創建省綠色學校自評報告5篇范文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的熱情。3．節日環保活動。利用環保節日和其他節日，學校組織開展各類環境保護教育活動，成為我校環保活動的重頭戲。幾年來，圍繞著環保節日開展的少先隊活動有：“環保粉筆畫表演”、“電腦繪畫比賽”、“環保小報編輯比賽”。結合一年一度的“植樹節”、“愛鳥周”、“”、“”、“”等傳統環境日，組織形式多樣的環保紀念活動，寓教于樂。“五四”青年節期間，學校共青團組織全校團員先后到梧桐山、大梅沙等地進行“保護地球，清潔家園”環保行動，整個學校形成了人人關心環境，個個重視環境的喜人局面。4．“讓綠色留在校園、走進家庭、走向社會”是我校少先隊組織開展環境教育的口號與主題。少先隊組織全體學生，結合“雛鵬爭章”活動，深化環保主題。①建立綠色行動小組。在大隊部的統一組織下，以金星小隊活動為載體，組建環保小隊。例如低年級的護綠小隊，環境污染舉報小隊等等。他們利用課余時間堅持不懈為學校、街道綠化區撿垃圾，擦扶欄。我校的“勒杜鵑”小隊榮獲團中央的“160優秀假日小隊”。②積極開展“綠色小天使”活動。我校作為深圳市“綠色小天使”活動發起單位，積極推動“環保綠色小天使”活動。組織開展如 “手拉手”愛心集市活動；“給世界添一份綠”的植物義賣活動；蓮花山“保護我們的地球”宣傳活動等等，都取得了良好的社會反響。在活動中，全校少先隊員上街宣傳環保的意義，呼吁全社會都來關心保護環境，并舉行為民做好事、為救助母親河捐款等各種社會實踐活動，樹立了小學生“環保小衛士”的良好形象。學生周毅純熱心投身環保事業，被選為深圳市“環保小天使”協會成員，并作為深圳市“環保小天使”代表被選派前往四川等地參加全國“環保踏青”活動。五、碩果累累，再寫環保新篇通過幾年創建綠色學校、開展環保教育的實踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識：1．開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作者應盡的職責。2．創建“綠色學校”與提高辦學質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，提出創建“綠色學校”的口號，是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。3．創建“綠色學校”，開展環保教育，有利于老師改變傳統的教學方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠化行動創造性地開展工作，提高自身素質。4．創建“綠色學校”，開展環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生綜合素養的形成，各方面能力的提高都有較大的促進作用，學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。同時，隨著創建工作的深入，在全校師生中發生了以下變化：1．提高了學生開展環保教育的自覺性。由宣傳型向參與型、試驗型轉變。2．提高了學生接受環保教育的積極性。由被動型向主動型轉變。3．提高了師生參與環境教育的熱情。由個別化向群體化轉變。4．提高了學校開展環境教育的持續性。由階段性向經常性轉變。今天，愛護環境，從我做起；珍惜資源，從身邊做起，已成為我校學生的行動準則。雖然我們取得了一些成績，但是“任重道遠”，要做的工作還很多。如何在素質教育中體現環境教育的功能，提高學生評價和處理問題的能力，培養一代具有善待環境的道德觀，符合可持續發展價值觀的未來人才，是我校環境教育要探索的問題。讓我們攜起手來，共同奏響綠色的旋律。園嶺小學2004．05．08第三篇：創建綠色學校自評報告創建綠色學校自評報告一、學校簡介高河鎮中心小學始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現在中心小學校址。學校占地畝，現有個教學班，多名學生，名教職工。2002年起，學校開展環境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面推開環境教育。2006年底，學校被縣環保局、縣教育局評為“綠色學校”。二、學校目前開展環境教育的現狀１、堅持在學科教學中滲透環境教育小學語文、科學、社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯系全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。２、堅持在各項活動中滲透環境教育（1）召開各種環保主題會小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。（2）開展環保競賽活動我們結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保征文，積極參加市、縣組織開展的環保活動。