八年級下冊思想品德教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 人們提出了更高的道德素質要求，要求社會成員強化自己對他人、對社會的責任意識，隱私意識。教師小結：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信譽、責任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個人應盡的義務。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。二．依法維護隱私權教師引導：如果我們的隱私權遭到侵害怎么辦呢？教師讓學生看教材第53頁，54頁，55頁的內容，老師歸納學生的發言：個人隱私權受法律保護，當我們的隱私權受侵害時，要運用法律武器進行維護。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。增強自我保護意識，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時，要認真選擇對象。上網時，要保護好自己的個人信息，掌握網上安全知識。教師出示材料5：小月的父母近來總是吵著要離婚，弄的小月無心學習，成績下降。好友小芹及老師看在眼里，急在心頭。想弄清小月成績下降的原因并幫助她，可小月認為要保護自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。盡管小月很想找個人傾訴并希望得到幫助。設問：保護隱私是不是等于自我封閉呢？學生討論，教師總結：保護隱私不等于自我封閉，在遇到困難，產生困惑、出現煩惱時應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。課堂小結：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。大家好!今天我說課的內容是《尊重和維護隱私權》, 我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現新課標精神,突出學科教學特色,通過情感體驗等方法來達成教學目標的。我主要從教材分析,教法分析、學法分析,教學過程等方面進行簡要說明。一、教材分析說教材的地位和作用 《尊重和維護隱私權》是人教版思想品德八年級下冊第二單元第五課第二框。從教學內容來看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護隱私。依據課程標準“我與他人的關系”中“交往的品德”和“權利與義務”的相關部分:“知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺地尊重他人隱私。”《尊重和維護隱私權》這框在第五課中承接第一框內容,是第五課整個鏈條上的不可或缺的一環,具有不可替代的作用和地位。說教學目標依據《課程標準》和教材內容,以及學生的個人隱私經常受到侵犯和學生經常侵犯他人個人隱私的現實,和我們思想品德學科的特點,我確立了以下的教學目標: 情感、態度、價值觀目標:樹立人格獨立觀念,強化學生尊重他人隱私的責任與信譽意識。過程、方法目標:利用多媒體輔助教學,采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學生對獲取的信息進行分析、感悟。知識、能力目標:讓學生知道要尊重他人的隱私,及如何維護隱私權。使學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,實踐中能運用法律維護自己的隱私權。教學重點、難點教學重點:掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,強化責任與信譽意識。教學難點:如何運用法律維護自己的隱私權。二、教法分析本課教學設計緊緊圍繞生活實際設置情境,選取案例,教師以指導者的角色貫穿于課堂教學的始終,引導學生閱讀、討論交流、歸納、總結。從教法看,本節課著重從以下幾方面貫穿新課程標準的理念: ,我本著解放學生的手,解放學生的嘴,讓學生閱讀、討論、大膽表達自己的思想。,我采用體驗式教學,引導學生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時的感受,從而體會“己所不欲,勿施于人”的道理。對如何依法維護隱私權,我采用情景式教學,引導學生討論歸納。三、學法分析現代教學思想尤其注意學生的主體作用,重視學生學的方法。這堂課,我引導學生掌握和運用以下學法。充分利用典型案例,組織學生閱讀討論歸納,提高學生的分析能力。,活起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作,學會學習,學會維權,學會做人。四、教學程序在這節課的教學過程中,各項活動的安排注重互動、交流,最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。導入新課: 思品課強調情境和氛圍,所以在導入環節我采用了音樂欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)。這首歌曲節奏明快,歌詞貼近本課內容,所以在讓學生聽歌的同時,關注歌詞的內容,進而引出同學們都有不愿意讓別人知道的小秘密,從而導出本課主題“尊重和維護隱私權”。本環節采用音頻輔助教學的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調動學生的積極性。