語文第八冊教學計劃5篇范例(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。地閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學，有的可以放在學習課文前，強《注意文章的題目》、《讀懂兒童科普文章》；有的可以放在學習課文時進行，如《找出重點詞句，理解一段話》、《帶著問題默讀課文》；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。五、教學課時安排每單元定在10課時左右完成教學任務！六、達到目標：希望通過本學期的教學，學生各方面的語文能力得到提高，從基礎知識到閱讀，到習作，都能達到課程標準中所要求的！爭取在區(qū)質量檢測中，獲得優(yōu)異的成績！第一單元備課一、教材分析：課本組課文，作者用生動優(yōu)美的語言，他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀，那富有詩情畫意的洞庭山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的千山萬水。二，教學目標：學習本組課文，應指導學生反復誦讀品位，激發(fā)美感，感受語言的魅力，對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詩句。語文原地內容，通過語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。三、教學重點：感受祖國的山水之美，學習作者的寫作方法。四、教學難點：背誦課文。五、教學課時：1214課時。其中精讀課文67課時；略讀課文12課時，口語交際1課時，習作2課時。語文園地2課時。第三篇：小學語文第八冊教學計劃文章課 件 一、基本情況本班學生共59人，絕大多數(shù)上進心強，且有極強的求知欲，能積極主動的參與學習過程，學生大多活潑好動，口語交際能力較強，小學語文第八冊教學計劃。在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩，積極參加語文綜合實踐活動和大閱讀活動，效果良好。但由于個別生較多，基礎較差，他們不能靈活掌握所學的知識，拼音和識字能力明顯比同齡孩子差，對課文的理解能力也較差。但他們大都聰明靈活，主要通過交流和耐心輔導，轉變其不良的學習習慣，爭取迎頭趕上。二、教材分析 本著大綱“加強綜合，突出重點、注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，力圖全面體現(xiàn)新課程標準精神，語文學科的性質應是工具性和人文性相統(tǒng)一。修訂的教材把思想性變成了人文性，更符合時代對人才的需求。注重學生獲得基礎知識、基本技能的過程，更注重學生學會學習和形成正確的價值觀的過程。本冊教材特點：根據(jù)學生的年齡特征、認知規(guī)律、以及學習語文的規(guī)律安排教材內容，憑借字詞句段篇進行聽說讀寫的訓練。在著重培養(yǎng)學生理解能力和表達能力的同時，重視觀察、思維、想象以及創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng)，同時注意減輕學生的負擔，大面積提高教學質量，圖文并茂，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生更積極主動的學習。重視自學：通過指導學生預習，培養(yǎng)學習習慣，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力。文道合一：通過本冊的語言文字訓練，讓學生了解祖國的地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情，受到愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、歷史唯物主義、辯證唯物主義和科學思想方法的啟蒙教育，學科學、用科學，提高對事物的理解能力和認識能力。突出重點訓練項目：每一單元都由導讀、課例、讀寫例話、積累運用幾部分組成。導讀部分介紹了本組教學內容，激發(fā)了學生的閱讀興趣，指出本組訓練重點，培養(yǎng)學生搜集材料的能力。課文共三類：看圖學文2篇、精讀課文15篇、略讀課文15篇，共32篇，都體現(xiàn)了教學的重點、難點，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。全面啟用新教材，注意課本的靈活性，不過分注重課本知識，打破一本教材用到底的局面，根據(jù)不同課文的訓練重點，補充相應的課外書和文章，以拓寬學生的知識面。大量更新課文，新增的精讀課文有：《一個中國孩子的呼聲》、《我家跨上了信息高速路》等；新增的略讀課文有：《西湖的“綠”》、《尊嚴》、《父親的菜園》、《鳥情》、《丑菊》、《山雨》、《黃河魂》、《桂花雨》《有趣的生物共棲現(xiàn)象》、《地球萬歲》等，既激發(fā)了學生學習興趣，又拓寬了學生的知識面。修改后的課后練習以朗讀、背誦、理解課文、積累詞語為主。原來的“基礎訓練”改為“積累運用”，以讀讀背背、閱讀、口語、習作為主。調整了讀寫訓練項目。本冊訓練重點是：《從內容中體會思想》、《分清文章的主次》。重新設計作文練習，降低了要求，減少了命題作文，增加了想象作文和應用文的比例，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高實用的習作能力。重新安排口語交際內容。有：小學生結伴出門旅游行不行、自己選自己好不好、教你學一招、交流物品談感受、推薦一本好書、暑假怎么過等內容，在交流互動中鍛煉學生的口語表達能力。安排了一定的實踐活動。有：利用課余時間辦手抄報、調查社區(qū)用字情況糾正不規(guī)范字等。培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。引導學生進行綜合性、研究性學習，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。三、教學目標 對學習漢字有較濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。學會180個生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。會使用字典、詞典，會認75個生字，有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。學習使用鍵盤輸入漢字。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義，小學工作計劃《小學語文第八冊教學計劃》。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優(yōu)秀詩文5