二年級下冊音樂教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ：金屬絲 琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術表現力豐富，音色優美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。給認真聽講的一組粘上彩旗。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲 教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節奏練習“他 睡著 啦 ”（五）小結師：今天的音樂課大家都學到了什么？生：??（自由暢談）師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通 過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！第二課時一、課時內容１、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》 ２、動《俄羅斯舞曲》二、課時目標：視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。動：通過聽賞音樂，能根據不同風格作出合適的律動。三、教學重、難點：激發學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。四、教學過程（一）、創設情境，激發興趣。師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]師：現在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！]師：看了這幅畫面，小朋友會聯想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒己見）師：快樂王子帶我們大家領略了春天的景色（二）、感受音樂，了解音樂。[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面] 師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！（完整聽音樂）小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？再次播放音樂，老師拿小鼓隨節奏敲打，生隨音樂踏步。歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來學生隨老師朗讀節奏，讓學生按節奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學生隨老師跳起了拉手舞）（三）、師生總結：師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go！（播放《快樂王子的小船》，學生劃著小船離開教室）第三課時一、課時內容聽《洋娃娃的夢》唱《蒲公英》二、課時目標,讓學生感受,發揮想象。《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。、唱，讓學生隨歌律動。三、教學重、難點激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。四、教學過程： 課前活動：師生律動(一)、音畫結合，情境體驗師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？(二)、欣賞感受，描繪夢境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽師總結：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！［課件展示：流動畫面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結合畫面，第二次欣賞）師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？（三）、歌曲體驗，行知相融教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。[課件展示：出視蒲公英]教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在 30 天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）教師播放旋律學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。引導學生用“lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。處理完整演唱全曲，師及時鼓勵。（四）、自主合作，創作表現。[課件展示：連續的歌曲伴奏]教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。歌詞朗誦組。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。歌舞組。老師分組指導（五）、交流總結，情感升華。教師：小朋友們的表現非常精彩，老師從你們的創作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。第五單元 “小鬼”當家第一課時一、教學內容（一）唱唱《小孩不小歌》（二）聽聽《變媽媽》（童聲獨唱）二、教學目標（一）指導學生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現出年紀小志氣高的精神風貌。（二）指導學生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進學生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。三、教學重點、難點 教學重點、難點教學重點：正確地學習演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。教學難點：欣賞《變媽媽》時要充分運用多種教學手段幫助學生理解媽媽的四、教學過程分享導入（1）師：同學們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛生、整理房間、自己做飯??）（2）師：同學們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的！為了你們這么乖孩子，現在我要獎勵大家聽首歌！（放歌曲《竹馬》的VCD碟片）。生：聽賞。（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領大家來學一首神氣、32 有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題）學習新歌《小孩不小歌》（1）多媒體課件播放勞動畫面，配以《小孩不小歌》的錄音；（2）學習朗讀歌詞（按節奏朗讀）：人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。； 。（3）教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演；（4）運用聽唱法教學生演唱歌詞；（5）請學生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作表演。小小演唱擂臺賽（1）師：同學們用很短的時間學會了這首歌曲，不過老師想聽聽個別小朋友的演唱，是不是每個人都唱得很好了？！現在進入“小小演唱擂臺賽”時間，請各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉OK，請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。（2）學生按要求競爭上前表演。（3）師生配合公布擂臺賽的結果（以激勵為主）。（4）教師點評，糾正演唱中暴露出來的錯誤或少到位的樂句。