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蘇教版科學三上科學是……課件1(編輯修改稿)

2026-01-09 17:57 本頁面

　

【文章內容簡介】扼殺掉。 ? 各位，你們是希望自己是個由填鴨式教育所訓練出來的所謂“精英”呢，還是一個有創意、思維靈活的“普通人”呢？？科學讓我們學會思維！思考使人生的最大財富。貧瘠的思想土壤，長不出茂盛的大樹。當思維的花朵競相開放時，成功才會向我們走來，學會思考，就找到了人生的起點；學會思考，才能品嘗到指揮的甘露。那么，讓我們做一個自由的思考著吧！科學，沒有唯一的答案 ——愛因斯坦福爾摩斯的知識結構調查 ? 文學知識 —— 無； ? 哲學知識 —— 無； ? 天文知識 —— 無； ? 政治學知識 —— 淺薄；福爾摩斯的知識結構調查 ? 植物學知識 ——不全面，但是對于莨菪制劑和鴉片知識卻知之甚詳。對毒劑有一般的了解，而對于實用園藝學卻一無所知； ? 地質學知識 ——偏于實用，但也有限。但他一眼就能分辨出不同的土質； ? 化學知識 ——精深；福爾摩斯的知識結構調查 ? 解剖學知識 ——準確，但不系統； ? 驚險文學 ——很廣博，對近一個世紀中發生的一切恐怖事件都深知底細； ? 提琴拉得好； ? 善于使刀棍，也精于刀劍拳術； ? 關于英國法律方面，他具有充分實用的知識；福爾摩斯與助手華生的對話 ? 華生： “ 你的知識是如此有限，為什么能夠無所不通、料事如神呢？ ” ? 福爾摩斯順手打開面前的酒柜： “ 我的酒并不多，也并不太高級，但是什么酒放在什么地方我一清二楚，我可以隨時拿到我所需要的酒。而很多人的酒柜很大，卻雜亂無章，找不到他所需要的酒。 ” 福爾摩斯的知識結構的啟示 ? 福爾摩斯最大的特點：能夠在需要的時候調動他所具有的有限的知識，當他覺得知識不夠用時，能夠及時補充知識。 ? 不能綜合運用自己的知識，就像雜亂無章的酒柜，數量雖然不少，可惜實際需要運用的時候卻無法調動。科學就在我們身邊！ ——慧眼識金真理知識經驗經歷（閱歷）經歷是一種體驗型的，體驗的多了，積淀下來，就稱之為 “ 閱歷 ” 。經歷的積累，增加之后，就會從中提煉出實用的成分，這就是 “ 經驗 ” 。從經驗中提煉出來的規律性的，具有一定普適性的成分，就是 “ 知識 ” 。經過長期實踐檢驗，符合歷史發展規律的知識，我們稱之為 “ 真理 ” 。科學家是什么樣的？人類總是努力的扮演著科學家的角色，企圖了解形成某種現象或行為的主要原因描述規律性解釋原因預測現象控制現象對真象的探索描述規律性解釋原因一般人科學家實證主義凡人分析法臆測與邏輯訴諸權威訴諸共識體驗觀察訴諸經驗注重證據邏輯推理預測現象控制現象我們采取的是什么方式 ? ? 科學探索與一般人的探索牛頓是怎樣想到萬有引力的？ ? 傳說，蘋果落地引發了牛頓的思考； ? 牛頓是怎樣思考的？ ? 石頭能夠拋出多遠 ? ? 炮彈落在多遠的地方？ ? 火箭呢？ ? 但不管怎樣，都會落回到地上！ ? 那么月亮為什么不落回來呢？黑洞是怎么被發現的？ ? 繞地球飛行需要 /秒 ? 繞太陽飛行需要 /秒 ? 飛出太陽系需要 /秒 ? 從這一組數據發現什么？

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