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分數乘除法解決問題的整理和復習教案(編輯修改稿)

2025-10-16 21:03 本頁面

　

【文章內容簡介】。(要求每個同學都要把自己想的過程寫完整，并能將解題過程講給不會做的同學聽。)3 。(學生可以通過線段圖、對應關系、解方程等方法進行解題)〖設計意圖〗對同一題目呈現不同的思考策略，實現策略的交流。三、溝通分數應用題和按比例分配問題的聯系及思維方式：光明小學五年級共有學生270人，其中女生人數是男生人數的4/5，男女生各有幾人? 組織交流：這個問題你怎樣思考?你能通過線段圖來明確數量間的關系嗎? 交流過程中幫助學生打開思路：除了抓住女生人數與男生人數之間的分率關系，想一想，“女生人數是男生人數的4/5”還有其他形式的表達方式嗎? 學生在比較中明確：只要能對關鍵句進行合理的變形，那么就可以用不同的思維方法解決問題。師小結：在分析應用題的過程中，我們抓住關鍵句的意義，可以靈活地對數量關系進行分析，有時對分率進行變形，可以一題多解。比如說：可以從分率的角度、從比的角度、從方程的角度來分析，這樣更有利于解題。出示題目：小明的郵票張數是小紅的4/5，小紅比小明多10張，兩人各有多少張? 4 師引導：結合今天我們復習的內容與方法，這個問題你能用不同的方法來解決嗎? 〖設計意圖〗開放問題的解決途徑，讓學生在自主的變化中體驗分率、比之間的關系。在解決問題的過程中學生初步理解了分數與比的應用題的思考路徑是一致的，溝通了兩者之間的聯系。而鞏固練習的設計更讓學生進一步加強了對兩類數據的互化過程，進一步感受到分數、比轉化的必要性與靈活性。四、回顧總結，匯報收獲今天我們復習了分數乘除法的解決問題，你有哪些收獲?第三篇：用分數乘除法解決問題復習教學設計用分數乘除法解決實際問題總復習湛江鎮中心學校黃顏教學目標：掌握典型應用題“求一個數的幾分之幾是多少”“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數是多少”的應用題解題思路與方法。通過對單位“1”的判定，對數量關系的理解分析，發展學生觀察、比較、分析，判斷和推理能力。能用以學知識解決身邊的問題，感受數學的價值。教學重點：掌握“求一個數的幾分之幾是多少”的解題思路和方法。教學難點：抓住知識關鍵，當發生變化時，能準確確靈活判斷單位“1”。教學設計：一、回顧：師：今天我們要對分數應用題做一下全面的復習。怎樣解決有關分數、百分數的實際問題？二、復習找單位1和等量關系式根據已知條件，說出把哪個數量看作單位“1”，并說出有關的數量關系式。1）、母雞占總數的3。55。62）、汽車速度是火車速度的 3）、白羊只數相當于黑羊的。74）、白兔比灰兔多3； 77。205）、小飛家上個月用水約10噸，這個月節約了6）、學校原有圖書1400冊，今年圖書冊數增加了23％；； 7）、商場的籃球降價14％出售；總結：單位1一般都在“是”“占”“比”“相當于”等字的后邊。一句話：條件中的分數是誰的，誰就是單位“1” 注意：沒給出明顯記號的題目，要看好到底在和誰比較，誰就是單位“1”三、練習鞏固。（一）、簡單、典型的“求一個數的幾分之幾是多少 ”及“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”練習。，現價是原價的，現在售價是多少元？，梨樹比桃樹多1，梨樹有多少棵？？，公雞比母雞少，公雞有多少？總結：單位“1”已知時，解決問題一般方法：單位1的量分率 = 部分量一本作文書現價16元，是原價便宜，這本作文書原價是多少錢？，比原價便宜20%，這本作文書原價是多少錢？，桃樹比梨樹多，梨樹有多少棵？總結：單位“1”未知時，解決問題一般方法：已知量247。對應分率 = 單位“1”的量（二）、用分數乘除法混合解決稍復雜的實際問題。一列火車的速度是180千米/時。一輛小汽車的速度是這列火車的51，是一架噴氣式飛機的。這架噴氣式飛機的速度是多少？ 99某種水果去年3月第一周比上一周漲價10%，第二周比每周漲價10%，兩周一共漲價幾分之幾？總結：當單位1不明顯時或我們要找準文當單位1發生時，我們一定要找準變化后的單位1是什么，再確定計算方法。（三）拔高題一缸水，用去和5桶，還剩30%，這缸水有多少桶？方法提示：此題求的是（

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