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二年級數學下冊第九單元數學廣角(推理)教案(編輯修改稿)

2025-10-21 06:40 本頁面

　

【文章內容簡介】系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。探索簡單事物的排列與組合規律的過程，發現數的排列規律。培養學生有順序地、全面思考問題的能力。教學重點運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數字是幾。教學難點培養分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。教學準備PPT教學方法教學過程教學預設設計意圖二次備課一、復習。有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。”小林說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。”猜一猜他們三人各吃什么水果？二、新課。、出示例2在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數并且每個數在每行每列只出現一次。B應該是幾？給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？師：你們首先確定哪行哪列的數？先看哪個空格所在的行和列出現了三個不同的數，就能確定這個空格應填的數。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？訂正答案。并說理由。做一做。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B應該是幾？其他方格里的數是多少？師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現了三個不同的數，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數。三、練習。、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B應該是幾？其他方格里的數是多少？在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B、c各是幾？其他方格里的數是多少？動筆練習，完成書上第7題。四、課堂小結：今天你有什么收獲？你們做這樣的題是不是很有興趣？m第三篇：二年級下冊數學廣角推理教案《數學廣角——猜一猜》教學設計城關第四小學龍厚濤教材：人教版小學二年級下冊數學廣角教學目標：通過日常生活中的最簡單的事例讓學生進行分析、推理得出結論培養學生初步觀察、分析與推理的能力培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力培養學生有順序地、全面思考問題的能力教學重難點：培養學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學過程：一、游戲導入、激發求知欲。出示手中裝有白球的盒子，讓學生猜一猜師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？出現學生亂猜師：同學們猜什么的都有，那到底是什么呢？請聽老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。（教師手舉白球和黑球）。請你猜猜誰提的是白球？誰提的是黑球？學生再猜。師：這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？師：請聽老師的第二個提示，我拿的不是白球。（讓拿黑球的同學大聲說）師：你現在能猜出來了嗎？說說你的想法。師。你說?你說?兩名學生亮出球，揭曉答案。教師：剛才在游戲中我們順利的猜出了袋子里的球。那對于剛才的游戲，你有什么想說的？教師：對，這就說明我們在猜的時候不能漫無目的地隨便猜，而要根據所給條件來猜。像這樣根據已知條件，逐步推出結論的過程，在數學上稱為推理。教師板書課題：猜一猜二、探索新知《熊出沒》為故事，貫穿學習過程出示要給熊大和熊二吃的兩種水果，按照提示，請學生猜猜它們分別吃的哪種水果？根據提示“熊二吃的不是蘋果”，可以先猜熊二吃的不是蘋果那肯定是吃的西瓜，再說出熊大吃的是蘋果。或者按提示，先猜熊大吃的是蘋果（熊二沒吃蘋果，那蘋果就是被熊大吃了），再猜熊二吃的是什么。由此我們知道，猜兩種物品時，需要一個提示。3．為了感謝大家的早餐，熊大想送花給大家，根例題相似。出示三種玩具，來猜猜熊大，熊二和翠花分別喜歡哪種玩具？根據提示，先確定一種，然后再根據另一個提示，猜出剩下兩種。師：說說你是怎樣想的。匯報時教師要注意引導學生說自己是怎么想的。師：閱讀思考后直接得出結論，有相當的同學推理錯了。我們還有什么更直觀、簡潔的方法來提高推理結論的正確性？師：你說 ?你說?當學生出現困難時，看看課本能不能幫到你的忙？這時，可能有學生會說：我把人名和書名寫成兩行，再連線。

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