別了,“不列顛尼亞”教案20xx1022(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香 港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。（二）構思創意 ：描述現實場景時，兼顧歷史的回顧，增加作品的厚重感。借鑒價值：極強的實錄性清晰的可視性第一層（第２～３段）：場景一港督降旗彭定康離開港都府下午 4 ∶ 分，港督府告別儀式（第一次降旗）。港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點：港島半山上的港督府。時間： 4 ∶ 30 分，降旗。4 ∶分，港督彭定康離開港督府。第二層（第４～７段）：場景二添馬艦東面的告別儀式晚６時１５分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達１５６年統治的結束。時間：晚６時１５分，儀式開始。７時４５分，降旗。第三層（第８～９段）：場景三“威爾士軍營”降旗，交接儀式上的易 幟子夜時分，交接儀式（降旗與升旗）。中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。時間：１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人 民解放軍接管香港防務。第四層（第１０～１１段）：場景四“不列顛尼亞”號離港零點４０分，“不列顛尼亞”號離港。時間：零點４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞” 號離港。象征意義: 英國殖民主義者結束在香港的統治權，中國恢復香港主權實錄性新聞突出表現在“目擊”和“視覺”中，它必須寫出特定的現場氛圍。這就要求記者（通訊員）應具有敏銳的觀察能力，在采訪現場要善于捕捉精彩的鏡頭、典型的場面，并給予形象的再現，如文中寫的： “在蒙蒙細雨中，末任港 督告別了這個曾居住過 25 任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟 在?日落余音? 的號角聲中降下旗桿”，“停泊在港灣中的皇家游輪 ?不列顛尼亞?號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個?日落儀式?的背景”，“五星紅旗在英軍添馬艦營區升起”，“查爾斯王子和第２８任港督彭定康登上?不列顛尼亞?號的甲板。在英國軍艦?漆咸?號及懸掛中國國旗和香港特別行 政區區旗的香港水警汽艇護衛下，將于１９９７年年底退役的?不列顛尼亞? 號很快消失在南海的夜幕中”等等，這些簡潔的筆法，為讀者勾勒出一個個場景，一幅幅畫面，使新聞具有清晰的可視性，自然流于記者筆端的這些文字，似乎有著色彩濃烈的油畫效果，讓讀者讀后猶如醇厚的美酒，回味無窮，并加深了對香港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。生動的可聽性(環境描寫烘托氣氛)旗落雨聲講話聲樂曲聲實錄性新聞要再現特定的場景，特定的形象，離不開生動形象的語言，離不開各第三篇：別了,“不列顛尼亞”教案 《別了，“不列顛尼亞”》教案教學目標：知識目標：、新聞的特點，掌握新聞這一體裁的結構。，理清課文結構。 “現實場景與歷史事實的交叉”這一寫作特點，學習課文莊重、含蓄的語言特點。能力目標：。情感目標：，激發民族自信心和自豪感。、關注社會。教學重點：1． 掌握新聞這一體裁的相關知識。2． 把握課文內容，理清課文結構，學習課文的藝術特點。3． 培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感。教學難點：通過課文的學習培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感，幫助學生樹立正確的情感態度價值觀。課時安排：一課時教學步驟：一、導入新課：播放香港回歸的紀錄短片，再現香港回歸祖國的那一激動人心的歷史時刻。：同學自己談談對香港回歸這一段歷史的相關認識、了解，教師視情況做適當補充。：今天我們來學習《別了，“不列顛尼亞”》一文，讓我們來看看作者是怎樣以文字的形式，通過“新聞”這一體裁將我們中華民族這一大盛事記錄下來的。二、文體知識在進入課文學習之前，我們先來了解“新聞”這一體裁的相關知識。新聞的概念新聞的概念有狹義和廣義兩種。狹義新聞專指“新聞”，指對國內外新近發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。廣義的新聞指及時報道新近發生的重要事件或生活現象的各種文章，包括新聞、通訊，和兼有新聞、文學雙重特征的報告文學。新聞六要素時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。就是通常所說的五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：when:何時where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果新聞的特點：真實性：讓事實說話，內容真實。簡明性：語言簡明扼要。時效性：報道迅速及時。新聞的結構每則新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題：一般包括引題、正題、副題。導語：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示新聞的重要事實，使讀者一目了然。主體：隨導語之后，是新聞的主干，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在。背景：一般說，背景材料是新聞的從屬部分。是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是新聞的從屬部分，它無固定的位置，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中，有時也可成為新聞的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）結語：一般指新聞的最后一句或一段話，是新聞的結尾，它依內容的需要，可有可無。三、整體感知：按照剛才所學習的新聞的結構，找出課文中它所對應的各個段落。導語：第1段；主體：2——10段；結語：第11段。：按時間順序給這則新聞的主體部分分層，并歸納它主要寫了哪幾個場景。第一層（第1～3段），港督府告別儀式（第一次降旗）。港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕，地點：港島半山上的港督府。時間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。第二層（第4～6段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達156年統治的結束。時間：晚6時15分，儀式開始。7時45分，降旗。第三層（第7～8段），交接儀式（降旗與升旗）。中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。時間：1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務。第四層（第9段），“不列顛尼亞”號離港。時間：零點40分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。文章是一篇特寫，特寫性消息，也稱作新聞速寫、新聞素描。主要是運用類似于電影特寫鏡頭的手法反映事實，使某些精彩的場景生動、形象地再現在讀者面前，因此從另一個角度來分析結構，本文就是由四個主要場景構成：第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；第二個場景：晚上6點15分，添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結束的告別儀式；第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。 通過對四個特定的場景的描述，真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。，作者還插入了哪些內容的介紹？這些內容有什么作用？引導學生找出哪些是現實場景，哪些是背景材料。比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。現實的場景是文章的主要內容，是文章的綱，每一則背景材料的引人都對應于一個現實的場景，依靠一些關鍵詞銜接在一起，四、思考討論“別了，‘不列顛尼亞’”的含義？標題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統治。③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統治的結束。這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內心的激動和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。例如：①停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統治結束和香港自治的新的歷史階段的開始。②大英帝國從海上來，又從海上去。全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“