中等職業學校教學工作規范(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 能的活動。（6）專門化方向：列出該專業的專門化方向的名稱和涵蓋的內容。（7）教學活動時間分配表（僅實施性教學計劃需要）：按該屆各學年的實際日歷列出每個學期各種教學環節的計劃周數。教學環節主要有：入學教育、軍訓、理論教學、綜合實訓、頂崗實習、公益勞動、畢業教育、考核、機動等。一般每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。（8）課程設臵與教學時間安排表（教學進程表）：包括課程教學時間安排表和實踐教學時間安排表。課程教學時間安排表要列出各門課程的類別、順序、名稱、理論課程的總學時數、課程實驗實訓課時數、各學期的周數、各門課程的周學時數、各學期考試、考查課程的安排，同時列出各專門化方向的課程名稱和教學時間安排等。實行學分制的應有各課程的學分數。實踐教學時間安排表要列出各實踐教學環節名稱、教學周數、開設學期。①每周一般為28學時。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時數約為3000～3300。實行學分制的學校，一般16～18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、入學教育、畢業教育等活動以1周為1學分，共5學分。對于從其它高中階段學校轉入的學生，要承認其相應的學習成績或學分。②公共基礎課程學時一般占總學時的1/3，累計總學時約為一學年。允許學校根據人才培養的實際需要適當調整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內容和學時。專業技能課程學時一般占總學時的2/3，其中頂崗實習累計總學時約為一學年。招收普通高中畢業生的專業，教學時間安排由學校根據實際情況確定，其中實訓及實習累計總學時不少于半學年。③對文化基礎要求較高或對職業技能要求較高的專業，可根據需要對課時比例作適當的調整。實行彈性學習制度的專業，可根據實際情況安排教學活動的時間。④教學計劃的課程設臵中應設立選修課程，其學時數占總學時的比例應不少于10%。教學計劃的編制（1）編制原則：①堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培養目標、課程設臵和教學內容。②堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。③堅持“做中學、做中教”、“教、學、做合一”，突出職業教育特色，高度重視實訓和實習教學環節，強化學生的實踐能力和職業技能培養，提高學生的實際動手能力。④深入推行校企合作、工學結合的人才培養模式，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保中等職業教育培養目標的實現。⑤堅持統一性與靈活性相結合，在嚴格執行國家有關規定的基礎上，學校可根據區域經濟、行業特點和社會發展需求，在課程設臵、教學安排、教學手段和教學方法上靈活安排。（2）編制程序：由教研組組織專業（學科）帶頭人（或教學經驗豐富的教師）通過市場調研了解職業崗位（群）對知識、能力、技能、綜合素質的要求后起草，教務管理部門組織有關部門討論并吸納有關行業專家和用人單位的意見，經主管教學副校長審定、校長批準后執行，并于新生入學前一學期的放假前4周內報市（縣）教育行政主管部門備案。教學計劃的執行。必須嚴肅、認真實施教學計劃。根據勞動力市場需求與變化情況，學校在保證人才培養規格和質量的前提下，可以調整專業的服務方向及課程設臵、教學環節、學時安排等。由專業（學科）帶頭人（骨干教師）在市場調研的基礎上提出調整建議，教研組組織討論并吸納有關行業專家和用人單位的意見，經教務部門及主管教學副校長審定、校長批準后變更原教學計劃。第十七條 教學大綱（課程標準）教學大綱（課程標準）是根據教學計劃的要求，規定某一門課程教學內容和要求的教學方案，是教師組織教學的基本依據，也是檢查教學質量、評價教學效果、選編教材和教學設施設備配備的依據。教學計劃規定開設的課程（含教學綜合實訓、頂崗實習等實踐性課程），均應有相應的教學大綱（課程標準）。教學大綱（課程標準）的結構（1）公共基礎課程、專業課教學大綱（課程標準）的結構： ①課程名稱。②課程性質和任務。③課程教學目標：知識教學目標，能力培養目標、情感態度（或德育）目標。④教學內容和基本要求：一般按基本模塊、選修模塊、實踐（課程實驗實訓）教學模塊分別列出課題及其教學內容和要求。教學要求分為認知要求和能力要求，其中認知要求可細分為了解、理解和掌握三個層次；能力要求可按課程實際對操作運用和思維能力等方面提出不同層次要求。⑤教學時數分配：確定理論教學課題和實踐教學（課程實驗實訓）項目各自的教學時數。⑥考核評價標準：確定考核方式及時長、考核內容、成績評定辦法等。⑦說明：對執行該大綱要進一步明確的問題加以說明。