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小學小學生日常行為規范養成教育活動總結20xx8(編輯修改稿)

2025-10-18 15:22 本頁面

　

【文章內容簡介】良好書寫習慣的培養學生良好書寫習慣的養成過程，是學生文化認知形成過程，是學生審美情感產生和形成的過程，也是培養人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創造力的過程，還是培養一個人嚴謹、細心、認真、一絲不茍、專心致志品質的過程。因此，作為老師的我們必須重視對起始年級學生的良好書寫習慣的培養，不僅要利用學校課程的兩節校本課指導好學生如何握筆，怎樣運筆，教會他們寫字的順序，注意寫字的姿勢，做到身離桌邊“一拳”，眼離桌面“一尺”，手離筆尖“一寸”。在平時，也要對學生的書寫嚴格要求，無論是寫阿拉伯數字還是寫漢字筆劃，都要求以課本為范例，做到書寫工整，規范、整潔，格式清楚。習慣養成教育是一個不斷反復、重復的教育過程，良好書寫習慣的養成也不例外。為了能使學生始終堅持以飽滿的熱情，積極的態度投入其中，我在班中開展了一些活動，來激發學生的書寫興趣。對于每次的作業都進行一次講評，表揚書寫認真的同學。每次批改學生的作業，不僅審閱正誤，還給學生加“書寫評語”；如“好”、“認真”、“優”、“優☆☆☆”、等。然后以小組為單位，一星期評比一次書寫“周冠軍、周亞軍、周季軍”。（依據是看老師的評語中誰得到的“優☆”最多。）每月開設一節“回頭看”或“反思課”，組織學生進行縱向比較，看看自己的過去，想想現在的自我，確定自己的未來。發現成績，自我肯定，發現不足，潛心思“過”，重新定位。每個月進行一次書法競賽，讓學生的優秀作品在班級的“學習園地”中一展風采。四、注重熱愛勞動的習慣培養熱愛勞動教育是社會發展的需要，是社會主義教育的需要，恩格斯說過，勞動創造了人本身。勞動習慣的培養是行為規范養成的重要內容和基礎。因而，從抓行為規范入手，把勞動習慣的培養落到日常生活之中。首先抓學生的自我服務。高年級學生學會自己洗衣、釘鈕扣，整理房間等勞動。其次是有計劃組織學生參加公益勞動，如參加“你丟我撿”活動。第三是教給學生勞動方法和培養勞動技能。葉圣陶說：“我如果當小學教師，我將特別注意養成小朋友的好習慣。我想‘教育’這個詞兒，往精深的方面說，一些專家可以寫成宏大的著作，可是就粗淺的方面說，養成好習慣一句話就明了它的含義。無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之那是扮戲，無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲，都必須化為習慣，才可以一輩子受用。”由此可見，教師只有把養成教育落到實處，扎扎實實地抓好，才能培養出一大批具備現代素質和能力的社會主義建設者和接班人。第三篇：小學生日常行為規范養成教育活動總結0612崇文學校2017年學生日常行為規范養成教育活動總結我國當代教育家葉圣陶說：“什么是教育？就簡單的說，一句話，就是要養成良好的習慣。”播種好習慣，收獲好品質。良好習慣的培養，會使日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變為引導和激勵我們需要的精神力量。本學期我從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范的養成教育為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，通過一學期的活動，把學生逐步培養成為“講衛生,講文明”的好學生。一、培養良好習慣的具體措施召開學生動員會。學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。通過學習，使學生悟出道理，達到曉之以理的目的。每天安排學生值日，一天三檢查，一周一總結。表現好的就在行為習慣評價表中加一顆紅色標志，表現不好的，就加一顆藍色標志。這樣一來，班風、顯著改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫日記，一點帶面，使每個學生形成靜心學習的習慣，把班級真正建設成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園，形成了良好的學習氛圍和文明的生活環境。二、良好習慣養成的關鍵所在：高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規范養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。目標要一致。行為規范養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班

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