女媧造人第一課時教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 女婚配。學生細讀文本，回答想象的地方，并進行品析。（學生了解故事情節）示例：（1）女媧造人的具體過程；（2）人造出來之后歡欣喜悅場面；（3）女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；（4）作者的評述。其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力。，找出有關語句，說說你對這一喜悅感的體會。合作朗讀，要求讀出文章的感情，讀出人物的情態。明確：女媧造出人后的心理及神態描寫。人類對獲得生命的歡呼。引導學生注意對“人”稱呼的變化過程：小東西 小家伙 聰明美麗的生物 心愛的孩子，離不開精彩的故事情節和鮮明的人物形象，在你眼中，你認為女媧的形象更傾向與是一個，請結合相關內容講明理由。（熟悉人物形象，正確認識神話特點。） 示例：她是人，因為她會滿心歡喜，眉開眼笑。學生小組合作交流明確：她是神，因為她一天能變化七十次。她是神，因為她能掘起沒有生命的黃泥，揉捏成具有生命的“人”。她是神，因為她能讓大地遍地布滿人類的蹤跡。她是人，因為她會感到非常疲倦。她是人，因為她會感到非常孤獨。她是人，因為她會創造性勞動。總之，神話的女媧——亦神亦人。她身上既有神通廣大的神性，又有勤勞聰明、有愛心、有智慧的人性。教師出示ppt: 馬克思有一段經典概括：“神話是在人民幻想中經過不自覺藝術方式所加工過的自然界和社會形態”。歸納神話的特點：神話是原始人對自然和社會的認識，神話采用幻想的形式，神話中的人物形象都是神或半人半神。（三）細讀文本，尋找本源？ 學生大膽闡發自己的理解，答案不統一，加強對想象的理解。接問：女媧造人，與其說是女媧創造了人，不如說是—— 示例：人類誕生的喜悅對勤勞的贊美其他答案：大自然的偉大力量 大自然的智慧人類偉大的創造力 人對同伴的渴求人類對自身渺小的認識 人類探索自然的欲望對生命的崇敬 人類誕生的喜悅人類對自身起源的好奇 現實生活的折射 世代相傳的美好愿望 理想化的追求對勤勞的贊美 人類誕生的自豪對孤獨的害怕 改造自然的愿望母性光輝的贊頌 ?? “人”？明：她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做”人”。出示資料，幫助學生理解：“人”字所表達的這種“屈從”的特性是“天地之性最貴者也”。《說文》引導學生細讀文本，找出有關內容印證觀點： ，她忽然靈機一動。，摻合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”，她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。，感到很滿意。她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。，就出現了許多小小的叫著跳著的人兒。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。人類在大自然面前是渺小的，我們應該滿懷敬畏之心。永遠保有“天地之性最貴者”。（四）說說神話，小結課文請學生說說知道的神話并積累中國神話故事。明確：盤古開天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、精衛填海、夸父追日、大禹治水。教師出示ppt： 《中國神話故事》是中國古代人們經過長期的社會實踐，在勞動生活的過程中創造出來的一種文學樣式。它是人類幼年時期通過幻想對天地宇宙、人類起源、自然萬物、生命探索、部族戰爭、勞動生活的稚拙的解說。中國神話故事展現了中國古代人們對天地萬物天真、樸素、真誠、美好的藝術想象，反映了人們對美好生活的向往和追求。中國神話故事在民間口耳相傳，它的神奇、瑰麗，反映出無窮的藝術魅力。（五）布置作業：（學會想象手法運用）請同學們展開新奇大膽合理的想象，就女媧造人的原因、方法、情感等某一個方面，以“女媧造人新編”為題，來改編女媧造人的故事。（六）板書設計女媧造人神話神：神通廣大 豐富的想象女媧 巧妙的構思人：勤勞聰明、有愛心、人性化的描寫第四篇：女媧造人教學設計5*女媧造人設計理念：這是一篇略讀課文，故事情節生動有趣，通俗易懂。應讓學生自讀自悟，通過自主閱讀，把握課文的主要內容，理清文章的敘述順序：天地無人——黃泥捏人——創造許多人——分為男女，延續后代。弄清文章的敘述順序后，再讓學生說一說女媧是怎樣一步一步創造人類的。在學生自學的過程中，教師點撥學習的重點和難點，并指導朗讀。體會古人豐富的想象力，奇特而有趣。又要注意引導學生查閱有關女媧神話的資料，拓展學生的知識視野，感受古代神話的魅力。體會神話故事的主要特點。學生從整體上把握課文內容，理清課文記敘的順序。教學目標朗讀課文，把握課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。體會這篇神話故事想象豐富的特點。會認“媧、藤”2個字。教學重點：引導學生把握課文內容，說說女媧是怎樣一步一步創造人類的。教學難點：體會這個神話故事想象豐富的特點。教學準備：搜集女媧神話的故事，制作課件。課時安排：1課時教學設計：第一課時一、情境導入交流。同學們，從古到今對于“人是從哪里來的”這個話題，人們展開了豐富的想象，猜想著人類誕生。關于人是從哪里來的。你們知道有哪些說法嗎？（學生將自己的資料介紹給大家，如：伊甸園說、女媧造人說、古猿說、外星人說? ?）今天我們來學習一篇人類由來的經典神話故事《女媧造人》,看看我國遠古時期的人們對人類誕生的看法。揭示課題，板書課題。（看到課題，你想知道什么呢？）齊讀課題。二、初讀課文，感知內容自讀課文，劃出生字詞并注音。（莽莽榛榛、神通廣大、生氣蓬勃、疲倦不堪、興高采烈）。讓學生