八年級下冊生物教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 任八年級4班，5班的生物教學。這幾個班的學生整體素質較好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師布置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動；少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。三、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級下冊）。四、教材分析本學期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動物在形態(tài)、結構與生理功能上與其環(huán)境相適應的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)境的關系這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學，激發(fā)了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。探究活動的內容及選材與學生的生活實踐緊密相聯系，有利于對學生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習興趣。加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進一步地加強了學生搜集和處理信息的能力，有利于培養(yǎng)學生的多種能力。注重科學方法的教育，在內容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。五、教育教學目標認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結構特點；理解動物的運動依賴于一定的結構基礎；通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。通過觀察、調查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力；形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的`關系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認識生物科學與技術對人類生活和社會發(fā)展的作用。通過認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)加強對優(yōu)生和潛能生的基礎知識教學，對他們因材施教，加強個別輔導，培養(yǎng)其學習興趣，讓他們學會學習生物的方法。優(yōu)生輔導措施：指導學生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；指導學生多參與社會實踐，增強理論聯系實際的能力和解決問題的能力；培養(yǎng)其多方面興趣和創(chuàng)新精神。多提供一些探究性、開放性的題目，訓練學生的思維能力；課外輔導，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息能力。潛能生輔導措施：嚴格要求認真做好每次練習，根據不同的情況設計不同層次的問題，給他們創(chuàng)造成功機會；鼓勵互幫互學，合作學習，優(yōu)生帶潛能生，實行”一幫一活動”；隨時關注他們的言行變化，及時發(fā)現問題，批評或鼓勵，增強其學習信心。進行學法指導。七、減負提質教學措施嚴格按規(guī)定時間授課，不拖堂，不占課；不亂訂亂發(fā)課外資料；不補課，以免增強學生的課業(yè)負擔；精講精練，注重培養(yǎng)學生的各種能力。減輕學生的作業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量。分層次布置作業(yè)，因材施教。八、學科教研教改計劃安排深入新課改，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生的的各種能力；創(chuàng)新課堂教學模式，充分展示學生的才能；改進教學手段和創(chuàng)新教學方法，增強學生的學習興趣，充分利用現代教育教學手段，提高教學效果；多開展研究性學習，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；提高學生的合作、探究能力，充分發(fā)揮學生的主體作用；適當開展一些有關的課外活動，增強學生對生物學的興趣。八年級下冊生物教學計劃9一、指導思想本學期的八年級生物教學，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質量，堅持以“辦學生滿意學校，做學生喜愛老師”為宗旨，開展一切教學工作。此外，我還將初步構建“繽紛教育”的課程體系，本著“簡單、開放、根本”的原則，重點培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的意識，塑造全新的學習模式。同時我還將重視自身師德建設，通過政治學習、榜樣示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質。二、學生情況分析我今年所帶的八年級兩個班，根據上學期教學成績來看，知識掌握程度較好。這一級學生學習主動性較高，學習興趣濃厚，而且基礎知識很扎實。從上學期情況來說，百分之八十的學生都能認真聽講，并積極參與到學習活動中，對老師布置的任務能快速、高質量的完成。并且，八年級學生還能積極參加課外活動，例如種植蔬菜花卉、制作生物學具模型。對于老師布置的作業(yè)能全部按時完成，他們有了很大的進步。因此，本學期在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，還要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生端正態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后復習的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步。三、教材分析本學期教學內容是蘇科版八年級下冊《生物學》。教學內容包括：第七單元《生命的延續(xù)與進化》后兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《保護人類與其他生物的共同家園》共一章。