師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動作表演。談話導入欣賞童聲獨唱《變媽媽》。（1）師：現在老師有個問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節日？（生：婦女節）（2）師：為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著！（放動畫片《拇指姑娘》片段給學生欣賞。）（3）師：媽媽在不停地做家務，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽 33 媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現在請小朋友們動動腦筋，說說解決這件事情的方法看！（學生根據生活經驗自由回答）（4）師：同學們回答得真好，我們要學著做一些力所能及的家務，給媽媽分擔一些，還要少淘氣一點，讓媽媽少操一些心??聽聽看，這個小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）（5）請學生齊讀歌詞，理解歌詞意思。（6）復聽《變媽媽》全曲，請學生邊聽音樂邊做律動表演（老師可以適當啟發）。一課時學習小結：今天這節課我們上得很開心，學會了一首好聽的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；還聽了一首關于媽媽的歌曲，叫——（生）：《變媽媽》。通過學習我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。下課！師生道別。學生整隊聽《小孩不小歌》律動出音樂室。第二課時一、教學內容聽《教師的通知書》唱《我當老師》我的創造：用在家聽到的聲音編個故事二、教學目標學生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當老師》，并能根據歌詞內容做一些簡單的動作。通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學生感受、了解日本歌曲特有的韻味。學生能較準確地把握“— | — ”和 “ | — ”以及“ | ”幾種節奏，并能用在家聽到的聲音編個小故事。三、教學重點和難點重點：讓學生在學唱、欣賞歌（樂）曲中感受、體驗、表現作品的情緒；理解作品所表現的內容。難點：正確演唱后四分休止和后八分休止。“ 和 ”這兩種節奏容易混淆，必須通過聽辯模仿，使學生能讀準、唱準。四、教學過程音樂律動學生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂學做解放軍神氣地大踏步地進教室，并唱一唱《小孩不小歌》。欣賞童聲獨唱《老師的通知書》。（1）多媒體課件——日本小女孩。師：看，來了一個日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽啊？導入新歌，學唱歌曲《我當老師》（1）導入與欣賞師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過沒關系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？（2）歌曲學唱 ①欣賞歌《我當老師》師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？（學生回答后教師歸納總結中國歌曲與日本歌曲的不同之處）師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？（學生回憶歌詞，回答問題）師：你能邊說邊用動作來表現嗎？（學生回答并表演）老師總結并示范（邊朗讀歌詞邊表演）② 再次欣賞《我當老師》，師生共同表演。師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？（用動作幫助學生記歌詞）③教師彈琴，學生輕輕地哼唱歌詞（反復進行數遍，對較難唱的地方重點指導）④教師引導學生進行歌表演《我當老師》師：老師覺得大家都成了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧！（邊唱邊表演《我當老師》）我的創造（用你在家聽到的聲音編個故事）（1）多媒體課件——我的家師：今天，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面）師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學生觀察后回答）（2）節奏練習師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？ ①聽辨模仿鐘： 當 － | 當 － | 電話機： 丁零 丁零 | 零 － | ②綜合創造師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學生回答）師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個小故事。（學生創編，36 老師給予指導幫助）小結師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了，那請你們下次再講給我們大家聽，好嗎？（在歌曲《我當老師》的音樂聲中結束這節課。）第三課時 《買菜》 音樂游戲 《買菜》這首歌。,了解買菜的經過。、清晰地唱好并記住歌詞。：說唱部分的節奏訓練,要求與之結合自然協調。：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶。：要求每位學生帶一種蔬菜到音樂教室。 導入,激發興趣師：今天某某想為大家來表演一個節目,我們一起來欣賞一下。(一個學生表演“賣菜 ”，其余學生欣賞)師：誰來說說，他在干什么呀？（學生回答）（老師由學生的回答引入“買菜”這一概念，并提出要求，由“獨角戲”轉入“對戲”。）師：那你們愿意和自己的好朋友來表演嗎？（組織學生，分配好蔬菜進行即興表演）同時播放歌曲《買菜》 2．趣味學歌（歌曲導入）師：表演的真不錯！可以看出來不管是“買菜”的還是“賣菜”的，大家的買賣都做的很開心，連老師都被你們調動起來了！所以啊，老師想，你們是不是愿意把你們的蔬菜賣給老師呢？（學生回答，老師開始表演，邊演邊范唱，學生配合表演。）（老師的范唱要求準確到位，情緒自然流露。）師：你們想不想學這首歌呀？（學生回答）師：就請你們跟著老師來做一做，唱一唱吧！（在游戲中學唱歌曲，采用整體聽唱法與分句模唱相結合的方式學唱，說唱部分采用奧耳夫的“聲勢”教學法，學生感受著用自己身體發出的響聲與老師一起進行節奏訓練，律動中強調 | | 和 | | 的節奏，意在突破節奏難點，為自然協調的唱好說唱部分作鋪墊。中間可以加入“報菜名”的游戲第六單元 小小兵第一課時一、課時內容：學習歌曲《小海軍》制作小軍旗二、課時目標：學生能較好地演唱符點音符，學習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。通過歌表演，動手制作小軍旗，產生熱愛解放軍的情感。三、教學重點、難點：教學重點：學生學習用堅定有力的聲音演唱歌曲。教學難點：學生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。四、教學過程：（一）、創設情境，組織教學學生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進行曲》）師生談話，多媒體導入帶領學生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）師：小朋友們，今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓練的場景，教師作適當講解，學生可以自由發表意見。請一位準備好的學生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客。”主要介紹海軍的一些生活，操練 40 情景。（多媒體出示）師：小朋友沒也來學一學，也來做一回小海軍。初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒（二）、學習新歌學習歌詞師：小朋友們，