３、堅持結合環保紀念日滲透環境教育每年的植樹節、“4〃22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環境日都是我們集中進行環境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。４、堅持加強校園文化建設滲透環境教育多年來，我們一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的墻頭標語，布置有環保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報。另外，我們努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。三、學校目前環境現狀１、教學環境優美學校墻上有環境標語，地上無紙屑雜物，校園內人人養成“三輕”習慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質量良好。２、校園綠化較好建筑錯落有致，花草點綴有序。校園內既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹，還有一個正在擬定爭取早日實施的校園綠化方案。３、環境教育氛圍突出墻上有環保宣傳標語，教室黑板報有環保專欄，圖書室里有環保報紙、圖書，更重要的是人人有講衛生、講環保的良好習慣。４、環境教育經常化、制度化學校調整了環教領導小組，完善了組織網絡，人人都有較強的環保意識，開展環境教育已成了學校工作的重要組成部分和全校師生的自覺行動。四、存在的問題由于學校經費緊張，開展環境教育時雖然精打細算，節約開支，但是仍然感到經費困難，缺口較大。五、今后打算繼續開展“以環境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教科研實驗，把學校環境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環境教育投入，把環境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續深入地開展下去。我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。高河鎮中心小學2010年11月16日第四篇：創建綠色學校自評報告創建綠色學校自評報告史村中學一、學校概況我校創建于1972年。學校現有占地面積20000多平方米，校舍建筑面積4000多平方米，綠化面積4000多平方米, 綠化率近20%。現有教職工42人，7個教學班，學生400余人，是一所寄宿制的公辦中學。學校堅持以育人為根本，以德育為首、以教學為中心、以改革為動力、以特色為主題的辦學思想，堅持以培養全面發展的具有創新能力的社會主義現代化的建設者和接班人為辦學目標，形成了以教育科研為先導、以校園文化建設為突破、突出綠色生態教育的辦學特色。我校先后被授予 消防安全“四個能力”建設達標星級單位”“鐵路聯防先進單位”、“先進校園”、“教育教學優秀單位”“平安創建示范校園”“ 教育教學工作先進單位”等光榮稱號。二、創建過程和成果明確意義，完善制度，構建綠色環保教育體制①建立領導小組。學校成立了由校長陳少華組長，教導、政教、總務主任為副組長，團委書記、年級組長、學科組長、班主任、家長及學生會代表為組員的環境教育和創建“綠色學校”工作領導小組，負責制訂學校的環境教育工作計劃并依據計劃開展工作。我們遵照《中小學環境教育實施指南》，根據本校的實際情況和學生特點，制定每學期的環境教育目標、活動內容、方法、措施等。學校各部門根據學校計劃，制訂相應的環境教育計劃和職責。教導處負責教學中落實學科滲透、組織開展系列活動、教師培訓、學習、科研；總務處負責校園環境規劃、設計、環教設備、設施的增設等；政教處、團委具體負責抓好師生環保意識的培養、環保主題實踐活動開展等工作。②制定與環境保護相關的規章制度。為了落實環境教育、創建綠色學校的目標，學校先后制定了一系列規章制度，如：每個教室掛有《校園環境保護守則》、《衛生制度》，實驗室《實驗室管理制度》、學校《校園安全衛生應急預案》等，這些制度對搞好校園內的環境衛生以及節約資源等提供了規范，提高了全體師生的環保積極性。③全員參與環境保護和“綠色學校”創建工作。學校把校園環境劃分成若干環境保護區，在愛校勞動中人人參與、個個動手，實現了環境教育和勞動教育的全員參與。在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師開學制訂計劃，要把本學期教學內容能涉及環保教育的，作好教學計劃，并貫穿課堂教學之中，期末總結有環保總結部分，使每個師生都自覺成為環境保護的宣傳者,各種環保活動的策劃、組織者和實施者。④設立“校園環保糾察”值周制。由學校團委、學生會組織負責組建一支由14多人組成的“校園環保糾察隊”，每天督查各班室舍內外及環境保護區的衛生、節電節水、學生個人衛生以及文明行為，按照標準打分，然后將評比、考核結果在學校公示欄上每天公布一次，并將周考核結果納入學期“文明班級”、“先進集體”的評比中。加大投入，夯實基礎，建設綠色環保