教科版三年級科學教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 長變化表現出濃厚興趣?！衲芸陀^記錄蠶生長過程中出現的各種現象?！衲軋猿植恍笇πQ的一生進行長期觀察?！衲茉陴B蠶的過程中感受生命的可愛和可貴?！裨敢馀c人分享養蠶經驗和自己的觀察記錄結果。（4）科學、技術、社會與環境目標●意識到先進的技術有利于人類進行有效的科學研究?！窳私馊祟惿羁赡軐ι锃h境造成破壞。●初步具有熱愛自然、熱愛生命、保護環境的意識和社會責任感。3.“太陽、地球和月球”單元教學目標（1）科學概念目標●太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量?！褚惶熘?，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規律?！袢贞惺枪糯鷾y量時間的儀器。●行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影?！裨虑蚴堑厍虻男l星，表面有很多環形山?！裨孪嘧兓幸欢ǖ囊幝伞！竦厍蚴且粋€球體，是太陽系中的一顆行星?！竦厍蚴且粋€液態水資源十分豐富的星球?！竦厍蜿懙乇砻嬗泻恿?、湖泊等水體類型?！竦厍虮砻娴暮Ｑ竺娣e遠大于陸地面積。（2）科學探究目標●能通過觀察比較圖片的方式獲取天體信息，并描述天體的外部特征。●能運用模擬實驗的方式推理、論證實驗猜想。●能使用較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄模擬實驗結果。●能在一天之中堅持觀察和記錄影子的變化情況，制作和使用簡易日晷?！衲芡ㄟ^各種途徑獲取、加工、篩選和整理資料。●能利用維恩圖的方式收集、整理、對比兩個天體的信息特征。（3）科學態度目標●能對自然現象保持好奇心，對探索天文保持興趣?！裢ㄟ^模擬實驗收集事實證據，根據有說服力的事實證據調整自己的觀點?！駠L試運用多種思路、多種方法完成探究，體會發現規律的樂趣?！裨敢馀c他人合作，善于分工協作，樂于分享自己的收獲?！衲苡每茖W的語言陳述自己的觀點，善于傾聽別人意見，并對自己的觀點進行反思。（4）科學、技術、社會與環境目標●親歷人類認識和探索宇宙的過程，感受技術的進步對人類認知深度的推動作用?！窳私獠⒁庾R到人類對自然規律的發現和掌握能對人類生活、技術發展帶來巨大的促進作用。●意識到與其他星球相比較，地球是十分特別的星球，地球是我們的家園，我們要保護地球。四、主要教學措施1．了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。2．讓探究成為科學學習的主要方式。3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。5．引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。6．引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。7．充分運用現代教育技術輔助教學。教科版三年級下冊科學教學計劃4一、教材分析新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。在這一冊中共安排了“常見的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“電的本領”、“動物王國”、等五個單元。第一單元主要引導學生從生活中有關的現象進行探究，體驗科學探究，體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對地球有初步了解，培養學生動手動腦的習慣和搜集整理信息的能力。第三單元主要引導學生對土壤進行觀察與研究，了解土壤的種類。在探究中搜集、欣賞巖石，從中體驗自然美。第四單元主要引導學生從身邊的動物入手觀察，了解他們的特點，學會珍愛生命，養成愛護小動物的習慣。第五單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經驗，通過觀察，設計實驗等手段揭開雨點有關的相關探究。二、學生分析三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空好奇，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。三、教學要求與評價教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如杠桿尺、水槽、磁鐵、彈簧、土壤、各種小動物等。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定體積，但具有質量。知道固體、氣體、。知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等。同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發現并研究不可見的物質。意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。通過到附近的農田、菜園、花園里觀察土壤的活動，認識土壤里有什么，知道土壤的種類和作用。在活動過程中，使學生領悟土壤的重要意義，知道愛護土壤，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作。學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果。運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發現。引導學生從觀察身邊的物質開始，在活動過程中培養他們細致的觀察習慣和態度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發展他們探究周圍事物的舉和愛好。四、改進教學的具體措施運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。教科版三年級下冊科學教學計劃5一、指導思想：小學《科學》以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、全冊教材分析：全冊內容情況和各單元教學目標：本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯系在一起的?！皠游锏纳芷凇眴卧?，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環”的概念。“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。主要材料清單：（1）“植物的生長變化”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛生紙等；試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等；不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實；圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。（2）“動物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養盒；不同生長階段的蠶；蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片；有關動物生長發育過程的圖片及資料；學生從出生到現在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。（3）“”單元：氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0C}110 0C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0C}110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計；觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。（4）“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵；鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品；一定數量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)；盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。教學重難點：本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關系等。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。三、學生情況分析：整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。四、提高教學質量的主要措施：提高課堂效率措施：（1）、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。（2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。（3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。（4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。提優補差措施：（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。（3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。（4）、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。其它措施：（1）、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。（2）、重視活動的，注重課后交流、單元總結。（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。教科版三年級下冊科學教學計劃6一、學情分析、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特性的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為?！犊茖W》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。，學生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。，但容易停留在表面，而不去研究內在。，特別是制定計劃的水平低。，學生缺乏對科學學科重要性的認識。二、指導思想以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。三、教材分析：本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的