高二研究性學習語文教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 生懂得怎樣入題，怎樣展開，怎樣闡述，怎樣歸納。其三，學生寫好小論文后，教師要指導學生反復修改，要知道好文章是改出來的，而不是簡單地寫出來的。寫好小論文能巧妙地將研究性學習引向深入，激發廣大學生的思維潛能，拓寬學生的知識視野，實現知識、能力的互相滲透，互相促進，互相提高。第二篇：高二語文研究性學習課題一覽高二語文研究性學習課題一覽。.2.《詩經》愛情詩研究“英雄型”詞作賞析：錢鐘書與《圍城》：沈從文與《邊城》7.《古文觀止》二十篇賞析8.《紅樓夢》——中國古典小說的顛峰之作。——古詩十九首賞析 評淵明,評李白人格“詩史”背影“無題詩”鑒賞－－宋詞豪放派的宗師“女冠子”李清照－－看四大奸佞專權誤國17.《紅樓夢》——中國古典小說的顛峰之作。－－名著《水滸》研讀——金庸武俠賞析20.《古文觀止》二十篇賞析秭歸一中高二語文備課組制作年夏2012第三篇：研究性學習教學計劃20122013學第二學期九年級研究性學習教學計劃任課教師：王永朋一、教材分析研究性學習是指導學生在教師的指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學研究方式，主動地獲取知識，解決問題的學習活動。為了更好的貫徹研究性學習，實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，著重改變學生單純地接受教師知識傳輸的學習方式，幫助學生在開展接受學習的同時，形成一種對知識主動探求，并重視實際問題解決的積極學習方式。學生的學習方式和教師教育觀念、教學行為的改變，是開設研究性學習的主要目的和最根本的價值取向。二、學情分析本學期我繼續擔任九年級的研究性學習的教學工作。進入高年級的學生，已經形成了一定的學習習慣，具備了一些學習的方法和經驗。經過幾年的學校生活，學生已經獲得一定的知識和技能，但同時他們對外部世界充滿了強烈的好奇心。這一階段的學生已經形成一定的價值觀和世界觀，兩極分化現象開始出現。由于種種原因，教學中學生學得比較被動，而自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會較少；重知識、技能的掌握，輕情感、態度的培養的現象也較為嚴重。三、教學目標讓學生通過自主參與，獲得親身體驗，激發學生探索和創新的積極欲望。激活學生各學科學習中的知識儲存，提高發現和解決問題的能力。經過實踐活動，培養學生樂于合作的團隊精神，學會交流和分享研究信息、創意及成果。培養學生不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態度、堅強的意志品質等。通過社會實踐，培養學生對社會的責任心和使命感。四、教學重點讓學生在主動參與中培養獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。鞏固和擴展所學知識，開闊學生的視野，激發學生進一步探究的興趣和欲望。五、教學難點培養學生的創造性思維品質，培養探索真理的習慣，培養獨立的人格。培養學生的現代信息文化素養：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關鍵性評價；可以準確地運用各種信息，并進行創造性的運用。學會利用網絡收集、分析和利用信息解決問題的能力。六、方法措施教師要把學生置于學習的主體地位，創設能引導學生主動參與的教學情境，激發學生的學習積極性，重新調整自己的角色，尊重學生的想法，與學生平等合作，為學生創設寬松、自由的活動空間。在課堂教學中，可以以教材內容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導學生進行研究性學習。在課堂教學中，要引導學生對學習內容善于思考，發現問題要大膽質疑，勇于創新。教師可指導學生學會多渠道地獲取信息，并運用所學知識對信息進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結論。教師在學習的組織和指導中，應滲透啟發性、激勵性理念。教師對學生的研習活動應多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質疑，敢于創新。要尊重學生的研習成果，不要隨意否定和貶損學生的觀點和結論，刺傷學生的自尊心。精心設計任務型活動，布置開放性的作業。七、教學模塊，揚帆遠航第四篇：高二研究性學習計劃高二研究性學習計劃研究性學習活動以學生的自主性、探究性學習為基礎，從學生生活中選擇感興趣的研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。