如運用范圍和使用方法，與有關課程的聯系，教法建議或教學中應注意的問題，教學手段的運用，教學設施及設備儀器和配臵，材料要求，學習方法指導等。（2）綜合實訓、頂崗實習教學大綱的結構： ①實訓（實習）的性質、目的。②實訓（實習）目標：包括知識目標、能力目標、情感態度（或德育）目標、安全及環保目標。③實訓（實習）內容和基本要求。④實訓（實習）時間分配。⑤考核評價標準：按以學生作品（服務）為主，以實訓、實習報告為輔的原則確定考核評價辦法。⑥實訓（實習）場所、設備、工藝裝備、材料、圖紙等。教學大綱（課程標準）的選用。公共基礎課程采用教育行政部門統頒的教學大綱（課程標準）；專業基礎課和專業課已有教育行政部門或有關行業頒發的教學大綱（課程標準）的，學校應認真執行。同一課程頒發有多種同名的教學大綱，由教研組組織教師選用，經教務管理部門同意后執行。教學大綱（課程標準）的編寫。尚無通用教學大綱（課程標準）的課程（含教學綜合實訓、頂崗實習等實踐性課程）或在課時及教學內容與教學要求等方面需做一定調整的課程，學校應組織教師自行編寫教學大綱（課程標準）。（1）編寫原則：①符合專業教學計劃，體現培養目標； ②符合學生實際，理論夠用、技能實用；③與行業企業標準、職業資格標準相銜接，突出實踐教學。實踐教學則要弱化實驗環節，強化實訓及實習環節。（2）編制（修訂）程序：由教研組組織專業（學科）帶頭人（或教學經驗豐富的教師）通過市場調研了解與課程相關的職業崗位的知識、技能要求，在此基礎上起草教學大綱（課程標準）或提出修改意見，經教研組討論通過，教務管理部門審核后印發給教師。教學大綱（課程標準）的實施。教師必須全面領會所任課程教學大綱（課程標準）的內容、體系和精神實質，認真按照教學大綱（課程標準）組織教學。對教材不應機械照搬，應作合理增刪、調整章節順序或課時數等處理。教學中應補充新知識、新技術、新工藝、新方法等內容。第十八條 學期授課計劃、實訓計劃及實習計劃學期授課計劃是學期課程教學活動的具體安排。任課教師在接到任課安排后，應根據實施性教學計劃（人才培養方案）、教學大綱（課程標準）、校歷、教學進程表、教材并結合任課班級學生實際情況編制學期授課計劃。（1）學期授課計劃的內容：①課程名稱、教師姓名、使用的班級和學期、采用教材的名稱與版本。②學情分析：指授課班級總人數、男女生人數；已掌握基礎知識、基本技能情況；學風、紀律情況；班級集體和個性特點等。③教學目的和要求：指通過本學期該課程的教學，學生應掌握的知識內容和培養能力、素質提高方面的要求。④教學重點與難點分析。⑤教學內容及教學進度：包括授課周次、章次、節次、課題（含階段測驗、復習、實驗、實訓）、課型、計劃課時等內容。⑥教學措施：包括擬采用的教學方法與教學手段，應配備的教學設施、設備、儀器等。⑦編制說明。（2）學期授課計劃的編制：①各學期每門課程均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課程，不同的教師也應編制各自的學期授課計劃。②任課教師應在開課后一周內將學期授課計劃報教研組審核、教務管理部門批準。③學期授課計劃一經批準，不得擅自改動，特殊情況必須調整時，應由任課教師提出書面理由，經教研組長簽署意見后，報教務管理部門批準。教學綜合實訓（教學實習）計劃、頂崗實習計劃。由教研組組織相關教師按教學計劃和大綱的規定分項制訂，經實訓實習管理部門審核同意后執行。其主要內容：（1）實訓（實習）的班級、人數；（2）實訓（實習）場所（單位）、分組與輪換、指導教師安排；（3）實訓（實習）內容、進度安排；（4）實訓（實習）安全與紀律要求。第四章 教學過程（環節）管理第十九條 備課（教學設計）個人備課（教學設計）。備課是上課的前提，教師應在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網上教案和舊教案（課件），嚴禁無教案上課。教師要根據教學大綱（課程標準）的要求和專業特點，按照教學原則，結合學生實際，確定教學項目（任務）、教學重點、難點，注重運用信息技術突出重點、突破難點的方法，并合理選擇設施設備、教具、教學手段和教學方法，設計教學程序及時間安排。（1）備教材：認真學習課程標準，把握好教學目標要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結構和知識、技能的內在聯系；研讀有關教學參考資料，整合教學資源；把握教材的重點、難點和關鍵，確定在教學中應該達成的三維教學目標。（2）備學生：認真分析和把握學情，了解學生學習的態度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生的實際情況，尊重學生的個體差異，因材施教。（3）備教法：根據教學目標要求、教學內容和課型特點，結合中職學生的年齡和心理特征和認識規律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當地選擇有效的教學方法，達到預定的教學目標。（4）備學法：重視學生的親身體驗和感悟，引導學生通過自主、合作、探究、實踐等多種學習方式，培養和幫助學生形成問題意識，提高創新意識和實踐能力。