人教新課標六年級下冊語文教案依依惜別教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 合；演講時要看著觀眾，講究與觀眾情感和精神的交流。四、點撥指導，寫演講稿⒈如果請你寫一篇在畢業典禮會上的演講稿，你準備從哪些方面入手？小組交流之后，全班交流。⒉當堂習作。五、總結歸納，布置作業⒈教師小結。⒉布置作業：完成作文，并準備在班會課上演講。第四課時學寫建議書活動主題學寫建議書。活動目標⒈知識與能力⑴閱讀六年級畢業生寫給校長的信——《給校長的建議》。⑵以書上的建議書為范例，讓學生通過調查訪問，發現學校存在的不足，學習本文的寫法，向校長寫一封建議書。⒉過程與方法閱讀交流，小組討論，學寫建議書。⒊情感態度與價值觀以建議書這種特殊的方式向母校表達熱愛之情。活動重點學習本文的寫法，向校長寫一封建議書。活動難點指導學生學寫建議書。活動過程一、揭題引入，明確任務你認為我們的學校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學校呢？現在，我們就學習一篇建議書。看看《給校長的建議》的小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。二、閱讀材料，了解內容⒈自主閱讀《給校長的建議》，思考：①作者向校長提出了什么建議？②他除了提出建議之外，還說了什么？③從中可以看出作者的什么思想感情？⒉交流明確：①作者針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。②作者不但提出了自己的設想，還提出了具體改進的辦法。③章旨：《給校長的建議》這封建議書針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議，表達了作者對母校熱愛之情。三、討論交流，明確方法⒈明確什么是建議書？（建議書是針對某項具體工作或規化向領導或個人提出建議的專用書信。它的內容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。）⒉交流建議書的內容、格式、方法：①擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；②講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；③提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當然如果建議不多，也可以不列條款。④結尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。四、交流問題，指導寫作⒈交流學校存在的不足：你認為我們學校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學相互交流。⒉學習本文的寫法，向校長寫一封建議書。⒊總結交流，選擇其中的幾篇優秀建議書，交給校長。第五課時寫臨別贈言活動主題真誠祝福——臨別書情活動目標⒈知識與能力⑴閱讀材料中《同學錄》，了解同學錄的作用；了解同學錄設計方面的知識、學習設計方法。⑵閱讀材料中《畢業贈言》，明確贈言的主要目的及內容是：回顧學習生活，抒發惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。⑶運用學過的書籍裝幀藝術，設計一個構思新穎、美觀實用的同學錄；學寫畢業贈言，⒉過程與方法⑴正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高是非辨別力。⑵選擇自己熟悉的老師和同學，根據他們的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業贈言送給對方。⒊情感態度與價值觀回顧學習生活，抒發惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。活動重點正確判斷贈言優劣，根據同學的特點說、寫贈言。活動難點說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。活動過程一、談話導入，明確任務經過六年的小學學習生活，同學們即將畢業。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年。回顧成長過程，同學們結下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學習、生活的照片吧！二、吟《同學錄》，激發興趣⒈吟誦《同學錄》。⒉請同學們談談對這首詩的認識和感受。《同學錄》是一首短短的詩。同學錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學生了解同學錄的作用，也來做一個自己班級的同學錄。歸納章旨：《同學錄》這首短詩是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真，也是一個情味濃濃的倡議，抒發了同學間的惜別之情，表達了同學間的深情厚誼。⒊制作我班同學錄⑴同學錄中一般包括那些內容？討論同學錄內容及各版面的命名：“卷首語”“恩師檔案”“校園風景”“活動寫真”“榮譽臺”“個人寫真”“心語心愿”??⑵對制作我們班同學錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是什么？⑶你希望我們的同學錄中能留下些什么？⑷討論自己對同學錄的設想。⑸指點導卷首語的寫作。①朗讀教師的范文②交流卷首語的內容和語言特點。③學生獨立寫作，最佳作品入選同學錄首頁。三、誦讀贈言，交流寫法⒈引入“畢業贈言”，的確，同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。⒉吟誦《畢業贈言》，初步了解其寫法。⑴《畢業贈言》中的兩組贈言，一組是學生寫給老師的；一組是學生給學生的。⑵體會感情：《畢業贈言》這篇課文包括兩組贈言，一組是學生寫給老師的；一組是學生給學生的，抒發了惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿，表達了師生之間、同學之間真摯的情感。⑶交流其寫法贈言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根據同學和老師的特點寫。贈言應盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。能根據不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝愿。概括之：①運用以物喻人、排比等方法來抒情；②有真情實感；③語言簡練優美；④能抓住人物特點。四、出示范例，辨別優劣⒈出示三句寫得好的贈言，討論明確：語言優美，針對性格特點，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡。⒉出示兩句不大好的贈言：①我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發！發！發！②祝你早日找到夢中的王子，攀上高枝，早生貴子！③祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！交流：第①②類贈言不適合學生特點；第③類贈言沒有針對性。討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。⒊出示老師寫給某位同學的贈言，讓學生猜猜是給誰寫的，進一步明確寫贈言一定要有針對性。⒋想想：在我們的贈言里選擇用什么樣的詞語比較好？五、醞釀構思，撰寫贈言⒈師：我們已臨近畢業，有許多話要對同學、老師、母校說，“畢業贈言”為他們提供了一次表達情感、交流思想的機會，一個展示個性、展現才情的平臺。雖然畢業贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀念意義，畢業贈言應盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。⒉學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供同學選擇使用。⒊交流贈言，相互對不足的地方提出修改意見。⒋將贈言寫在同學錄上。六、老師贈言，升華感情給全體學生送上幾句贈言，愿大家友誼長存。第六課時“難忘小學生活”活動成果匯報活動目標⒈知識與能力交流本