pep小學四年級英語下冊第四單元教案合集5篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 eyareonyourfeet。教具準備教師準備相應的掛圖、單詞卡片。教師準備錄音機和錄音帶。導學過程 二 次 備 課預習題綱讓學生制作相關單詞卡片讓學生復習上節課Let’s talk中對話。一、溫故知新復習A部分Let’s talk中對話。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對話過渡到學生之間對話。)學生跟錄音說唱A部分Let’schant。二、情境導入，學習新知句子呈現教師出示一個football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導學生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學生抄寫句子。(教師提示學生開頭大寫，后標點，單詞之間要空格。)單詞呈現教師播放課件[Read and Write]，學生觀看。教師提問相關問題，引導學生利用插圖回答。教師可根據學生回答做簡單講解。通過提問，鼓勵學生說出插圖中的任何內容。當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領學生大聲拼讀。適當講解字母（組合）的發音規律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調。學生兩人一組表演對話。Let’s do 呈現教師播放歌曲，學生跟唱。教師提問歌詞內容，全體學生表演場唱。三、趣味操練，鞏固新知。、讓學生分小組進行“記憶單詞競賽”。、四會句子打亂順序，讓學生重新排列并拼讀句子。教師對優秀小組進行表揚。四、課堂總結，布置作業、做本課相配套的活動手冊練習。、書寫一份自己的衣物清單。、教師播放課件[Let’s do]部分，帶領全班學生邊做動作邊跟唱。課題 Unit 4It’s warm today第四課時教學目標 、說、認讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運用。、會說簡單的天氣預報，如：Here39。s the world 39。s rainy/．．．in 39。sdo的指令并做出相應的動作。4學會將所學句子運用到實際生活中，如：調查、訪問及統計等。教學重點單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學難點能根據地理位置介紹各地的天氣。教具準備 cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。,天氣符號圖卡。、世界地圖或多媒體課件。導學過程 二 次 備 課預習提綱讓學生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個城市的位置，并說出它們的英文名稱。如: Where is London?一．Preparation39。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發學生學習的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學生在音樂節奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學生根據詞卡，復習舊知，并為新課奠定基礎）（1）：把“螞蟻搬家”創設成童話故事。（創設情景來學習，符合學生的心理與認知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學world weather.（3）.教學windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認識天氣標志，教學單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽音、正音。要求學生做到：手到、口到、眼到、心到。1．Let39。s do（1）.聽錄音，邊說邊做動作。（2）．教師打亂順序發指令，學生做出相應動作。（3）.同桌或小組合作做此游戲。.Let39。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報天氣單詞，學生代表畫出相應的圖標，并讀出，又對又快的小組為勝。 and say教師出示天氣圖標與城市名稱，學生大聲讀出，然后說一句話，如：It39。．．簡筆畫或課件： 展現螞蟻們搬家的故事。編成幾幅圖，讓學生根據圖來進行描述。正在樹下玩耍，突然來風了的情景，引導學生說：It39。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風”圖標。T：What’stheweather like in Beijing? 根據學生回答說“Yes,It39。s cloudy in Beijing”(結合螞蟻搬家與天氣的自然現象，擬人化地學習，保持學生積極參與的學習興趣。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。（P52）。課題 Unit 4It’s warm today第五課時教學目標 、說、認讀本課時主要句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?。’s check教學重點句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?教學難點 What are you doing?What’s the matter? 的表達；I have to ?.的含義教具準備1．磁帶。：。導學過程 二 次 備 課預習提綱：學生準備或繪制關于天氣的圖畫。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學生不會，就問)Ss:Not (1).教師指著外面問：What’s the weather like in Linshu?學生根據實際來回答。教師板書并且領讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學生簡單的進行詢問。教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導學生根據地圖中的天氣標志來回答。反復利用35個城市操練How about，讓學生在問答中理解How about??的功能。(3)．教師點擊課件有意的點不出來，然后說What’s the matter? 讓學生理解含義。然后用課件展示大風的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學生理解就可以)三．。（1）聽音正音。（2）聽音跟讀。（3）小組合作。讓學生根據課件出現的地方和天氣，進行一問一答。S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …。下載今天的各地的天氣情況，讓學生去練習。四．，學生編對話。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。五．Progress1..Let’s ..完成本單元B Let’s talk的配套練習。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問當地天氣情況。課題 Unit 4It’s warm today第六課時教學目標 , warm, cold, snowy的熟練拼寫。2．能夠規范書寫句型It39。s cool．Is it cold?3．能用本單元語言完成Task time。4．能夠了解元音字母o的發音規律。，培養學生的合作精神和創新意識。教學重點 聽說讀寫四個單詞和兩個句子。教學難點 Is it??的回答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異。教具準備 書寫規范的單詞和句子卡片、錄音機導學過程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。s sunny : How about ….? Task time，看記錄回答教師問題：T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)然后請4位學生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。二．Prereading，教師提問：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導學生根據記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據天氣預報情況用Yes, it , it isn’。：Is it cold？并說出意思。’s和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上。教師說句子：It’s sunny and ’s cold and ’s it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?學生根據聽到的句子分別將單詞卡放到It’ it ?？后。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學生再讀對話，找出問題的答案，更深層次的理解對話。，邊讀邊板書本課的四會單詞和句子，師在板書的同時學生要手、口、眼、腦并用，即邊拼讀邊模仿，適當講解書寫規則。（1）句子打頭單詞的第一個字母要大寫；（2）句子末尾要加標點，特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈。（3）句子當中的單詞間距為一個字母寬。（4）學生練習書寫四會單詞和句子。四．Postreading to the ，然后跟讀。 aloud.(朗讀)。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學生先聽,并且讓學生自己說一說o在兩組詞中的發音有什么不同，然后讓學生跟讀，同時結合新學的單詞分類排列，如：讓他們辨別o出現在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。五．Production設計旅游路線在現實生活中，如果假期將至，學生如何設計一個合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。ll go to 39。s warm and rainy 39。ll take my sunglasses, umbrella and can wear my coat with pants.(師先做示范，然后指導學生自由說話。先小組練習，然后課堂表演。)第三篇：PEP小學四年級英語下冊第四單元教案第四單元第一課時教案教具準備:一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。天氣預報英文解說的實錄。教材相配套的教學課件教材相配套的教學錄音帶。學生準備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。教學過程:（二）呈現新課（presentation）教師播放unit 4 let’s learn a部分的課件。學生觀看。學生答出：harbin、hong kong引導學生說出：it’s hot in hong ’s hot in hong 。練習好以后，教師找幾個組來在班里表演，教師要及時做出評價。兩人小組活動。學生a手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學生b手中拿著天氣卡片。學生a隨意拿出一張卡片并說：it’s? 學生b根據a拿的城市的天氣狀況拿出相應的天氣卡片并說：it’s?，然后兩人一起說：it’s ?in?做本單元a let’s learn部分的活動手冊配套連習。試一試給同伴、朋友、家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型it’s ?? put on your.?第二課時教案教具準備:教材相配套的教學課件。［unit 4 let’s talk］教材相配套的教學錄音帶。教學過程:（二）呈現新知(presentation)ⅰ let’s talk播放let’s talk部分教學錄像，學生觀看。教師提問：學生看配套動畫, 模仿跟讀。教師對學生的語音、語調進