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一年級音樂幸福拍手歌教學設計[大全](編輯修改稿)

2025-10-20 19:56 本頁面

　

【文章內容簡介】、自由討論學生上來唱，其他的同學配合做動作。四、小結時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。第三篇：幸福拍手歌教學設計教學重點四年級音樂——第七單元歌曲《幸福拍手歌》教學設計能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。學唱歌曲；附點節奏教學難點感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒教具準備電子琴、串鈴、鈴鼓、雙響筒、課件教學過程一、談話導入：老師：今天這節音樂課老師響和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？二、學習歌曲：初聽音樂，讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（聽聽歌中有哪些肢體動作（拍拍手、跺跺腳、拍拍肩）揭示課題今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。（板書課題）復聽要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏怎樣？出示節奏譜，解釋并學習.。老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.。（前重后輕，前長后短）老師彈伴奏，學生跟唱全曲。要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動作。完整演唱歌曲三、認識樂器課件出示器樂圖片，學生說出名字。（雙響筒、串鈴、手鈴、鈴鼓）用器樂為歌曲伴奏。四、創編歌詞1.“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家！（一段），引導同學們發現還可以用哪種行動表現幸福的心情。小組討論后，得出結論。（同學相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、揪耳朵……），師生共同評價。，帶領同學們試唱一遍。（讓學生偷偷地告訴老師用什么動作表現幸福，然后大聲唱出來，帶領大家一起唱），共同進步。《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并五、小結快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：如果感到幸福你就點點頭。如果感到幸福你就跟我走。如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。第四篇：幸福拍手歌教學設計《幸福拍手歌》孫詩慧教學目標：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2．能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。：老師：“今天老師給大家帶來了兩位好朋友，讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福

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