(人教版)三年級起點英語上冊32課教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 my name’s=name is Peter Goodbye=Good bye Li Yan Peter(二）語言目標What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!（三）話題呈現(xiàn)： What’s your name?（四）任務設計： What’s your name?二、能力目標：讓學生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!這些句型行交際。三、情感目標：在本課中重點培養(yǎng)學生樂于交流的情感。四、教學重點：本課教學重點是： 三會單詞：dog ：What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!五、教學難點：本課的教學難點是：兩會單詞：What’s=What is your nane myname’s=name is Peter Goodbye=Good bye六、教具：設計好的課件，動物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。七、學具：學生自制的單詞卡片，自備白紙。八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。教學過程一、熱身：老師進了教室和學生用英語Hello打招呼，學生和老師一起唱What’s your name?歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。二、新句型（一）句型一：學習用英語詢問對方的名字并回答：What’s your name?My name’s……導入：復習導入，讓學生用介紹自己用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m…… 同學們，如果我們不知道對方的名字，你想去詢問該怎樣說，我們漢語怎么說：誰來告訴我？叫學生回答。展示新句型：老師和同學們說，英國人詢問對方名字用英語What’s your name? 回答用My name’s……板書新句型：老師板書，What’s your name?My name’s……解釋新句型：老師解釋What’s your name?你的名字是什么？回答My name’s……我的名字是……name’s=name is 是縮寫形勢。就是說，這是兩個人的對話第一個人用了What’s your name?詢問，那么第二個人就用My name’s……來回答。認讀新句型：老師用手指著黑板認讀What’s your name?My name’s……練習讀新句型：What’s your name?My name’s……（齊讀——分行讀——自讀。）出示本課人物：老師出示本課的兩個人物圖片Li Yan 和Peter，認識他們，并板書，叫學生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。認讀本課人物名字：兩個名字Li Yan 和Peter，（齊讀——自讀）出示新對話：老師把Li Yan 和Peter，分別交給一個學生，叫他們扮演Li Yan 和Peter，老師問他們What’s your name?引導他們回答：My name’s Li name’s 、板書新對話：What’s your name?My name’s Li ’s your name?.My name’s Peter1朗讀新對話：（齊讀——分行讀——個人朗讀——自讀）1扮演對話：叫學生來扮演Li Yan 和Peter,用句型What’s your name?My name’s Li ’s your name?.My name’s 、練習提高：你能去詢問對方名字嗎？并回答。要求：在詢問對方名字時，先用句型Hello ,I’m……介紹自己，然后用句型：What’s your name?My name’s……詢問和回答。（兩人一組）（二）句型二：學習說再見Goodbye!Bye!展示新句型：分手時再見用Goodbye!Bye!板書新句型：老師板書Goodbye!Bye!解釋新句型：Goodbye!Bye!再見，Goodbye 和Bye 都用于說再見，就是說，第一個人用了Goodbye!那么第二個人也可以用Goodbye!來回答，還可以用Bye!來回答。Bye!是再見的口語形式。認讀新句型：老師用手指Goodbye!Bye!讓學生認讀。（齊讀——男女生對讀——自讀。）扮演對話：叫學生來扮演Li Yan 和Peter用句型：Goodbye!Bye!練習提高：兩人一組練習Goodbye!Bye!要求，現(xiàn)在你自己要和同學分手了，你該怎樣說，讓我們來練習吧。三、學習單詞出示新單詞：老師拿出狗的圖片。中文說新單詞:讓學生用漢語（In Chinese)告訴老師是什么。英語說新單詞：老師用英語（In English）告訴學生是 dog板書新單詞：板書dog。朗讀新單詞：朗讀dog（老師領讀dog，dog，dog 學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）用同樣的方法學習duck看圖片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生說。看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學生讀。玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學生拿著新學的單詞卡片和一些學過的單詞卡片去詢問自己認為 這個學生還不會說新學的單詞，如果這個被詢問的學生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個被詢問的學生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個單詞的動作。扮演動物：你可以替他們詢問對方名字并回答嗎？要求：讓學生看dogt和duck圖片，用What’s your name?My name’s……。What’s your name?My name’s ’s your name?My name’s 整體感知課文看課文聽錄音：老師叫學生看制作好的課文動畫和錄音，學生看課文動畫聽錄音。看課文跟讀課文：叫學生看書，放錄音學生跟讀。標上課文順序：老師讀課文，請學生自己標上課文的順序，用……學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師