二年級數學上冊7的乘法口訣教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 2――6的乘法口訣，會用乘法口訣計算乘法的基礎上學習的。7的乘法口訣既乘法口訣的拓展和延伸，也是后面學習8和9的乘法口訣及表內除法、多位數乘除法的基礎。學生已經具備了一些編制乘法口訣的策略和方法，因此教學中要喚醒學生的已有知識經驗，利用知識的類比推理，自主探索編寫7的乘法口訣。通過多種形式記憶口訣，在多層次的練習中靈活應用乘法口訣解決問題。教學目標：，自主經歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的,理解7的乘法口訣的意義。，熟記口訣，并逐步提高靈活運用口訣的能力。，體會數學就在身邊，激發學生學習數學知識的興趣。教學重點：理解、掌握并應用7的乘法口訣。教學難點：學生經過自己的思考、探索，嘗試編寫出7的乘法口訣。能熟練運用口訣解決實際問題并培養學生參與的意識。教學準備：多媒體、題卡教學流程：一、激趣導入，激發興趣。：開火車口算，說乘法算式。4x5 6x4 5x3 3x6：師：看來乘法口訣可以使我們口算又快又準。同學們你們喜歡玩玩具嗎？老師今天給你們帶來了一件玩具，你們看這是什么？（出示七巧板）師：七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已經有二千五百多年的歷史了，可以開發我們的智力，培養我們的想象力，我們可以用七巧板拼成許多美麗的圖案。師：你們看（出示小魚）預設：小魚師：你發現了什么？預設：一條小魚是由七塊拼版拼成的。師： 孩子們， 1條小魚是由七塊七巧板拼成的，？預設：1x7=7 或 7x1=7師：你能根據算式編出一句乘法口訣嗎？預設：一七得七設計意圖：二年級學生對游戲、活動充滿了熱情，從游戲中入手，激發學生的學習興趣，既復習已有的舊知識，又調動學生的積極性，從而幫助學生樹立學好七的乘法口訣的信心。二、自主探究、編制口訣師：（出示七巧板拼成的圖案）1條小魚是一個七，同樣的2條小魚、3條、4條、5條、6條、7條預設：2個3個4個5個6個7個7。師：怎樣能更快更好的算出幾條小魚用了多少塊拼版呢？你看你們每個人手中都有一張表格，請大家就象剛才一樣，先觀察，再用乘法算式表示，最后嘗試著編出乘法口訣來。完成后和同桌交流說一說表格如下：表示的意義乘法算式乘法口訣1個7是（ ）17=（7） 71=( 7 )一七得七2個7是（ ）27=（ ） 72=( )二七（ ）3個7是（ ）37=（ ） 73=( )三七（ ）4個7是（ ）47=（ ） 74=( )四七（ ）5個7是（ ）57=（ ） 75=( )五七（ ）6個7是（ ）67=（ ） 76=( )六七（ ）7個7是（ ）77=（ ）七七（ ）學生自主學習，完成表格。設計意圖：充分尊重學生的學習經驗，并利用學生的知識遷移能力，讓他們獨立自主的編制口訣，在編制的過程中進一步感受乘法口訣的和意義。師：快誰來匯報一下注意請你說清有幾個7，乘法算式是什么，口訣是什么，其他的同學認真聽。學生匯報，教師逐步完成板書師：經過同學們的努力黑板上出現的是預設：7的乘法口訣。（出示課題）說一說哪個算是可以表示拼4個圖案所用的塊數？？預設：4x7=28或 7x4=28.師：拼6個圖案需要幾塊拼版？所用乘法口訣是哪一句？預設：六七四十二師：“三七二十一” 這句口訣表示什么意思？預設：3個7是21師：七七四十九 這句口訣只寫出了一道乘法算式？設計意圖：這一環節是獲取新知的過程。主要是讓學生在自主學習中根據自己的發現寫出乘法算式并編制口訣，從而進一步理解了乘法口訣的意義。三、觀察交流，記憶口訣：同學們你們真是善于觀察、善于總結的孩子，共同研究編出了7的乘法口訣，老師真佩服你們，快來把我們的研究結果拍手齊讀一下吧。學生齊讀口訣。：怎樣能記住這些口訣呢？快仔細觀察一下，看有什么好的辦法？快和你的同桌說一說。同桌交流預設（1）：我發現每句口訣中都有一個7。（2）：前半句表示幾個7，后半句是幾個7相加的結果。（3）：每相鄰兩句口訣之間的結果相差7。4. 師：如果我忘記了“三七二十一”這句口訣怎么辦？預設：想四七二十八287=21預設：想二七十四 14+7=21師：如果掌握了乘法口訣相鄰兩句口訣之間的規律，就可以解決口訣暫時遺忘的問題。數學中的規律是客觀存在的，你發現了這些規律，就等于多了一把開啟數學之門的金鑰匙，老師祝賀你們。5.（教師出示《西游記》這一動畫片中的情境，讓學生尋找7的乘法口訣，并運用聯想記憶口訣）瞧，這是我們最喜歡的孫悟空，觀察畫面請找到有關7的乘法口訣。預設：三七二十一 七七四十九師：真棒，這些故事和生活中的俗語也能幫助我們聯想到乘法口訣。設計意圖：利用學生知識的遷移能力發現規律，同時初步滲透函數的思想。另外引導學生利用故事和生活中的俗語幫助記憶口訣。四、鞏固拓展 靈活運用：同學們熟記了7的乘法口訣。在這寫乘法算式的后面藏著一份驚喜，想知道是什么嗎？快拿出題卡，你們也來算一算氣球上的題目吧。（出示氣球和7道計算題）學生獨立完成題卡2題的計算。