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品德與社會教學設計(編輯修改稿)

2025-10-17 14:55 本頁面

　

【文章內容簡介】你有什么想法要對大家說嗎？，從中感受我們農產品是我們的食物之源，我們的日常生活與農產品有密切的關系。活動二：連一連，其實我們還有許多的日用品與農產品有千絲萬縷的聯系。課前老師讓大家搜集一些食品和服裝的商標，請同學們拿出你搜集的商標，在四人小組中交流并且大家共同研究一下，這些食品的配料和衣料的成分是什么？，教師重點引導學生感知衣食之源是農產品。（課件2）：“牽線搭橋小游戲”仔細觀察屏幕上的農產品和食品及服裝的商標，把相對應的農產品與物品用線連起來，你會嗎？結合學生回答點擊鼠標連線。：做了這個小游戲，你知道了什么呢？：重點指出：我們平時的吃穿多數來源于農產品，衣食之源在農村。第二課時活動三：粒粒皆辛苦（課件3）：動畫“饅頭誕生記” ？，種植麥子非常辛苦，你還知道哪些農產品的生產過程呢？（學生可以結合自己所知選擇一兩種說一說，啟發學生課后通過各種途徑去了解），因此它們有許多心里話想對人們說一說，你想聽嗎？播放“饅頭的訴苦”（課件3）？你想對哪些讓饅頭痛苦的人說些什么呢？，我還聽到了一些食品痛苦的吶喊，你聽過嗎？你還有什么話要說嗎？，出示古詩《憫農》，齊聲感情朗讀。活動四：希望的田野：自己一天要吃多少糧食？全班同學一天大概要吃多少糧食？全國十三億人一天大概要吃多少糧食？：通過計算，自己有什么感受和小組同學交流一下。，解決吃飯問題非常重要，因此我們每一個人都要節約糧食，但這還遠遠不夠，因為人口還在不斷增加，所以我們還要想辦法讓糧食增產。我國有許多科研人員在進行增產糧食的科學實驗。下面讓我們一起來認識一位偉大的科學家——袁隆平。播放課件“袁隆平爺爺的故事”（課件4）？如果袁爺爺來到我們的班上，你最想向他提出什么問題？你為什么關心這個問題？，我們的農業取得了飛速的發展。播放錄像“現代農業“（課件5）：學習了本課，你有哪些收獲或感受呢？第四篇：品德與社會教學設計品德與社會《當矛盾發生時》案例五年級劉春勝一、活動主題當矛盾發生時二、教材分析《當矛盾發生時》是五年級品德與社會第二單元的第三課。隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發矛盾和沖突，進而出現諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達內心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發展提供有效的引導，正是我們的責任和教材追求的目標。本課由“愛的碰撞曲”、“學會溝通”兩部分組成。第一部分主要是讓學生感受到，與父母之間產生矛盾的主要原因是由于“愛”，要正確對待與父母之間的矛盾；第二個部分是讓學生學會溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。三、學情分析五年級這個年齡段的學生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學習、生活等很多方面很多問題上意見不統一，當與父母意見不統一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發生矛盾。四、活動目標根據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：知識能力目標：讓學生知道與父母之間發生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。過程方法目標：以討論交流為主，讓學生學會正確處理與父母之間發生矛盾的方法。情感態度目標：讓學生正確看待與父母之間的矛盾，能夠做到多與父母進行溝通，理解父母，體諒父母。五、活動重難點：根據教材內容和五年級學生年齡特點，確定了本次活動的重點：（1）是使學生感受到與父母之間發生矛盾是很正常的，要正確看待它。（2）是引導學生學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾。教學重點二也正是本次活動的難點所在。六、活動準備根據學生中間比較常見的與父母之間的矛盾，采訪部分家長，將他們的想法錄下來。將部分家長請到課堂上和學生共同學習。準備好多媒體課件。七、活動方法根據新課標所倡導的“自主

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