（5）備設備、備教具：根據教學的需要，以教學效果最優為原則，恰當運用設備、教具、學具、模型、掛圖、視頻等多種媒體輔助教學，加強現代信息技術與教學的有機整合。（6）備教學過程：根據課型及采用的教學方法，設計教學過程。①理論課型的一般教學過程：創設情景，導入新課； 師生互動，主題探究；及時反饋，達成目標；總結歸納，拓展延伸。②實踐課型采用項目教學法的一般過程：情景設臵、提出任務；知識講解、操作示范；獨立探索、制定計劃；協作學習、實施計劃；檢查評估、學習評價。集體備課。同教材、同進度、2人以上任教的課程，應集思廣益、取長補短，進行集體備課。其主要內容是：根據貫徹教學大綱（課程標準）統一教學目的、內容、進度、重點難點、考核內容及方法；研究重點難點的解決措施；教學內容及方法的改革等。集體備課每學期至少2 次。編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學設計結果的表達。根據中職學校2節課連上的實際，理論課一般每2節課一個教案，實踐課可以按完成一個相對完整的教學項目（任務）編寫教案。教案按載體分為紙質教案和電子教案。電子教案是按教案編寫要求、運用文字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存儲器上的文檔。鼓勵教師運用現代教育技術手段進行電子備課，制作電子教案和課件（教學軟件），課件（教學軟件）是以教案為基礎、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學的多媒體文件（教學軟件）。可以試行用電子教案取代紙質教案，總結經驗，逐步過渡到無紙化教學，但課件（教學軟件）不能代替電子教案和紙質教案。（1）教案的結構：一般應包括首頁、教學過程和教學后記三個部分。首頁應反映教學的基本要素；教學過程應反映教學的基本內容和因材施教的構想與創意；教學后記（教學反思）應反映教學得失與改進措施。①理論課程教案應有課題、課時、授課班級、授課日期、編寫日期、教學目標（知識、能力、素質或德育）、教學重點、教學難點、教學課型、教學程序及教學內容、師生活動設計、教學方法與教學手段、板書（課件）設計、本課小結、課內訓練及課后作業、教學后記（教學反思）等部分。②實驗課教案應有實驗目的與要求、實驗原理、儀器設備、操作規程、可能發生的誤差及預防措施、注意事項等部分。③實訓（實習）課教案應有實訓（實習）課題、技能訓練目標、訓練任務、工藝規范、操作要領及注意事項、實訓（實習）報告的要求、實訓（實習）場所及設施設備要求等部分。（2）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡案）是指教學過程部分寫得詳細還是簡單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡。詳案要求內容全面、周密；簡案相對精煉、簡單，主要寫講授要點。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都要求寫詳案。（3）備課提前量：任課教師在開課前一般應備有滿足一周教學需要的教案，學期中每門課應至少有2節課的提前量。第二十條 授課（教學實施）教師授課要堅持“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調動學生的學習主動性、積極性，改革創新教學方法與教學手段，采取“教、學、做合一”的方式展開教學內容，科學、合理、民主、和諧地組織教學。課前準備（教具、設備儀器、模型等）要充分；課后要及時寫教學反思（教學后記）。理論（課堂）教學的基本要求（1）嚴格守時、注意形象。每一堂課教師應提前２分鐘到教室門口等候上課，按規定的時間上課，不私自調課、停課。課前要清查學生人數，發現學生異常缺課要及時向班主任或學生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整潔、款式大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發型。教態親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用通訊工具。（2）目的明確、教書育人。要明確教學目的，確保所授知識及技能的準確性和實用性，突出能力的培養。既教知識，又教思想，在文化課程及專業課程教學中滲透德育內容。（3）把握進度、突出重點。要按照教學計劃組織教學，保證教學進度。不任意增減教學內容，不平均使用力度，重點內容要著重分析和講解。（4）注重啟發、突破難點。要貫徹啟發式教學原則，逐步引導，層層深入，循序漸進，分散突破難點，調動學生的學習積極性。（5）語言藝術、教學直觀。必須用普通話進行教學，英語教師要用英語組織教學。授課語言精煉流暢、形象生動、深入淺出、表達準確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當。不講與課程無關的閑話，嚴禁發表有政