開火車匯報結果（出示：刻苦學習不負少年頭。）師：這份驚喜就是老師要送給大家的一句話。學生齊讀。：希望你們做刻苦讀書的孩子，不負少年時光。瞧，這是一張日歷，你能幫我算一算2個星期多少天嗎？3個星期呢？請將算式寫到題卡上。學生獨立完成題卡3題匯報：七月份一共有多少天？怎樣算？師：能馬上根據我們學習的7的乘法口訣算出這個題目，這就叫學以致用。《山行》（1）學生齊讀（2）這里有7嗎？（每句7個字。）（3）每句有七個字的古詩又叫七言詩，詩中一共有多少個字？（4）加上題目和作者一共有多少個字？怎樣列式？：看來7的乘法口訣能幫助解決許多問題，看看這道題？出示拓展題：棒棒糖和冰激凌分別代表幾？（題卡4題）設計意圖：通過不同層次的習題，鞏固本節課所學知識，靈活應用所學知識解決問題。五、課堂總結師：今天這節課我們一起編制了7的乘法口訣，你有什么收獲嗎？板書設計：7的乘法口訣17=7 一七得七 71=727=14 二七十四 72=1437=21 三七二十一 73=2147=28 四七二十八 74=2857=35 五七三十五 75=3567=42 六七四十二 76=4277=49 七七四十九5二年級《7乘法口訣》教學設計3【教學內容】7的乘法口訣【教學目標】借助已有知識經驗，編制7的乘法口訣，經過觀察發現口訣規律，熟記口訣，并能夠運用口訣計算表內乘法、解決簡單問題。在編制口訣的過程中，提高學生自主學習的能力，積累學習經驗。體會乘法口訣的優勢和用數學知識解決問題的樂趣。【教學重點】理解7的乘法口訣形成過程。【教學難點】理解口訣意義。【教學準備】課件、七巧板、圖表、小卡通圖片、習題卡【教學流程】一、復習導入：師：前幾天我們學習了16的乘法口訣，你們還記得嗎？老師出幾道題來考考大家，看你是不是真的會了，準備好了嗎？看圖列式，并說出口訣。（出示第二張課件6道計算題）根據口訣填一填。（出示第三張課件）二、探究新知：自主探究（1）、啟發引導：師：這些題都做對了，說明大家對16的乘法口訣掌握得非常不錯。作為獎勵，老師送給你們每人一副七巧板，希望你們一會兒能好好地利用它。（出示第四張課件）誰知道一副七巧板有幾塊拼板？生：7塊師：這七塊小拼板特別神奇，可以拼出各式各樣的圖案。你們看，這是老師拼出來的圖案，像什么？（出示第五張課件）師：誰能說一說，拼一個圖案用了幾個7的拼板，怎樣用乘法算式表示？預設：用乘法算式表示17=7,71=7。（板書：17=7,71=7，教師完成黑板上的表格。）（2）、自主學習：師：你們想不想自己動手試一試。發揮你們的想象力，用你手中的這一副七巧板拼出你喜歡的圖案，拼好后給你的小組成員展示一下，并把它們放在組內的貼板上。（組內人員數量不同。）①列算式匯報展示：請第一小組學生上臺展示作品（2人），教師提問“你們拼的`是什么？用了幾塊拼板？怎樣用乘法算式表示？”預設：拼兩個圖案用了2個7的拼板。用乘法算式表示27=14,72=14。（板書：27=14,72=14,教師填表。）同理引導各組學生說出拼三個圖案、四個圖案、五個圖案、六個圖案、七個圖案各用了幾個7的拼板，怎樣用乘法算式表示。（出示第九至第十三張課件）師：為什么7個圖案用了49塊拼板只列出一個算式，還有沒有第二個算式？為什么？②編口訣師：黑板上列了這么多關于7的乘法算式，你能猜一猜咱們今天學習什么新知識嗎？（板書課題：7的乘法口訣）你能給這些算式編個口訣嗎？第一行這兩個算式誰先來？預設：一七得七師：這句口訣能幫我們計算出哪兩個乘法算式呢？預設：17=7,71=7師：下面這兩個算式誰能來試著編口訣？引導學生說出其他口訣。師：每句口訣都能寫出兩個算式，這句話對嗎？為什么？師：全班一起大聲讀一讀你們自己編出來的這幾句關于7的乘法口訣吧。③找規律，記口訣師：觀察第一列算式，你發現什么規律了嗎？預設1：第一個乘數由小到大，后一個比前一個都大1。預設2：第二個乘數都是7。預設3：積由小到大，后一個比前一個都大7。（給出評價，實施激勵。）師：為什么最后的得數相差7？師：你們的眼睛可真亮，發現了這么多規律和奧秘，現在用你發現的這些規律自己試著記一記這幾句7的乘法口訣。師：哪句最好記？師：哪句最難記？師：誰有好辦法幫他記住這句口訣？師：現在你有兩分鐘的時間再記一下這些口訣，一會兒老師請同學上講臺來試著背一下。三、鞏固練習：基礎題：（1）放氣球：簡單計算（出示第十四張課件，共8題）（2）填空：（出示題卡）（3）孫悟空：根據情境中的口訣寫出相應算式（出示第十五張課件）提高題：解決問題：把獎勵給學生的小圖片貼在黑板上，看圖列式（1）豬八戒吃西瓜（76=42）（2）小貓吃魚、逮老鼠（57=374=28）（3）二年一班同學這節課共獲得多少個氣球（37=21）四、總結：師：這節課你學會了什么？利用課下時間再好好記一記。【板書】7的乘法口訣圖案個數1234567拼版塊數714212835424917=771=7一七得七27=1472=14二七十四37=2173=21三七二十一47=2874=28四七二十八57=3575=35五七三十五67=4276=42六七四十二77=49七七四十九二年級《7乘法口訣》教學設計4教學目標