20xx班主任師徒結對計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 表篇二：新老班主任師徒結對方案新老班主任師徒結對方案一、指導思想：青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。二、目的意義三、“師徒結對”條件四、幫帶班主任職責：1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。5．指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。9．每學期結束，上交相關幫扶材料。五、被幫帶班主任職責2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。，上交相關幫扶材料。六、考核評價2．考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。篇三：班主任師徒結對子活動方案班主任師徒結對子活動方案四川省大邑縣職業高級中學德育處一、指導思想班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。三、結對條件：采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業教師均可一對一自行組合。四、“師徒結對”時間：五、總體目標：六、結對后工作要求：徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。（二）指導工作內容：指導范圍：（1）好各類計劃與總結（3）班團會課（開班會）。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。師傅的職責：（1）在師德修養上為徒弟樹立典范。（5）指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。（8）引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。徒弟的職責（1）自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。（2）認真學習貫徹班主任工作條例。（3）及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。（5）在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。（8）自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。七、考核辦法篇四：班主任師徒結對記錄班主任師徒結對記錄活動記錄表一活動記錄表二活動記錄表三篇五：班主任師徒結對計劃 班主任師徒結對計劃一、指導思想：1．為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手；二、青年班主任“師徒結對”要求：凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，少先隊根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。三、活動形式：四、班主任“師徒結對”職責1．師傅：（4）指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。2．徒弟：（2）在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。（3）徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。篇二：班主任師徒結對計劃一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發展教師 ”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。二、實施目標：（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。（二）徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯系實際。（3）向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。（5）向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。三、實施措施：（一）師傅：（二）徒弟：帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。篇三：班主任師徒結對計劃（一）“師傅”職責做到“兩帶”：帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表；全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄 , 按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交