珍惜半命題作文指導和(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 “度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。有這樣一道題，《我第一次＿＿》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學校”、“登臺演戲”、“領獎”、“下水”則成，因為這一類“第一”都是不難確認的。如能變向運思，選填“說謊”、“當家”、“打工”、“獨自遠行”入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合于邏輯，不違情理。另外，還有些學生補題，拖泥帶水，不簡潔，甚至有的題目半通不通，含糊其辭，令人費解，給人一種不倫不類的感覺，如 “生活因_________而精彩”,有的學生填“生活因我的努力而精彩”，如改成“生活因我而精彩”，不是更好嗎？三、方法點津半命題作文的填題，填充一個字或一個詞，看似簡單，但其中頗有奧妙。填題，實質上是作文構思的預熱與啟動，“秤砣雖小壓千斤”，所以我們在填題時一定要謹慎，千萬不要因為趕時間而草率行事、信手拈來，要知道，“磨刀不誤砍柴工”。那么，怎樣才能補出好題目呢？我覺得一定要遵循以下幾個原則：仔細審題，辨清題意。有不少同學寫作文時為了搶時間，趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，充分吸取題中的隱含信息，切中題旨文意，與命題要求暗合神 契。想一想，用什么詞語表達最貼近自己的生活，這樣就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反復推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。正中自己的生活儲存“巧婦難為無米之炊”，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。補題一定要從自我生活實際出發，根據自我的興趣愛好來補題，用自我的生活真實細節來體現，動用生活儲存，使填出的文題正中素材倉庫之所備。這樣才能水到渠成，順理成章。關注細節，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如《擁抱__________》這個題目，不少考生貪大求全，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。如“擁抱小動物”、“擁抱友誼”等，比上面的題目好具體多了。力求創意新穎新穎別致的標題，能給人耳目一新的感覺，在補題時，我們一定要多角度去思考，盡量舊中求新，如“當我面對__________的時候”這一半命題作文，許多學生會填成功“或”失敗“等常見字眼，如果我們把題目補成”當我面對掌聲響起的時候“ ”當我面對鮮紅的58分的時候等，便會獲得一種奇妙的效果。四、學生演練。講了這么多，下面就請同學們自己來演練一下，我這里有四個半命題題目，希望大家能遵循補題原則，補出合適的好題目。文題展示：（1）__________，觸動了我的心靈（2）我身邊的__________（3）向__________致敬（4）______讓我__________學生練習（分成四個小組，每組補一個文題, 力爭把一個半命題作文變成自己認為最好、最容易駕馭的標題。）成果展示：每組派一個代表，把補好的題目收集起來，將部分標題摘錄在黑板上。學生自由點評黑板上的標題，理由要充分。教師小結：補題最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策。總之，要想方設法，揚長避短，把一個半命題作文變成自己得心應手的標題。五、選材選材應遵循的兩大原則：題目補充完整后，就應該組織材料作文了，怎樣才能精選出最貼切的寫作素材呢？我覺得應該做到以下兩點：（1）化“大”為“小”即從生活小事入手，從親身經歷入手，用具體事例來表現文章的中心，來抒發自己對生活、對社會、對自然的獨特感受和體驗。不能空發言論，大話連篇。如寫以“愛”為主題的作文，我們在取材時先要考慮到將“愛“具體化，比如“媽媽的手”，要通過寫媽媽手的變化、靈巧等內容，寫媽媽的操勞，無私貢獻，從而體現出母愛的偉大。（2）化“寬”為“窄”也就是說將內容集中到一個點上，使之變“窄”才能順利成章。還是以“愛”為主題，世界上的愛有多種，大到一個國家，一個民族，無處不充滿著各種各樣的愛，小到媽媽的一個眼神，一句話語，也充滿著一種濃濃的愛意。這個時侯，我們就應該舍遠求近，舍大取小，化寬為窄，找準切入口，用自己的切身體驗，來反應自己的親人在自己生活上、學習上無微不至的關愛。討論：分成四個小組，每組討論一個題目的選材歸納交流教師小結六、學生寫作第四篇：半命題作文指導半命題作文指導怎樣才能擬好半命題作文的題目呢?可以從以下幾個方面著手。第一、具體事物擬題法。這種方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的_________”，我們可以填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕。又如“當我面對_________的時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。第二、抽象事物擬題法。這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。如“當我面對____________的時候”，可以填上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；又如“尋找心靈的伊甸園” “尋找人生的方程 ” “我好想有一片藍天”等，用的也是此種擬題法。第三、特定情境擬題法。這種擬題方式新穎別致，“如”我好想再看你一眼“ ”我好想當一天老師的好學生，“ ”當我面對心靈的抉擇的時候“ ”當我面對凜冽寒風的時候“ ”我夢見范進參加中“ ”我夢見媽媽下崗“等標題采用的便是此種擬題法。前面提到的”當我面對__________的時候“這一半命題作文，若一定要選”成功“或”失敗“的作文材料，采用特定情境擬題法，將題目擬為”當我面對掌聲響起的時候“ ”當我面對鮮紅的58分的時候“等，便會獲得一種奇妙的效果。第四，特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理或化學等學科特殊符號或公式來擬題。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如以”當我面對___________的時候“為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以”當我面對A、B、C的時候“為題，抒寫自己學習英語的樂趣和享受。此外，如”我好想得到一個 A+“ ”感悟818“明天，我飛向?行星”等，形象生動，令人耳目一新。第五，條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標題“鏡頭一” “鏡頭二” “鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設一“題記”，下擬三組小標題：“母愛之美” “勞動之美” “運動之美”，截取生活的三個畫面，表現對美的熱愛和感悟。但是，我們在閱卷過程中發現不少考生在擬題時出現了不少問題。首先是擬題雷同，千人一面。由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是“難忘的一天” “難忘的假期生活”等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當我面對______的時候》這一半命題作文時，題為“當我面對挫折的時候” “當我面對成功的時候”的作文便會成批 出現，仿佛考生要“面對”的不是“挫折”就是“成功”。其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟_______》這一半命題作文為例，“感悟大自然” “感悟青春”這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題很常見。顯然，擬出這樣的題日，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難。再次是補題隨意，缺乏考慮。半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文時，不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目補充完整，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆，信手“補詞”。補充文題就是將半命題作文變為命題作文。補寫文題時應注意以下幾點：1．易于寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如“我和（小草、春天、智者、母親??）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。總之，應在題目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。2．符合語法邏輯。即補充部分與給出部分在語法上要搭配得當，不能有語法錯誤，并且符合生活哲理。填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。例如：《我明白了》，此題要補充的應該是一個什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個道理”、“我明白了他的意思”是符合語法的，但如果補充成《我明白了唱歌》，就不符合語法了。又如《我第一次》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。3．不能過大。像《走近》這樣的題目，學生經常會把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如果把題目補為《走近科學》、《走近自然》、《走近名著》，對于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統，難以寫