第七章上半部分是上學期學習的內容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學的角度上闡述的，而這學期的下半部分內容則是開始從生命的本質入手，以微觀的遺傳學的角度來講述生命的延續(xù)，所以這部分內容更加的抽象難懂。生命進化的長河這章，學習的主要目的就是讓學生們了解到：生命的起源，生物進化的原因，生物的進化過程，明確人類的由來。第八單元健康地生活，重點為人體的三大防線，讓學生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何抵抗的。并且懂得傳染病知識，掌握傳染病預防方法。讓學生們學會更加的珍愛生命。第二十五章現代生活與人類的健康，注重增強學生們珍愛生命，關注自身及家人健康的意識及養(yǎng)成良好生活習慣。學會一定的自救和他救的方法。第九單元主要內容為讓學生們了解我們生存家園的現狀，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與保護。培養(yǎng)學生們愛護環(huán)境的意識。四、教學目標通過課前有目標的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素養(yǎng)。全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。通過學習使學生知道如何健康地生活。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。五、教學措施和方法繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續(xù)進行上學期的種植活動以及學具模型制作。課前給學生發(fā)布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。學生分層次分組，各人分工明確，并按照小組分配進行本學期學習任務。熟透教材，精心備課，根據各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗，并認真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學反思。學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養(yǎng)學生綜合素質。多關注學困生的問題，培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。五、教學安排略八年級下冊生物教學計劃10一、學情分析在生物學習過程中，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。二、教材分析本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康。共6章。內容上增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學目標在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。通過學習使學生知道如何健康地生活。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。通過復習，爭取做到讓每個學生都能順利通過會考，讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。四、教學措施熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。根據各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗，并認真批改，著重解決普遍性問題。盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養(yǎng)學生綜合素質。盡量多的關注學困生的問題。五、進度安排章、節(jié)課文活動課時建議第四單元 生物圈中的人第一節(jié)精卵結合孕育新的生命人的`生殖系統(tǒng)的組成和功能受精過程胚胎發(fā)育觀察：人的生殖系統(tǒng)組成觀察：動物的卵子和精子2課時第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期人的生長發(fā)育青春期發(fā)育青春期衛(wèi)生討論：青春期的性發(fā)育1課時第三節(jié)人體概述人體系統(tǒng)的組成人體系統(tǒng)的功能觀察：人體的主要系統(tǒng)實驗：骨的成分與骨的特性之間的關系1課時第九章 人的食物來自環(huán)境（5課時）第一節(jié)人體需要的主要營養(yǎng)物質食物中的營養(yǎng)成分蛋白質、糖類、脂肪、維生素水和無機鹽探究：常見食物的營養(yǎng)成分實驗：食物中含有蛋白質、淀粉和脂肪觀察：食物中含有無機鹽3課時第二節(jié)人體的消化與吸收消化系統(tǒng)的組成食物的消化營養(yǎng)物質的吸收調查：齲齒發(fā)生率探究：口腔內的化學性消化觀察：小腸結構2課時第三節(jié)膳食指南與食品安全我國的膳食指南食品安全設計：營養(yǎng)合理的“一日食譜”調查：食品安全1課時第十章 人體內的物質運輸和能量供給（10課時）第一節(jié)血液和血型血液的組成和功能輸血和血型觀察：人血涂片解讀：血常規(guī)化驗數據實驗：模擬“血型鑒定”2課時第二節(jié)血液循環(huán)血管和心臟心率和脈搏人體的血液循環(huán)觀察：心臟的結構探究：運動對心率的影響觀察：魚尾鰭的血液流動4課時第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成呼吸運動肺活量實驗：測量肺活量2課時第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成呼吸運動肺活量實驗：測量肺活量2課時第四節(jié)人體內的氣體交換人體內的氣體交換探究：呼吸時二氧化碳體積分數的變化1課時第五節(jié)人體能量的供給人體能量的供給體溫討論：人體通例量的供給實習：測量體溫1課時第十一章 人體內廢物排入環(huán)境（3課時）第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官觀察：腎的結構1課時第二節(jié)人體廢物的排出尿液的形成和排出人體排出廢物的處理討論：尿液的形成調查：居住地人糞尿的處理方法2課時第十二章 人體生命活動的調節(jié)（7課時）第一節(jié)激素調節(jié)人體主要的內分泌腺甲狀腺激素胰島素討論：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響調查：糖尿病的發(fā)病率1課時第二節(jié)神經調節(jié)脊髓和腦反射