指導學習: 在本環節中,主要向學生闡明兩個問題,即如何尊重他人隱私和如何維護隱私權,主要采用的是案例教學法。(一)如何尊重他人隱私幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼,他覺得很苦惱,想請她的同學幫忙出主意。這時把問題拋給學生,讓同學們一起幫他想辦法。通過討論總結出:尊重他人隱私,要樹立隱私意識。幻燈片展示案例二“榮榮的無奈”。榮榮告訴了好友自己曾經得過肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學,致使大家都不愿接近她,她去找那個朋友理論,朋友卻認為自己沒錯。進而向學生提問,為什么榮榮會感到痛苦?(體會隱私被透露后帶來的痛苦心情。)那么她的朋友認為自己沒錯,這種想法對嗎?(讓學生能正確判斷出侵權現象。)從而總結出:尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。通過對這兩個案例的分析,結合書本內容,讓學生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題,完成本環節第一個知識點的學習。兩個案例的展示圖像使用的聊天的形式,非常貼近學生的生活,引起學生的共鳴,最大限度的調動學生參與學習討論的積極性。(二)如何維護隱私權通過案例二的分析,讓學生完成一段話的填空“個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為,既是違反社會道德的行為,也是違法行為。” 找學生自己在橫線上打上相關的文字,完成句子。既培養了學生計算機的使用技能,也加強了學生對這一知識的記憶。接著讓學生例舉現實生活中侵犯隱私權的行為,培養學生學會觀察生活,發現身邊的侵權現象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權的具體行為,讓學生加深印象。由侵權自然過渡到維權,進而提出本環節的第二個知識點“如何維護隱私權”先由學生根據所學知識自主回答,然后通過展示幻燈片讓學生更直觀認識如何來維權。最后還要讓學生知道,除了發生侵權時如何維權外,還要注意自己在日常生活中對隱私的保護。用幻燈片出示“認真選擇傾訴對象”“在上網時注意保護隱私”兩個話題,讓學生進行探討,進一步讓學生樹立隱私意識,給自己的隱私上把鎖。探究與實踐本環節由兩個活動組成。活動一是“感悟隱私 ”,結合前一個環節中的案例,主人公意識到要保護好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。對此讓學生進行討論,這種想法是否正確。以用來糾正部分同學的這種錯誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應,具有渲染氣氛的作用,更易于學生的體會和感受,從而達到更好的教學效果。活動二是“解讀生活”,讓學生談談自己生活中有沒有遇到過隱私遭到侵害的事,并說一說面對這種情況時我們該怎么辦?這一活動不僅培養了學生自主探究的能力,還鞏固強化了本節課所探討的知識內容。教師贈言:能夠自覺尊重和維護隱私及隱私權,是現代文明的標志,是社會進步的體現,讓我們一起做現代文明人,尊重和維護隱私及隱私權。板書設計:(反思)思想品德課具有很強的理論性和現實性,要想有效地完成教學任務,實現教學目標,就必須激發學生學習的積極性和能動性,使之“愛學”、“會學”、“學會”,使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調動學生學習的積極性,培養創新精神,從而達到教學目。本節課我在教學中充分利用多媒體設備輔助教學,渲染課堂氣氛,調動學生學習興趣,增強教學的效果。當然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權的圖片,或者真實的案例視頻,這樣更利于教學效果的實現。對這些資料的采集、編輯還需要進一步加強,以便更好的實現信息技術與思想品德學科的整合。第二篇：八年級思想品德教學設計八年級（下）思想品德時 間：地 點：麒麟中心學校階梯教室班 級：八（七）班授課人：朱天民公 開 課 教 學 設 計2009年5月14日第六課 人之根本一、教育目標：[知識目標] 把握誠信的含義；了解誠信是做人之本，是社會發展之基；知道誠信需要智慧，有時還需要勇氣。[能力目標] 進一步增強區分誠信與虛偽的能力；運用誠信的智慧解決所面臨問題的能力。[情感、態度、價值觀目標] 自覺抵制“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響；在現實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。二、教學重點：認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。三、教學難點：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。四、教學方法：案例教學法；模擬情境、感悟教學法； 合作學習法。五、教時安排：三課時六、教學過程：第三課時（一）溫故知新：通過上兩節課的學習，你知道誠信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領回顧）誠信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤托出嗎？（二）師生互動大課堂：三、事情沒那么簡單（板書）分析：“簡單”的反義詞是什么？（復雜）本節課就從誠信需要智慧，誠信需要勇氣兩個方面來說明生活中要真正做到