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人教版九年級上冊化學第二單元課題2氧氣說課稿(編輯修改稿)

2025-10-21 06:36 本頁面

　

【文章內容簡介】是氧化反應，但有些反應進行得很慢，雖也有放熱過程，但很不容易察覺。二、緩慢氧化緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，通常無發光現象，雖也有放熱過程，但很不容易察覺，這種氧化反應叫“緩慢氧化”。【講述】在生活中，緩慢氧化的例子很多，如動植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造、農家肥料的腐熟等，都包含有緩慢氧化的過程。三、氧氣的用途1．供給呼吸：醫療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸； 2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑。【小資料】（1）一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧氣對人體有害，吸入純氧氣會損害肺的上皮層。吸入100%的揚棄，只需幾天就會發生肺氧氣中毒。一般醫院中的氧氣只是大于40%。（2）用氦氣代替氮氣與氧氣混合，可得到“人造空氣”。人造空氣用于代替空氣供深海潛水員呼吸。因為用空氣供潛水員呼吸時，在壓強較大的深海里，會有較多的氮氣溶解在潛水員的血液里，當潛水員從深海上升，血液里的氮氣將成為氣泡釋放出來，大量氣泡會阻塞微血管，引起病變。小結：略。隨堂練習：1．下列化學反應既屬于氧化反應，又是化合反應的是（）A、鋁＋氧氣C、堿式碳酸銅氧化鋁B、酒精＋氧氣氧化銅＋水＋二氧化碳D、石蠟＋氧氣水＋二氧化碳水＋二氧化碳2．下列說法正確的是（）A、化合反應一定是氧化反應B、氧化反應一定只有一種生成物 C、有氧氣參加的反應一定是化合反應D、化合反應一定只有一種生成物 3．下列說法正確的是（）A、由兩種物質生成一種物質的反應才是化合反應B、物質與氧氣的反應就叫氧化反應 C、氧化反應一定是化合反應D、物質在空氣中燃燒實質上是與空氣中的氧氣發生氧化反應4．在下列反應中，①碳+氧氣二氧化碳 ②汽油+氧氣水+二氧化碳 ③生石灰+水→熟石灰④ 氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水A、屬于化合反應的是__________；B、屬于氧化反應的是__________；C、既是氧化反應又是化合反的是____________；D、既不屬于化合反應又不屬于氧化反應的是__________； E、是氧化反應但不是化合反應的是__________； F、是化合反應但不是氧化反應的是__________。5．下列變化不屬于緩慢氧化的是()A、農家肥料的腐爛B、植物的呼吸作用C、金屬的銹蝕D、用蠟燭照明 6．下列變化中既包含緩慢氧化，又包含劇烈氧化的是()A、食物腐敗B、白磷自燃C、鐵生銹D、汽油遇火燃燒作業：板書設計：一、化合反應和氧化反應：①概念：兩種或兩種以上物質生成一種新物質的反應叫化合反應。②特點：多變一。③表示：A+B→AB ：物質和氧發生的反應叫氧化反應。（不屬于基本反應類型。）區別：氧化反應不一定是化合反應，化合反應也不一定是氧化反應。聯系：有氧氣參加反應，生成物只有一種物質。在這種情況下的氧化反應一定同時是一個化合反應。二、緩慢氧化緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，通常無發光現象，雖也有放熱過程，但很不容易察覺，這種氧化反應叫“緩慢氧化”。三、氧氣的用途 1．供給呼吸： 2．支持燃燒：教后記：第三篇：九年級化學上冊第二單元課題3《制取氧氣》練習第二單元課題3《制取氧氣》練習1（無答案）課堂鞏固練習1．下列物質中含有氧氣的是（）。A．二氧化錳B．氯酸鉀C．空氣D．氧化鎂2．下列變化中屬于分解反應的是（）。A．分離液態空氣制氧氣B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣C．蠟燭燃燒D．硫燃燒3．檢驗氧氣的方法是（）。A．用火柴去點B．用帶火星木條接近氣體C．用鼻子去嗅氣味D．用天平稱量4．工業上制取大量氧氣的方法是（）。A．加熱氯酸鉀B．加熱高錳酸鉀C．分離液態空氣D．加熱二氧化錳5．催化劑在化學反應中所起的作用是（）。A．加快化學反應速率B．使生成物質量增加C．改變化學反應速率D．減慢化學反應速率收集氧氣常采用的方法是（）A、向上排空氣法B、向下排空氣法C、排水法D、向上排空氣法或排水法實驗室常用和混合的方法制取氧氣，或用加熱和的混合物制取氧氣，或用加熱的方法制取氧氣，請寫出這三個反應的文字表達式、。課后練習：指導手冊上的相關練習預習作業：用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣所需的儀器有；用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，試管口應，防止；在試管口應放，防止。實驗結束時，應先，再。用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗步驟為：第四篇：九年級化學第二單元課題2氧氣的性質【學習目標】知道氧氣的主要物理性質和用途。了解氧氣的主要化學性質，能用文字表達式表示化學反應，能準確描述磷、木炭、硫、鐵絲與氧氣反應的現象。【教學過程】導入新課(問題與討論)（1）假如你去攀登喜馬拉雅山，你將準備哪些必用品？為什么？ 2氧氣（1）展示一瓶氧氣，讓學生從它的色、態、味等角度去描述（2）下列事實說明了什么？魚能在水中生活學生閱讀教材P34頁第一段話，完成下列內容（一）氧氣的物理性質（1）通常情況下，氧氣是一種色、味的氣體。（2）在標準狀況下，∕L,比空氣的密度。（3）氧氣溶于水。（4）在降低到一定溫度時，氧氣會變為色的液體和色雪化狀的固體，討論1：如何證明一瓶氣體是氧氣？方法是；現象是；結論是（二）化學性質氧氣能使帶火星的木條，能使燃著的木條，這說明氧氣能，能和多種物質發生反應。1 演示“硫與氧氣反應”的實驗（1）現象：硫在空氣中燃燒時發出的色火焰，而在純氧氣中劇烈燃燒時發出的色火焰。都放出，都生成一種帶有氣味的氣體。它們反應的劇烈程度不同，但原理一樣，該反應的文字表達式為（2）燃燒匙中硫開始燃燒時的狀態是（填“固態或液態”）。（3）實驗開始時先向集氣瓶中加入少量的水，其目的是 2演示“木炭與氧氣反應”的實驗（1）現象：木炭在空氣中只能被燒，而在純氧氣中劇烈燃燒，發出光，都放出，都生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。它們反應的劇烈程度不同，但原理一樣，該反應的文字表達式為 3演示“鐵絲與氧氣反應”的實驗（1）現象：鐵絲在空氣中燃燒，而在純氧氣中燃燒，火星生成一種固體，熱量。該反應的文字表達式為（2）實驗成功的關鍵：① ②③ ④小結：氧氣是一種化學性質的氣體，能支持燃燒，在高溫時它能與磷、硫、鐵絲和木炭等物質發生化學反應。（三）氧氣的用途討論：上述三個反應有什么共同的特征？① ② ③ ④【課堂檢測】在探究空氣中氧氣含量的實驗時，燃燒匙中的紅磷能否用木炭、硫和蠟燭代替？（填“能或不能”下同），理由是；燃燒匙中的紅磷能否用細鐵絲代替？，理由是。①鐵絲在氧氣中燃燒時要在集氣瓶底部放少量水，其作用是；將鐵絲繞成螺旋狀的目的是。②硫在氧氣中燃燒時要在集氣瓶底部也

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