一、指導思想基本指導思想是以學生的發展為本，運用研究性學習的形式,使學生在教師的指導下，從自然、社會和生活中選擇、確定課題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決實際問題。旨在改變學生的學習方式，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實際感受并體驗知識的產生過程，進而了解社會、學會學習，培養創新精神，提高分析問題、解決問題的能力和創造能力。二、研究性學習對于學生的成長的意義：?從知識的被動接受者成長為探索者。?保持獨立的持續探究的興趣。?獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗，增長社會經驗。?發展發現問題、提出問題和分析問題的能力。?培養學生的創新意識和能力。?學會分享、尊重與合作。三、課程目標學生目標：①通過轉變學習方式，讓學生在積極主動的狀態下進行創造性的學習，培養學生的分析、判斷和解決實際問題的能力；②讓學生了解科研的一般流程，體驗科研的艱辛及取得成果的快樂感受；③培養學生運用所學或根據所需去自學新知識的能力；④培養學生自覺加強團隊協作的精神；教師目標：①讓教師全面參與，通過對學生的指導，促進教師轉變觀念，加強對學生的了解和指導；②通過參與研究性學習，促進教師繼續教育和學科間知識的相互滲透；③通過對學生的指導，培養教師的科研能力四、實施過程1，選題階段①．要求每位學生確定一個研究課題和選擇自己的指導老師。學生可從自然、社會和生活中，或從各學科中，選擇某些自己興趣和愛好的問題，作為研究課題。研究的題目類型，可以是研究一個問題，改進一種工藝，策劃一次活動，也可以設計一份產品，制作一件作品，完成一項調查。可以是理性思辨的。也可以是動手制造的。（要求學生在各課代表處登記填表）②．學生在老師的指導下對課題可行性進行分析，修改和確定研究方案 2，撰寫課題研究方案（開題報告）：主要包括三部分：研究名稱，背景和研究目的研究過程與研究方法研究預期成果3，研究體驗階段：學生按課題研究方案，自主開展研究活動。學生定期和指導教師見面（每周至少一次）。教師及時了解學生在開展研究活動中或日常學習生活中遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導。4，總結與展示階段：可撰寫結題報告（主要包括課題背景，課題目的，課題研究過程與方法和研究結果和分析等內容），也可以撰寫實驗報告，小論文，制作網頁，展示攝影或繪畫作品，發明創造，小制作等。成果形式不拘，但格式要規范，內容要具體，鼓勵創新。指導教師推薦研究成果進行評比，同類成果按一定比例評出一、二、三等獎，優秀成果推薦參加校科技節展出和參與評比。5，學分評定學分認定以課題研究方案，最終研究成果為參考依據，能在規定時間內較好完成研究性學習任務的認定為5學分。第1周：班級布置與動員↓個人選題與教師初審，確定最終課題↓撰寫課題研究方案↓第2－4周：研究體驗階段，教師監控、指導↓第5周：撰寫結題報告和形成課題成果，個人總結↓成果展示，評比，頒獎↓學生學分評定四、教師指導研究性學習強調學生的主體作用，同時，也重視教師的指導作用。在研究性學習實施過程中，教師應把學生作為學習探究和解決問題的主體，并注意轉變自己的指導方式。（1）在研究性學習實施過程中，教師要及時了解學生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導。要注意觀察每一個學生在品德、能力、個性方面的發展，給予適時的鼓勵和指導，幫助他們建立自信并進一步提高學習積極性。教師的指導切忌將學生的研究引向已有的結論，而是提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質疑、探究和創新。（2）在研究性學習實施過程中，教師要指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據。09年9月第五篇：高二研究性學習報告篇一：高中研究性學習報告 高中研究性學習報告研究課題：現代流行語的背后、生活垃圾的處理與回收利用、學生消費狀況的調查研究、我眼中的孔子。其中任選其一寫出其研究目的、意義、內容、結論 謝謝謝謝！！網友完善的答案：合肥市第七中學研究性學習課題研究方案 課題名稱：香水制作的研究 指導老師：吳國權組長：邱立言成員：田逸峰、周華捷、宗劍、張旭、趙武廣、方章健背景：對芳香素的提取、香水的制作有了一個初步的認識，了解了香水制作的初步方法，以及怎樣進行芳香素的提取。目的與意義：初步認識香水的成分以及制作方法。目標：學會進行玫瑰精油的提取，以及香水底料的制作 主導學科：化學相關學科：生物 具體研究計劃 任務分工 任務 責任人 任務責任人 搜集資料 田逸峰 做實驗 趙武廣 打印整理 周華捷 做