三年級品德與社會總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 成小組，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學，答對一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學生課前準備的，可以將教材9—11頁中的交通安全規則及出現的違反交通規則的行為設計到考題中。三、小調查：身邊的交通安全隱患。學生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們日常的生活中存在哪些交通安全隱患，并做好記錄。課上以小組為單位匯報自己的觀察結果，由教師引導全班同學加以總結，并共同探討合理的解決辦法，板書設計：注意交通安全選擇和使用安全合理的交通工具知道有關交通常識，自覺遵守交通法規勸阻或制止違反交通法規的行為教學后記：第三課 小心受騙 教學目標：1． 知道現實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。2． 在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。教學準備：1． 準備角色扮演的道具。2． 搜集身邊發生的人們被騙的事例 教學過程：一、演一演：小東受騙1．由學生角色扮演，再現小東受騙的經過。2．讓學生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。二、說說身邊發生的受騙故事。讓學生說一說自己搜集到的身邊發生的受騙的人或事，知道現實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應該吸取什么教訓。三、小討論1：她該怎么辦？1．教師講述文文面臨的突發事件，學生發表自己的觀點和看法。2．教師匯總觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。四、小討論2：小學生該不該玩游戲機。請同學們根據自己的看法分成兩組，各抒已見。教師在全班同學中進行調查，請愛玩游戲機的同學說說自己玩游戲機時間最長的一次，并說說自己長時間玩游戲機后的感受。教師對同學們的觀點加以總結，并向同學們提出要求：在休閑時間適當玩游戲機是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學業。五、和父母交流如何防騙。請同學們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學交流一下。板書設計：小心受騙學會識別騙局理智冷靜應對不沉迷游戲機 教學后記：第四課學會自護自救 教學目標：懂得一些常見事故的預防和解除方法。當危險發生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。教學準備：搜集一些常見事故的預防和解除辦法的相關資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）尋找存在于家庭、學校、社區中的安全隱患。制作“探險奪寶、安全歸來”多媒體課件。教學過程：一、尋找身邊的安全隱患。課前將全班學生分成三個小組，分別尋找學校、家庭、社區中存在的各種安全隱患。各小組將全班匯報收集到的各種問題，向有關單位提出解決辦法或督促消除建議。二、自護自救方法。讓學生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發事件時，怎樣進行自護自救。如當遇到火災、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。三、小辯論：小學生要不要見義勇為。將同學們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。讓同學們通過辯論得出正確的觀點，即當前在小學生中不提倡見義勇為，小學生首要的是學會保護自己不受傷。四、自護自救小錦囊。讓同學們按照教材的要求填寫自護自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多最好。五、游戲：探險奪寶、安全歸來。讓同學們通過多媒體課件，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。板書設計：學會自護自救學會自我保護積極尋求自救不做危險事情 教學后記：第五課我有一把“金鑰匙”教學目標：知道時間的寶貴，在學習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。培養良好的學習習慣。教學準備：學生準備搜集一些中外名人有關學習習慣的故事。教師準備一臺小鬧鐘，一臺錄音機，一盒輕音樂帶。教學過程： 一、一分鐘能做什么？先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄語文書上的字。老師拿出游鬧鐘，讓學生感受一分鐘有我長時間。老師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內，抄得又快又好。一分鐘后讓學生再數一數自己抄了多少字。對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。讓學生說說一分鐘的重要性。二、交流學習經驗。先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結出學習的多種途徑和方法。三、我的一周課余時間安排。設計自己一周的課余時間安排表，并與同學相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學的幫助下對不合理的地方加以調整。四、學習習慣自查自糾。結合課文提供的“自主學習表現”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自己還應如何改進。五、故事會。將自己搜集到的中外名人學習習慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。板書設計：我人一把“金鑰匙”有好的學習習慣珍惜時間提高效率教學后記：第六課說聲“我能行”教學目標：在學習遇到困難和挫折時，有克服困難的勇氣，學會調整自己的心態。能夠在老師、同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。教學準備：了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進行教學。教學過程： 活動目標：關心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責任感。通過設計自己的作息時間表，學習料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔。活動時間：4課時 活動過程：提出問題：你是家庭的小主人嗎？小組匯報問題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。進行匯報準備： 列出自己能做的事情列出正在學習或想做學習的事情。小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？總結反思成果：寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。板書設計：說聲“我能行”不怕困難增強信心 教后記：第七課我的興趣愛好教學目標：知道自己的學習興趣所在。能夠在教師和家長的幫助下培養健康的興趣愛好。教學準備：讓學生準備自己的才藝作品。教學過程：一、說說自己最喜歡的課程。老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？請持不同意見的同學各組成一組，分開兩邊。每組可以根據自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進行總結發言。教師根據同學們的發言，引導同學們得出正確的結論。三、才藝展示會。同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學從頭看。最后可以將同學們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。四、過關游戲。讓同學們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否