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魯人版道德與法治七年級下冊第15課第3框珍愛我們的生命word說課稿(編輯修改稿)

2026-01-09 20:31 本頁面

　

【文章內容簡介】道理，從而自信、自強，努力奮斗，終于干出了一番事業，搬磚對我是一種教育。 2這里指給予別人不同尋常的、激勵人自立、自強、自尊的特別的教育幫助。附加題 —— 母親是一個具有博愛的胸懷，真誠善良、有責任感、自信、自尊、自立，善于從精神上關心別人，行事大方、方式獨特、方法高明的人。）藏克家的《有的人》有的人活著他已經死了；有的人死了；他還活著。有的人騎在人民頭上： “ 呵，我多偉大！ ” 有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想 “ 不朽 ” ；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。生命箴言人生的競技場上，榮譽與獎賞眷顧那些善于行動的人。 ――― 亞里士多德科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。 ――― 杜威內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。 ——小塞涅卡生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。 —— 伯克誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。 —— 庫爾茨我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。 —— 英國諺語生和死是無法挽回的，唯有享受其間的一段時光。死亡的黑暗背景襯托出生命的光彩。 —— 桑塔亞那活在活著的人的心里，就是沒有死去。 —— 坎貝爾人不應當害怕死亡，他所應害怕的是未曾真正地生活。 —— 奧里利厄斯在人生的棧道上，我們都是趕路人。 —— 曾莉人生短暫，但是要留下自己的一點東西。人生自古誰無死，留取丹心照漢青生命開始情不情愿都要過完一生，既然如此為什么不精彩一點生命只是一個過程而已既然什么結果都不能算是結果還有什么可執著的只是來這世上走了一遭而已何必計較的過多呢不要老是去思考生命的意義這思考本身就是沒有意義的都說：吃飯是為了活著但活著不是為了吃飯我說：其實活著也就是為了活著而已那么活著不就和吃飯等同了？要知道你的生命其實和世界上其他的動物沒有什么本質的區別愛護別的生命要能感覺到它身上的疼要記住自然是最美麗的泥土是最溫暖的花香是最芬芳的，最后要愛生命不要拿你去跟別人比較而低估自己的價值，因為我們各自不同，每個人都是地球上的惟一。不要將別人認為重要的東西當作自己的人生目標，沒有最好的，只有最適合的，而什么是最適合你的，只有你自己知道。不要讓生命從你的指尖輕輕溜走，活在過去或是將來都無異于蒙混時日，生命中的每一天都值得你用心去生活。不要在自己還可以給予的時候選擇放棄，凡事都不會在你決定放棄努力之前真正結束。不要害怕遭遇危險，只有經歷才會讓我們學會勇敢。不要借口真愛無處可覓，關閉了生命中屬于愛的那扇窗戶，擁有愛最快的方法是給予愛，失去愛的最快方法是把自己的愛緊緊地包裹起來。不要放棄夢想，沒有夢想就沒有希望，沒有希望就沒有了方向。不要讓你的生命過得太匆忙，生命不是賽跑，而是旅行，每一步都有值得駐足欣賞的風景。【活動目標】總目標：初中階段是人生的一個風暴期，學生在這個階段會面臨許多困惑與矛盾，因此，引導學生珍愛生命，永不放棄生的希望是此階段的心理健康教育重點。在此堂課中，珍愛生命這一主題分為三個層次：一是無論何時都不輕言放棄自己或他

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