見不出效果。在我們內，只有幾個老師上傳了晨誦資料，大家各做各的，真的浪費精力，缺少共鳴，前進的步伐愈加沉重遲緩。“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。所以我們要資源共享，形成合力，彼此勉勵，共同進步。繪本閱讀，一定要有老師參與，通過老師的引導組織，學生共讀，交流，“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”，這樣，才促進了學生與老師的共同成長，“無意插柳柳成陰”。更多志同道合的老師一起追夢，追夢的路上不寂寞。今后努力方向：繼續探索晨誦校本課程。根據班情、學情、校情的不同，我們可以借鑒，可以創新，結合孩子年齡特點、文化背景差異，確定適合自己的晨誦詩。加大生日送詩力度。生日一人一年一次，有紀念意義，也不容易忘記，所以在這一年中重要的日子里，朝夕相處的同學和老師如果能為其送詩祝福生日，那將是多么令人感動和難以忘懷呀，教師和孩子一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵，讓老師、學生、詩歌三者交織在一起。讓“與黎明共舞”的觀念深入到老師和學生的心中，那時，晨誦不再是一個附加的學習內容，而將成為教育教學不可分割的一部分。隨時將優秀晨誦故事收集到里，和大家一起分享，一起交流，一起學習。建議大家加入cctalk和六和微信群，在那一方熱土上，你會找到讓你激動和努力的理由。讓我們在耕耘的過程中收獲，成長。第四篇：晨誦午讀總結晨誦工作總結20132014學年時光飛逝，轉眼一學期的工作即將結束，回顧本學期的工作，在我們成長的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊含著成功的歡笑，失敗的思考??所有這一切，都編織成了一道美麗的風景，絢麗在我們前進的征途！現將本期以來所做的工作總結如下：（一）年級基本情況我們組共有六名老師，有對工作要求精細完美的張老師，有對工作認真負責的孔老師、有認真、細心，善于研究的艷芳老師，有默默奉獻的景老師，有穩重的、在朗讀方面很有方法的羅老師，我們幾個不管是在平時的生活還有工作中都能夠相互關心，相互幫助、相互理解，讓我在繁忙的工作中體會到了集體的力量和溫暖。（二）工作回顧本學期我們進行了六項任

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