在班主任工作經驗交流會上的發言(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，不僅要教書，還要育人。為了把工作做得更好，班主任應該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術與方法。班主任工作藝術主要體現為：根據學生的實際發展水平，精心設計、靈活把握教育過程；教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學生的共鳴；妥善、巧妙地處理偶發事件，善于化解矛盾與沖突；語言表達生動、活潑、形象、具有邏輯力性、鼓動性和分寸感；善于利用有利時機對學生的行為進行肯定、鼓勵、贊許、制止、批評，從而使教育教學活動達到最佳境界，并獲得最佳效果。教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。每天都要和學生打交道，每天都要面對班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者，工作細致煩瑣，生活平淡。然而我們應該相信：平凡中孕育著最美麗的風景，生活中的細節更能打動人。三、班主任工作是班主任工作魅力的展示有怎樣的班主任，就有怎樣的班級。班主任工作是其教育素養、教育風格、教育能力等方面素質的綜合反映。班主任工作不但包括政治理論學習，對班級的科學管理，還包括對所教授學科的深入鉆研。班主任工作魅力是一項在長期教育實踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經驗，融匯領悟于心，升華外現于行的教育活動。“只有個性才能影響個性，只有性格才能影響性格”，教育者的人格魅力是教育事業中的一切，教師的形象不是靠強加而被學生接受和信服的，這要靠教師通過自身的不懈努力不斷提高為人師表的資本。班主任能把熾熱的愛傳遞給學生，就會激起學生對教師的情感回報，從而樂于接受老師的教誨。幾位班主任的交流材料中對此有較深的感悟。“愛心最是有情物，化作春風更育人”。去年，我校派出了德育處主任和年級組長參加了徐聞中學等學校的班主任經驗交流會，我深受啟發。他們生源、聲譽有些要遠遠優于我校，有些遠遠差于我校。從他們的經驗介紹與工作實踐中我們深深地體會到，無論何種類型的學校，班主任工作方法也都是相通的，如果說有所不同的話，這種不同就是：我們這些生源相對較差的學校的班主任必須更加努力，更加注重方法，必須更累，必須付出得更多。我們之所以時時刻刻都不能放松班主任工作，就是因為我們的生源質量差，學生基礎差，管理難度大，學生成績提高難，但是，全縣人民、全體家長、上級行政部門對我們的要求是不考慮這些負面因素的。教學質量和教育管理是社會評價一所學校最重要的標尺，他們不問起點，不問過程，只注重結果。他們送給你這所學校一個孩子，就是希望培養出優秀的高中生，優秀的大學生。后我校班主任工作的努力方向與時俱進，幫助新時代的中學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀目前在校的中學生基本上是在90年代以后出生的青少年，他們生活在信息化、知識化、時尚化的氛圍之中，他們在感受著電腦、網絡等文化氛圍所帶給他們的種種體驗。“網絡游戲、聊天”等已是他們生活的一部分。他們對新鮮事物的接受能力和應變能力，這是我們成年人難以企及的。但同時，他們生活的也是一個競爭壓力大、社會轉型快的時代。他們很多人缺乏責任感、同情心，更甚者，吸煙、酗酒、甚至吸毒、犯罪。這給中學生德育教育提出了新的課題。如何使學生在現代社會接受新鮮事物的同時，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，德育教育的先導性和緊迫性要求我們第一線的教育工作者去做更加深入的探索與研究。充分認識學困生轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，必須有打持久戰的心理準備我校目前的校情、生源狀況面臨較大挑戰。首先，我校位于治安環境較差的城鄉結合部，臨近西門村和北門村，兩村閑散無業人員較多。由于我校住宿條件的限制，在校外住宿的學生人數達到4，000多人。此外，我校的初中部學生來源結構不盡合理，學生家庭環境、家庭教育欠缺，家長對學生關心度還不夠，學生養成教育較差，道德素養基礎較低，學困生較多。這都給我校的管理帶來極大的困難，勢必至使我校投入大量的人力、財力和物力進行管理，方可收到防范效果。作為教育者，我們面臨著嚴峻的挑戰。我想，首先要轉變德育管理觀念，堅持不懈地開展文明習慣和高尚人格的養成教育，教育學生做高尚的人，做尊重他人的人，不斷提高學生的道德素養。教育他們養成良好的習慣，遵守校紀校規、法律法規，遵守社會公德和社會秩序的意識和習慣。同時要高度重視學困生的轉化工作，要相信學困生是可以轉化過來的。他們非常需要別人的認可和尊重。但是轉化學困生是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，教育者必須有打持久戰的心理準備，要有“有什么樣的過程，就有什么樣的結果”的教育理念，要“用過程來保證結果”，重視學困生轉化工作過程的方方面面，以求達到最佳效果。在學生的心目中，不歧視學困生是老師的優秀品格。學校黨總支在這方面也采取了一些措施，成立了幫教小組，開展了“一幫一”活動，大家爭著幫扶學困生，使他們也進步成長，這也是對我校德育教育工作的極大支持和鼓舞。要對班級管理進行大膽的改革，進行科學的探索與嘗試針對我校目前的情況，我們班主任要對班級管理方法進行大膽的改革，要深入探索與嘗試。對學生教育的工作更具針對性，注重抓了班風的建設，以班風促學風，使班級的正氣得以弘揚。本次交流活動，既是對過去一年我校班主任工作經驗的總結，也是新的一年我校班主任工作的總動員。希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個更深刻的認識和體會，進一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實做好這項平凡而偉大的工作。今后，我校將進一步加大班主任隊伍建設力度，班主任待遇方面進一步提高，在評優評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的局面。希望各位班主任要善于總結、積累、提煉工作經驗。第四篇：在班主任工作經驗交流會上的發言在班主任工作經驗交流會上的發言各位領導，老師們：大家下午好！首先要感謝學校領導,老師們對我的信任。其實我的許多工作和老師們比起來還顯得粗糙和單一，做的還不好，我還需要更多的磨礪，因此，在這樣的大會上作交流發言，我內心是十分沒有底氣的，我所做的也都是每個班主任的事務性工作，我也不善于進行理論提煉，沒有辦法上升到多高的理論高度，只能做什么說什么，水平有限，請大家包涵。這幾年的班主任工作讓我深深地感到一個良好的班集體在學生的成長中起著至關重要的作用。每帶一個班級，我都從班級常規著手，抓好細節。班級常規管理須從大處著眼，小處著手。抓緊，抓規范，讓良好行為成為學生的自覺行為，這樣才能幫助他們養成良好的行為習慣和學習習慣。在常規管理中，早讀午管、兩操、課前準備和衛生保潔是最難，最重的內容。下面就講講我的具體操作策略。一、大聲早讀、安靜午管早上我一般是8點到班級，打開教室，整理教室，學生來了以后，督促交作業，然后拿出書來進行早讀，每天都會安排不同的早讀內容，一般都是和新的課文有聯系，早讀有了統一的要求，再有了有力的督促，大家讀起來就有序多了，以后可以培養