愛如茉莉教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 課文大意。（1）出示生字詞檢查認(rèn)讀茉莉掏出謊話叮囑光澤靜謐洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡無奇一本正經(jīng)躡手躡腳（2）指名分節(jié)讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會(huì)怎樣叮囑？生活中的你有沒有受到別人的叮囑？（聯(lián)系生活與展開想象相結(jié)合理解詞語）“尋思”、“隨手”與“一本正經(jīng)”：抓三個(gè)詞語的對(duì)比體會(huì)母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動(dòng)作）[運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，需要教師對(duì)教材深入地鉆研，靈活地把握]。這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學(xué)生用簡要的語言概括課文的主要意思。）三、鞏固生字，描紅臨寫（1）溫柔的手——打一字（揉）（2）有心不平靜，有話不可信——打一字（荒）要點(diǎn)提示：茉莉（上下結(jié)構(gòu)，上小下大）；掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦（左小右大）四、布置作業(yè)，記住生字新詞。第二課時(shí)一、朗讀課文，感受茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？、交流，出示詞語：，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢？二、精讀課文，品味愛心：爸爸**的愛鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中，要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時(shí)要感受描述的語言。要通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛。：自讀課文，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。三、師生合作，交流深化。交流內(nèi)容：從哪些細(xì)節(jié)，那些語段中感受到愛如茉莉。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點(diǎn)；同一段有不同感受可以補(bǔ)充。（預(yù)設(shè)）。（1）第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。引導(dǎo)1:在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個(gè)重要？練習(xí)讀。引導(dǎo)2:“爸爸直奔醫(yī)院”，從“直奔”這個(gè)詞讀出了什么?練習(xí)讀。小結(jié)：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。（2）當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著**的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。引導(dǎo)1：談?wù)剬?duì)這段話的總體感受。引導(dǎo)2：從“恬靜的微笑”、“緊握著的手”看出什么？（這些問題在指導(dǎo)朗讀中相機(jī)引導(dǎo)）引導(dǎo)3：一個(gè)“探”字使你想到了什么？小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住**的手，不正像盛開的茉莉嗎？作者似乎聞到了生命的芬芳。（3）“似乎是我驚醒了爸爸。他……她一動(dòng)我就驚醒了。”和“爸爸去洗漱……愛如茉莉”。引導(dǎo)1：抓住人物的動(dòng)作和語言描寫感悟內(nèi)心。引導(dǎo)2：聯(lián)系當(dāng)時(shí)情景、抓住提示語指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)3：分角色朗讀。引導(dǎo)4:為什么寫幽香“鉆”到心中？對(duì)“鉆”有什么別樣體會(huì)？小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。愛如茉莉！四、歸納提煉，誦讀積累，整體回歸。，練習(xí)誦讀。愛是媽媽勞作的身影，愛是媽媽羞紅的臉，愛是對(duì)親人的片片思念，愛是費(fèi)盡心思編織的美麗謊言。愛是輕輕的叮囑，愛是心情的坦然，愛是親密的牽手，愛是陽光的恬淡。愛是真誠理解，愛是溝通無限，愛是會(huì)心一笑，愛是溫情款款。愛如茉莉，潔白純凈；愛如茉莉，清幽香遠(yuǎn)。（1）讀一讀，背一背。（2）不同的人對(duì)“愛”有不同的理解和認(rèn)識(shí)，想一想，議一議，把你或他人眼中的真愛記錄下來。第四篇：愛如茉莉教案一、教材簡析《愛如茉莉》是?國標(biāo)?五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇語句平實(shí)但又感人至深的記敘文。文章用清新、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人。文章筆觸細(xì)膩，選材典型，看似平淡的文字卻蘊(yùn)含著人生基本的哲理和情感。一、教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，理解由生字組成的詞語。，理解“真愛就像茉莉”。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合對(duì)語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備課前收集茉莉?qū)嵨锘驁D片資料、多媒體課件 教學(xué)過程：一、品味茉莉花，感悟其平淡與芬芳，欣賞過《好一朵茉莉花》嗎？在大自然中，每一種花都有花語人們賦予花不同的語言，用來美好的情感與愿望。比如蓮花是象征高潔在（出淤泥而不染），那么茉莉又是怎樣的一種花？（茉莉花的花語是愛情和友誼。）師：在這里飄浮著橘黃色光影，浸潤在優(yōu)美的音樂中，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。聽著這悅耳的樂曲，你能描述一下你記憶中或想象中的茉莉花是什么樣子的嗎？(師生交流)（幻燈出示圖片）讓我們一起看一看這小小的茉莉花，這是茉莉花，也就是茉莉花。師：在我們的生活中有一種愛，像茉莉一樣平淡，像茉莉一樣純潔，也像茉莉一樣使我們的生活充滿了詩意。茉莉（板書課題，讀題）（這樣創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生浸潤在優(yōu)美的音樂中，融入課文的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定課文的情感基調(diào)。）二、初讀課文感知愛學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文講了一件什么事？全班交流：（1）課文講了一件什么事？（討論題）2）文中有幾處描寫茉莉花的語句？找出來，讀一讀，感受茉莉花潔白純凈、芳香怡人特點(diǎn)。（3）茉莉花給你留下了怎樣的印象？能用哪些詞概括呢？（平淡無奇、縷縷幽香、裊裊清香、潔白純凈等，隨機(jī)板書）（設(shè)計(jì)意圖：從整體來把握課文，了解文章主要內(nèi)容。抓住“茉莉花”這條貫穿全文的線索，感受茉莉花的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊。三、自主品讀感悟愛指導(dǎo)品讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，讓步我們靜靜地用心靈去閱讀，去關(guān)注細(xì)節(jié)，去品