師德師風先進校創建活動總結合集(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 、愛護、培養教育每一名學生。B、活動豐富，效果明顯1)、根據上級的要求，學校一直堅持做到校務公開。通過民主管理、民主監督這種形式，讓每一位教師了解學校和領導的各方面情況，讓教師知情知底心情舒暢地投入工作。2）在全校三個年級學生中開展“我喜愛的好老師”評選活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。3）、我校召開了學校行風建設監督員大會，全體教師參加了會議，另有家長代表32人，學生代表60人，聘請10名行風建設監督員。全體教師將虛心接受十位行風監督員及家長、社會各界朋友的監督，在此基礎上學校又面向社會各界進行了教師師德問卷調查，從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處。4）、開展教師師德箴言硬筆書法比賽。5）、以新課改為契機，開展優秀課展示活動。教師每人一節展示課，通過精心準備，把自己最高的教學水平展現給大家。6）、加強學生管理。本學期重點加強了學生管理，通過師德建設活動，教師自我服務意識不斷增強，領導、教師經常到學生中管理學生，開展談心活動，學生行為發生了很大變化，2010年7月，被焦作市精神文明建設委員會辦公室評為“未成年人思想道德建設工作創新獎”。7）、加強師德建設的研討。學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一發現不良苗頭，及時批評指導。8）自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，今年我校開展了師德建設評價活動。依據標準采取自評、年級組互評，盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有一定的促進作用。無記名問卷調查是學生和家長共同完成，我們從“接受有償家教情況、經常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她（他）辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態度、是否有體罰或變相體罰學生現象、您對老師的教學效果滿意度”八個方面作了初步統計，%。9）在教師中進行“規范行為”活動。例如：會議和上課期間接打手機，我們從教師會議要求到善意提醒再到嚴禁違反，堅決制止了教師接打手機的問題。通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。10）在全體教師中開展了師德演講比賽。其中古素云、郭芳兩位老師被選送縣里參加演講，并分別榮獲“武陟縣師德標兵”等榮譽稱號。11）開展了愛生工程家訪活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。12）開展三平教師事跡學習。在全體教師中開展了“學三平精神，做三平教師”學習比賽，撰寫心得體會，然后展出到校園櫥窗，提高教師的師德水平。13）學校黨、政、工同心協作，按照“人文關懷”的思路，尊重教師、信任教師，關愛教師思想、生活、工作，支持和幫助他們自主發展；努力營造良好的校園文化氛圍、創設優越的工作環境；尋找合適的載體，開展有益活動，豐富教師精神生活、培養良好的人際關系。每年一次的教職工代表大會討論學校的重大決策、老師門主動參與學校決策、管理，充分體現了主人翁精神。14）將師德建設和教師繼續教育緊密結合，抓住焦作市師德培訓的有利時機，開展師德建設。2010年6月，我校被焦作市教育局評為優秀團隊，焦心田被評為優秀輔導教師，成永祥被評為優秀學員，宋建議、朱小祥的作業被評為優秀作業，韓鳳霞的案例被評為優秀案例。15）建立師德約束機制。以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》作為教師的的基本規范，將公民的基本道德與教師職業道德相結合，進一步完善了學校考核、獎懲等一系列制度，通過各種途徑，崇尚和表彰優秀師德的代表人物和師德典型，確保所有教職員工都有良好的師德表現。針對違歸組織學習用品的征訂等熱點問題，學校黨政工專門進行討論，制訂專門的措施，所以現在學校的亂征訂學習用品等有違師德的現象已經杜絕，三、學校自評階段學校近日對照《河南省中小學校師德建設工作評估標準》，組織相關人員逐條的進行了對照自評，經過自評總得分為106分，較高地達到了標準。四、存在的問題及今后設想創建師德先進校活動以來，我校教師隊伍整體素質大有提高，培養了一大批師德高尚，業務精的優秀骨干隊伍，學校也獲得了很多可喜的成績。但是，我們認為，比省教育廳師德先進校要求，我們活動僅僅是開始，大量的工作要做下去，還存在違背師德的一些現象，教師心理修養也得進一步改善等問題，這些表明師德建設工作仍然是比較艱苦，長期持久的工作。為此，我們在今后的時間里，要在已取得成績的基礎上，再加大師德建設力度，采取更加有效的措施，把我校師德建設工作引向深入，再提高到一個新的臺階，為把我校各項工作爭創一流做努力。武陟縣圪垱店鄉二中2010年10月27日第三篇：“師德師風先進校”創建活動實施方案濮陽市第一中學“師德師風先進校”創建活動實施方案根據《河南省教育廳關于開展中小學師德師風先進校創建活動的通知》（教師【2011】576號）的有關文件精神，結合本校實際，制定本方案。一、工作目標通過開展“師德師風先進校”創建活動，強化教師 “愛崗敬生、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠”的師德風尚，實現學校師德建設水平“三大提升”：教師優良言行表現、敬業精神大幅提升；學校師德師風建設工作規范化大幅提升；社會對師德師風的滿意度大幅提升。二、加強領導學校一直以來都將師德師風建設作為學校的重點工作，做到有長期規劃，學年計劃。為了進一步做好師德師風創建活動，在原有管理制度、管理要求的基礎上，建立更加健全的教師職業道德建設的工作機制，學校成立“濮陽市第一中學師德師風建設領導小組”：組長：李志民 王清琦副 組 長：杜國強 張雙軍 石桂峰 李海玉 丁擁軍成員：呂緒方 袁鳳茹 張宏濤 段新平賈興華劉詩乾 張喜增 韓希川 關繼軒學校師德建設工作，由校長李志民同志總體負責，采取分層管理模式，各年級各科室（段）負責人對本科室（段）教職工的日常工作進行監督管理，有問題及時上報校“師德師風建設領導小組”。三、開展活動9月1日開學典禮安排、布置學校創建“師德師風先進校”的相關工作，召開行政例會，廣泛征求意見，擬定學校“師德師風建設先進學校”創建活動的實施方案。召開全校教職工會，學習《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、市教育局