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綠色蟈蟈名師教學設計(編輯修改稿)

2025-10-15 12:39 本頁面

　

【文章內容簡介】；習性寫了蟈蟈的叫聲和食性。三、研讀課文，品味語言請同學們找出文章中最讓你感興趣的地方或你喜歡的語句，并說說原因。形式：小組討論交流，代表發言，其他學生補充評價，教師總結指導。（同學喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因為它能給人以形象生動的感受；有的同學喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。）小結寫作特點：語言傳神，生動，擬人形象，突出特征。四、拓展延伸，應用反饋學生再讀課文，對課文內容提出自己的見解或疑問。（教師可引導學生質疑）如何看待動物中的同類相食這種現象？學生討論、交流，言之有理即可。請同學們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人??等)說說自己喜歡的一種小動物。學生發言，教師夸贊有所體驗的同學，調節說出具體細節和規律，避免泛泛而談。五、課堂小結（1）文章把綠色蟈蟈放在大自然的環境中來介紹，介紹了它的外表特征、生活習性。（2）我們應該去讀讀《昆蟲記》，因為它可以使我們更加了解世界，也讓我們更加富有愛心。昆蟲學家法布爾為我們打開了昆蟲世界的大門，只要同學們專心探索，還有很多個世界等待我們去打開。六、布置作業讀讀法布爾的《昆蟲記》節選本。以自己熟悉喜愛的小動物為內容寫一篇小短文。板書設計：綠色蟈蟈聲：尖銳、喑啞、短促、清脆、柔和——（）形:嫩綠、苗條勻稱——（）斗：縱身追捕、開膛破肚——（）食：酷愛甜食：昆蟲青草、同類相食——（）居：和睦共居——（）第四篇：教學設計綠色蟈蟈教學設計：綠色蟈蟈教學內容分析這是一篇妙趣橫生的小品文，介紹了蟈蟈的一些習性，雖然生字詞較多，但文章語句淺顯，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性。對培養學生的科學精神和激發學生探索未知世界的興趣有著十分重要的意義。教學目標知識與能力目標：學習本課要求掌握的生字詞；了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的生活習性；體會文章文學性強、生動活潑的特點及表達效果。過程與方法目標：學習快速閱讀理解課文內容并簡潔概括要點的方法。采用賞讀、整理、創新相結合的學法來學習課文。情感與態度目標：激發學生對昆蟲的各方面習性的強烈的好奇心，懂得生命的重要性，學會理解和尊重其他生命。學習法布爾的探索精神和觀察方法，培養科學精神和探索未知世界的興趣。教學重點培養學生閱讀文章、概述內容的能力，體會文章的語言特色。教學難點分析通過比較、分析，引導學生感受文章的筆法特點；感受、學習法布爾的探索精神和觀察方法。課前準備教師可閱讀有關法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，并制作相應的課件，制作有關昆蟲特別是蟈蟈的動畫形象，給學生以直觀的形象理解。學生注意本課的語言積累，并注意觀察，準備向同學介紹自己最熟悉的一種小動物。教學課時：1課時教學過程一、情景導入同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，就讓我們跟隨法布爾老人，一同走進蟈蟈這個神秘的昆蟲世界。二、初讀課文，感知內容 a．綠色蟈蟈外表有哪些特征? b．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性?(學生用簡潔的語言概括)學生自讀，小組討論發言，教師也可參與討論，并及時點撥指導。教師指導：明確特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習性寫了蟈蟈的叫聲和食性。三、重點研讀，質疑問答，合作交流學生找出文章中最讓自己感興趣的地方。（學生自由發言。一般，大部分的學生都會選擇第五自然段，認為蟈蟈捕蟬最有意思，最能吸引人。有

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